成长感悟小学生作文

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，突如其来的sars病毒席卷中国。作为中国呼吸道疾病研究的领军人物，钟南山院士站在了风口浪尖上。非典肆虐，钟南山院士说：“把重症患者都送到我这里来!”，新型冠状病毒感染肺炎疫情如沙尘暴席卷中华，我们再一次面临疫情考验时，钟南山院士一边提醒群众“没什么特殊情况，不要去武汉”，一边挤在高铁餐桌的一角，昼夜兼程地赶往武汉。他说医院就是战场，作为战士，我们不冲上去，谁上去?

抗击新型冠状病毒感染疫情是一场没有硝烟的战争，没有刀光剑影，但却让中国陷入了茫茫无边的黑暗。一支由新型冠状病毒组成的强大军队在蝙蝠等野生动物的带领下侵入了中国，打破了我们美好幸福的生活。它们在不知不觉中侵入我们的身体，一步一步攻破防线，占领我们的细胞。最后，我们的防御系统被攻破了，我们的身体成了它们温馨的小屋 而我们却陷入水生火热之中。茫茫黑暗中，胜利者猖狂的笑着，带着火把离去。无数人想要伸手握住这转瞬即逝的光明，却无能为力。他们痛苦地呻吟，绝望地落泪，希望有超人出现打破黑暗。于是，钟南山院士和成百上千名来自全国各地的医护人员奋不顾身地奔赴武汉，为患者为武汉为湖北为中国点燃了希望的烛光!

鲁迅先生说：“中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人——他们就是中国的脊梁。”是的，中国从来不缺少英雄，如骠骑大将军霍去病、收复台湾的郑成功、虎门销烟的民族英雄林则徐等，还有如今坚守在疫情防控第一线的医护人员、军人们，以及为武汉捐物捐款的热心人士。在这个春天，我终于明白了“英雄”二字的含义：就是无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人倾佩的人。

正如他——武汉市金银潭医院院长张定宇，身患渐冻症，顾不得照料被感染的妻子 ，始终坚守在疫情防控的最前线。

正如她——七旬老人李兰娟院士，与病毒赛跑，每天只睡3小时 。

正如他——一位将2万退休金捐献给武汉的四川8旬买菜老农。

“哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行”!正是有像他们这样平凡而伟大的真心英雄，我们的生活才充满了希望。他们在危难

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我从小到大，经历了许许多多的事情，每次的成长都让我感悟到许多。从幼儿园不敢离开妈妈的怀抱，到如今步入大学校园，我经历了许多人生的磨难和思考，也收获了不少宝贵的人生经验。

小时候，我总是不敢离开妈妈的怀抱，不管是上学还是外出旅游，我都要和妈妈黏在一起。我由此认识到了害怕的想法，并开始思考如何克服。我慢慢地发现，与其一味逃避害怕，不如直面它，让自己从中挑战自己。于是我开始尝试着离开妈妈，去做一些自己想做的事情。这样不断地尝试，我不仅克服了害怕，还让自己的勇气和自信倍增。

初中时，我遇到了自己的第一个挫折。在一次期末考试的时候，我发现自己的成绩居然只有全班第三十名，对我来说是一个严重的打击。我很自卑，想要逃避这个问题，却发现这个问题一直跟着我。不管是家长还是老师，都会提醒我要做好功课。我开始反思自己，认识到了努力的重要性。于是我努力学习，提高自己的成绩。我不断反思自己，总结自己的错误，不断进步。我收获了不仅是成绩的提高，更是自己独立思考的能力和人际交往的能力。

进入高中，我跟很多人一样奋斗着各自的理想。在这个过程中，我已经深刻了解到了自己的性格，深知自己的爱好。一次听完名校申请分享会后，我决定要去那所大学读理科，并且成为一名数学家。但是从考试成绩来看，我发现我并不适合这个领域。这时我发现我的兴趣与长项并不一致，我开始反思自己想要的人生是什么样子。我决定走自己的路，选择自己感兴趣的领域进行深耕，而非盲目地追随名校。这次经历让我明白：不要为了别人而活，而要为了自己而活。

到了大学，我开始有意识地充实自己的生活。课余时间我喜欢去图书馆看专业书籍，参加各种学术讲座、学术竞赛、实习、志愿者服务，我也常去看望在校外的贫困孩子，与他们交流。通过这些活动，我结交了许多朋友，深化了自己对社会的认知，也明白了自己在社会中的作用。在这个过程中，我回想起小时候不敢离开妈妈的怀抱，到如今的自信坚毅，从心底里感慨自己的成长与进步。我明白：成长的关键不是在于你的基础多好，而在于你的认知和勇气，在于你能否在自我挑战和自我反思中，不断地成长与进步。

总的来说，成长是一种经历，是

在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，假期时我们观看了《终身成长》，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，《终身成长》中哪些情节让您印象最为深刻呢？请您阅读工作总结之家小编辑为您编辑整理的《读《终身成长》学生心得和感悟》，但愿对您的学习工作带来帮助。

古人云“尽信书，则不如无书”，可这句话似乎一直无我无缘。书，是人类忠实的朋友，对于书我很少有过怀疑。可偏偏是这本《终身成长》让我品尝了一回怀疑的滋味。

书中说到”无论一个人的智力水平怎么样，你总是可以大幅改变它；无论你是哪一种人，你总是可以从根本上改变既定类型。”对此，我深表怀疑。我本愚钝，性格内向，一度自卑，缺乏自信，这是天生的本我，难道还可以改变吗？

作者卡罗尔·德韦克不愧是杰出的心理学家，她竟然提前预测到了会有一批像我这样不易改变的读者，因此她从不同的角度、采用了不同的方法向读者娓娓道来，她的话语像轻柔和煦的春风不断从我耳畔吹过。终于在第78页，当我看到“有一些老师宣扬并运用成长型思维模式，他们注重的理念是：所有学生的能力都可以得到拓展。一年后，奇怪的事情发生了，后进组和优秀组都达到了非常高的水平。”自此，我的想法被春风化雨般的卡罗尔·德韦克改变了，我对成长型思维感兴趣起来，并且开始相信她。

一、改变

同样的事情发生在不同的人身上会有不同的想法和做法。比如同样是一个班级的学生，学习方法和结果会有很大差异。有的同学死记硬背，像吸尘器一样，如果学得不好，就会自己得出结论，认为这科并不适合我；而有的同学完全掌控着自己的学习过程和动力，他们会寻找潜在的规律，不断重新审视自己的错误，让自己保持学习的动力，即使他们认为课程无聊也不会让自己的动力消失。原来，前者属于固定型思维，后者属于成长型思维。

固定型思维模式会将人们变成不爱学习、不愿努力、怨天尤人的人；成长型思维模式能带领你走到更高更远的地方，可以充分发挥自己的潜能。并且作者坚信地告诉我们：你可以改变自己的思维模式。

查尔斯·里德说过：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。我想成长型思维应该就属于查尔斯·里德所说的的播种一种思想吧。其实，每个人都是同时具备双重思维模式的，通往成长型思维模式是个长途旅程，需要经过接受自己、观