初中语法课件 共50份
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我们将从多个方面探讨和剖析“初中语法课件”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教学经验的重要积累。如果你有时间可以看一下本文希望你喜欢!
初中语法课件 篇1一、主题:英语时态
英语时态是语法中非常基础的一部分,它决定了我们的句子所表达的时间和态度。常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、完成时等。掌握好每种时态的特点和运用方法,是学好英语的重要基础。
一般现在时:
一般现在时表示现在的状态或经常性的动作,在陈述句中常用动词的原形。如:i like swimming.
一般过去时:
一般过去时表示过去某一个时间节点的动作或状态,常用动词的过去式,如:i went to school yesterday.
一般将来时:
一般将来时表示将来的动作或状态,常使用will或be going to,如:i will visit my grandmother next weekend.
现在进行时:
现在进行时表示现在正在进行的动作,常使用be动词+动词的现在分词,如:i am reading a book.
过去进行时:
过去进行时表示过去某一时间段正在进行的动作,常用was / were + 动词的现在分词,如:we were walking in the park at five yesterday.
过去将来时:
过去将来时表示过去某一时间点原计划要进行的动作,但未能实现,常使用would / could / should + 动词的原形,如:i would have visited my friend if i had had time.
完成时:
完成时表示动作已经完成,常使用have / has + 过去分词,如:i have finished my homework.
掌握好英语时态的运用,是提高英语水平、增强表达能力的重要基础。
二、主题:名词
名词是语法中非常基础的一部分,它是用来表示人、事、物的词语。常见的名词有专有名词、物质名词、抽象名词、集体名词等。掌握好名词的类别和用法,是学好中文的基础。
专有名词:
专有名词是用来单独表示一个特定人或事物的词语,如:tom、beijing、microsoft。
物质名词:
物质名词是用来表示物质或材料的词语,如:wood
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初中英语课件 篇1一、教材分析
(一)教材的地位及作用
本课是初一新教材第7单元的第一部分,教材内容围绕着询问价格展开,让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际,培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中,复习巩固以前所学知识,并加以创新,并用到实践中。把知识进行整合,让学生头脑中有一个整体的认识。
通过伙伴交流,师生问答的形式,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
(二)教学目标
教学目标aim记忆物品pants , socks , t-shirt , shirt , shorts , sweater , shoes
理解颜色理解:color , black , white , red , green , blue ,
应用通过布置任务,让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神,以及通过任务完成,学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣,使学生获得成就感,增强自信心。
(三)教学重点及难点
重点importance learn to ask about prices .学习询问物品价格。
难点difficulty learn to talk about clothing .学习谈论衣物,例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”,采用多媒体教学,并辅助于tpr(全身反映教学法)、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法,主张采用任务型语言教学的人认为:人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中,我将依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的任务活动,吸引和组织他们积极参与,使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式,在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反
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初中历史课件 篇1各位评委专家:
我说课的题目是:“戊戌变法”,新课程标准要求历史教学要树立以人为本,以学生的发展为根本出发点的观念,要关注学生人文素质的培养。基于这样的理念,我将从教材、方法、过程三个大的方面谈谈我对本课的把握。
第一部分是教材分析。
“戊戌变法”是新编教材上册)第二章的第七节,内容在整个中国近代史中地位非常重要。一方面,它是先进的中国人挽救民族危亡,探索救国救民道路的继续:甲午中日战争以后,中国面临亡国灭种的危机。中华民族资产阶级在饱受痛苦和屈辱的同时,希望通过改良,实行君主立宪制,发展资本主义,来寻求救亡图存之路。但最终,由于维新思想的宣传和变法的措施触及到顽固派利益,变法运动遭到扼杀。这样的结果,又进一步刺激了民族资产阶级的反思,为之后的义和团运动和辛亥革命作了铺垫。另一方面,“戊戌变法”也标志着中国人开始跳出了“中体西用”的迷局,越过学习“器物”的层面,开始学习西方的制度,是中国近代化道路上的又一个重要步骤;同时,戊戌变法也是近代一次思想解放的潮流,促进了中国人民的觉醒。
考虑到本课的内容比较多,有变法的背景,兴起,高潮(百日维新),结果,评价等,本课教学准备用两个课时。第1课时主要解决变法的背景、兴起;第2课时,继续完成变法的高潮、结果以及评价。为了教学内容、过程的连贯性、延续性,应安排连堂课,
本课的重点有两个地方,一是康、梁的维新思想。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。它继承发展了早期维新思想,它的产生发展也表明中国的思想领域又发生了重大变化。学习这一内容不仅有助于学生系统地了解中国近代思想领域的变化,也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质,有利于良好人格的塑造。
另外,变法的内容也是重点。学生通过对内容的学习,可以了解变法的本质,也可以在比较中发现维新思想与变法内容的差异。从而体会民族资产阶级的局限性,以及社会改革的不易。
从难点来看,康有为维新思想的特点是难点。学生掌握的史实有限,很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子,利用儒家思想。授课时需要教师精心设
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