林黛玉进贾府课件

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林黛玉进贾府课件【篇1】

1、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，环境描写的作用及特点。

2、从分析宝黛及王熙凤的不同性格入手，学习刻画人物的方法。

《林黛玉进贾府》通过林黛玉的眼睛对贾府的布局装饰等有了初步的了解，那么在贾府这样奢华的环境中，生活着一些什么样的任务呢？这节课我们共同来探讨。

1、王熙凤是一个怎样的人？节选部分是从哪几个方面展示王熙凤的性格特征的？

特别的服饰：珠光宝气暗示她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。

特别的容貌：“三角眼”“吊梢眉”“粉面”“丹唇”表现她美丽的外表下隐藏着刁钻与狡黠的本性。

“天下真有这样标致的人物”“嫡亲的孙女”“可怜我这妹妹这样命苦”“该打该打”善于奉承随机应变

充分表现了她果断能干的才能与善于机变逢迎的本事。（这正是她赢得欢心，成为掌权人的原因）

小结：精明能干、惯于权术、为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承、见风使舵、笑里藏刀

（1）、原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征？

因此步步留心，时时在意，不肯多说一句话，多行一步路。

（2）、黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯多说一句话，多行一步路？

林黛玉在母亲去世后“上无亲母教养，下无妹妹兄弟扶持，在外祖母一再执意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅氏姐妹。林黛玉过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母心肝肉地疼她，宝贝似地待她，但她总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。

（3）学生从课文中找出描写林黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

众人注意到她身体孤弱多病，凤姐观察到她容貌标致，气度不凡；他们更多地注意到黛玉的外在形象，宝玉看到的是黛玉超凡脱俗的精神气质，在他眼中，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。而她给宝玉最深的印象是“眉尖若蹙”，这难以舒展的眉头，愁苦抑郁的心情，将伴随她的一生，成为女主人公性格的一种基调。

（4）、阅读文中对林黛玉心理、

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林黛玉进贾府课件 篇1

【学习目标】

1．通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。

2．能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。

3．能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

【学习重点、难点】

1．学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。

2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。

3．掌握环境描写的方法和作用。

【使用说明与学法指导】

1．依据预习案通读全文，读准句读，分类整理文言现象，从整体上理解作品的内容。

2．完成预习自测题目：所有题目都书面完成。

3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。

4.习题按难易分三个等级，*为简单题，所有同学必须完成；**为中档题，***为较难题，同学们可以根据自己的实际情况有选择地去完成。

勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题

【学习目标】

1、了解作家作品及与课文相关的内容；

2、阅读课文，整体感知课文内容

预习案

知识准备

一、小说阅读

1、阅读小说的基本方法：梳理情节------分析人物性格命运------理清环境描写的含义------理解主题

2、梳理情节：（1）用简明的语句概括故事情节（包括开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。（2）认清是单线结构还是双线结构。（3）注意那些与情节发展有关联的人物、事物。

3、环境描写的分类：自然环境和社会环境

（1）环境描写的作用：（2）提供人物活动的生活场所

（3）反映时代社会特征（4）渲染气氛，衬托人物心境

（5）侧面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推动故事情节的发展。

4、小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。

理清事件发展的线索和过程，把握小说

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教师的某些职责也包括准备自己的课程和演示文稿，现在你可以开始制作自己的课堂演示文稿了。教学大纲对确保教学效果至关重要，因此，如何编写出出色的课堂演示文稿呢？这篇“林黛玉进贾府教案”文章是我的杰作，它讲述了许多精彩的细节，值得一读。我希望您能与您身边的朋友分享！

林黛玉进贾府教案(篇1)

【教学目标】

1、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

2、了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。

【教学时数】

3课时。

【教学过程】

第一教时

〖明确目标〗

1、介绍曹雪芹和《红楼梦》。

2、整体感知课文内容，理清思路。

〖教学过程〗

一、导入新课

二、解题

1、曹雪芹和《红楼梦》介绍：

“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”

2、介绍贾府中人物关系：

┌贾 敷

宁国公：贾 演──贾代化│ ┌贾 珍─贾 蓉(秦可卿)

└贾 敬┤

└贾惜春

┌─贾 琏─巧 姐

┌贾 赦──┤(王熙凤)

│(邢夫人)│

│ └贾迎春

│

荣国公：贾 源──贾代善─┤ ┌贾 珠──贾 兰

(史太君) │贾 政──┤(李 纨)

(贾母) │(王夫人)│贾元春

│ │贾宝玉

│ └贾探春

└贾 敏──林黛玉

(林如海)

3、介绍与课文相关内容。

三、整体感知，把握情节结构

课文以什么为线索展开故事情节?根据情节发展，课文可分为几部分?

明确：

1、线索：林黛玉进贾府。

2、情节：

开头：黛玉进贾府。

主体：

黛玉与众亲戚见面：

⑴ 拜见贾母及众人(舅母∕表嫂∕三姊妹)。

⑵ 初见凤姐(重点)→高潮。

⑶ 拜见两位舅父(未见)。

⑷ 陪贾母晚餐。

⑸ 宝黛会面(重点)→最高潮。

结尾：安排起居。

四、小结

本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境──贾府;第一次描写小说中的一批主要人物;第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。

第二教时

〖明确目标〗

贾府典型环境分析。

〖教学过程〗

一、理清行踪

浏览全文，画出黛玉的行踪示意图。(即贾府方位示意图)

二、贾府环境分析

1、贾府的“硬件”：

未进府之前，“林黛玉常听

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