人教版下册教案 共46份
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人教版二年级数学下册教案 篇1教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教板),小学数学二年级上册《6的乘法口诀》
教材分析:6的乘法口诀是本单元教学内容的又一重要组成部分。教材首先呈现了一幅由6条热带鱼组成的主题图,图中的每一条热带鱼都是由6个三角形组成的。再通过列表,让学生在探索热带鱼的条数和所用三角形的个数之间的关系时,得到关于6的乘法算式的结果,然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中,没有给出一道完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀,其意图就是要让学生完全自主地探索6的乘法口诀,体现出学生在数学学习活动中的主体作用。
教学目标:
1、利用多媒体,通过直观、有趣的教学活动,进一步理解乘法的含义,引导学生编出6的乘法口诀。
2、利用多媒体,引导学生们观察,找出6的乘法口诀规律,初步熟记6的乘法口诀,并会用乘法口诀正确求积.
3、体验学习的快乐,培养学生数学语言能力,类比、归纳等数学。
教学准备:卡片、制作一条又6个小三角形组成的鱼,三张小猫的图片(小、中、大)
2、复习1~5的乘法口诀,看卡片口算,直接说出得数并说用那句口诀
2×5=2×2=5×1=3×4=
1×5=5×3=2×4=5×4=
1、学习“一六得六”的乘法口诀.
(1)观察这条热带鱼由多少个小的三角形组成?用数字怎样表示?
(2)你能用乘法算式来表示吗?有不同的表示吗?
(3)能不能根据我们所学的口诀为这两道乘法算式编一句口诀呀?
2、学习“二六十二”的乘法口诀.
(1)2条热带鱼由多少个小的三角形组成?它能有几道乘法算式来表示?
(2)能不能很快地为这两道乘法算式编一句口诀呀?
(4)学生的学习表现。
3、自主探究口诀:“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十”、
“六六三十六”
(1)、教师再依次出示实物图,引导学生通过讨论,理解,运用知识的迁移类推,完成第三、四、五、六句乘法口诀的编写。
(2)、学生汇报,(教师板书四个算式和四句乘法口诀)。
(3)、通过多媒体验证。
2、书本63页第7题。(学生独立完成,集体讲评,多媒体演示,并要学生说出是运用哪一句口诀。)
查看更多>>为了使您更加满意我们编辑了“人教版三年级数学下册教案”,分享是一种善行也是一种值得被赞美的行为。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。
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小数的大小比较 教学目标: 1.结合生活经验,在理解小数含义的基础上使学生学会比较一位小数的大小。
2.体会小数大小比较方法的多样性,能通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题,进一步体会数学与生活的密切联系。
重点:理解小数的含义,掌握小数大小的比较方法。
难点:体会比较小数大小在日常生活中的作用,提高学生的知识迁移能力。
教学过程:
一、 复习导入 t:你会比较下面各数的大小吗? s:16>12,28<38,286<384,1029>978 t:判断得既快速又准确,表扬你们! t:请一位同学说一说你是怎样比较整数大小的? 预1:位数多的数大,位数相同的数从高位比起。
t:总结得非常到位,给你点赞! (预2:1029是四位数,978是三位数,所以1029大。
t:很好,要是声音能够大一点就更好了。
t:比较整数大小时,先比较位数,位数多的数大。位数相同,从高位比起。)
t:四月月假的时候,小明想买直尺,他逛了两家文具店,仔细观察,去哪家买更划算?要解决这个问题需要用到图中的哪些数学信息? s:齐齐文具店的元、丁丁文具店的元。
【板书:0 . 8元 0 . 5元】 t:你有一双善于发现的大眼睛,请坐! t:判断哪家文具店直尺便宜实际就是比较元和元的大小。
【板书:○】 t:这两个数是整数吗?(不是)那是什么数?(是小数)
t:今天我们就一起来研究小数的大小比较。
【板书:小数的大小比较】 二、 探究新知 t;
那元和元到底谁大谁小呢?你是怎么想的?把你的想法在草稿本上写一写、画一画! t:我说停!(我就停!)请同学们在小组内说一说你是怎么想的?把你们组认为可行的方法记录下来! t:请一个小组来说说你们的想法! 方法一:小数的意义 预1:0=0,8>5,元>元。
追:为什么0和0比?8和5比呢?(0在
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人教版三年级数学下册教案 篇1明明晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,他一共睡了( )小时。
3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是( )周年。
4、二点零四写作( ),10.03读作( )。
5、在括号里填上合适的单位:
一枚邮票的面积约是4( ) 一个教室的面积约是50( )
6、500平方厘米=( )平方分米 6平方米=( )平方分米
7、在○里填上“>、
1.01元○0.99元 3元○2.98元 2.9分米○2.01分米 0.76分米○0.79分米
8、光明小学三(2)班参加语文兴趣小组的有13人,参加数学兴趣小组的有20人,其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人,一共有( )人参加了语文和数学兴趣小组。
4、如果积的末尾有一个0,则两个因数的末尾至少有一个0。 ( )
1、某学校的占地面积约为5000( )。
2、 左边钟面是某天下午的时刻,用24 时计时法表示( )。
3、下面几个图的面积都相等,周长最小的是( )。
4、最小的四位数除以5,商是( )。
5、下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是( )。
80×30= 60×70= 125×4= 1.5-0.7= 5+0.5= 627÷9≈
4000÷8= 720÷8= 60×30= 690÷3= 79×22≈ 45×29≈
2.66+3.58= 67×42= *38×85=
11.36-6.95= 816÷4= *348÷5=
人教版三年级数学下册教案 篇2教学目标:
1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。
2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式,并能应用公式解决一些简单的实际问题。
3、培养学生的估算能力,使学生正确地应用面积单位,估算长方形和正方形的面积。
教学重点:
1、探索长方形和正方形面积公式的过程
2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。
教具学具准备:
面积是1cm2
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