识字教案 共49份
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教师在每节课上都需要准备教案和相应的课件,因此我们需要为自己的教学准备好相应的教案课件。同时,编写好教案课件可以让教师清楚地了解自己的教学意图。现在,请从头到尾仔细阅读工作总结之家的编辑推荐的“识字六教案”,以便全面了解本文的要点!
识字六教案 篇1一、复习检查
播放音乐《众人划桨开大船》。
让生说说听了这首歌后能联想到文中的哪几句谚语,逐一把它说出来。
二、书写生字
1、出示生字卡片认读生字。注意斤、根是前鼻韵。
2、开火车认读。
3、说说你记住了哪些字,怎么记的?相机区别形近字。
如:斤──近──—折挑──桃根──跟──很
独──虫容──谷易──意
4、生字扩词练习。
5、请大家仔细观察这8个字在田字格中的占位,你认为哪个字难写或容易出错?
如:挑的第五画是点,第六画是提,第八画是撇,第九画是点。
独是反犬旁,第三画是撇,不是提。第八画是提。
满是左右结构,不是上下结构。
本课的折、挑、根、独、满都是左右结构,写得左窄右宽。
6、教师范写易字,学生评价。
7、学生在书上先描红,后临写。教师巡视指导。
8、把书写较好的进行展示、评价。
9、在本子上练习书写,并组一个词语。
三、巩固练习
1、朗读谚语。
2、背诵自己喜欢的谚语。
3、完成看看写写。
4、思考:
学了这一课,我们明白了什么道理?
识字六教案 篇2教学目标:
1、学会9个生字,绿线格内生字只识不写。认识1个偏旁隹(zhui)。
2、认识一些特殊偏旁,看图熟读与此相关的词语。
教学准备:多媒体课件、生字卡。
教学时间:两课时。
第一课时
教学目标: 看图学习偏旁“隹”,并学习与“鸟、隹”有关的生字和词语。
教学过程:
一、复习旧知,揭示课题
1、上节课我们学习了4个偏旁,谁来认?(出示偏旁,指名认读偏旁和词语。)
2、今天我们一起来学习识字8有关鸟儿的词语,我们已经学过哪些鸟字旁的字?
今天我们再学习1个偏旁,看谁学得好。板书课题:识字8(齐读),出示。
二、看图学偏旁
1、看图,指着鸟问:这是什么?
2、观察象形字:你们知道这两个字表示什么意思吗?你们觉得“鸟”这样写怎样?
3、小朋友们,你们会写“鸟”字吗?(指名写并予表扬)还有一个偏旁也表示“鸟”的意思,你们知道吗?出示“隹”,指导读准,并
查看更多>>据您的信任,本小编为您精心写就了一篇题为“识字的怎么写教案”的文章,非常期待您阅读本文。教案是老师上课前需要备好的课件,每位老师都应该按照规定准备好教案课件,而学生的反馈则是教师调整教学策略的重要依据。
识字的怎么写教案 篇1一、统编教材识字教学的一个编排的特点和亮点
识字有三大渠道:一是集中识字;二是课文识字;三是语文园地识字,在园地里通过“识字加油站”板块识记生字。小朋友把低年级该掌握的20xx字左右的生字,基本上通过三大渠道在两年之内要掌握。
集中识字,认识这一个单元里的所有生字,只是最基础的一个目标,还要透过这些识字课让小朋友掌握识字的方法,并能在后期的学习当中能够利用这些方法来识字。课文识字,识记课文中的生字,也是最基础的目标,同时要借助生字的学习促进课文的理解。语文园地识字,除了掌握生字之外,还要将识字指向生活,指向运用。
统编版教材识字教学
在单元识字里识记的生字,识字量并不是最大的,而是课文识字的量是最大的。所以学习课文的时候,老师心里就要建立这样一个概念:识字写字是阅读教学的一个重点,也是一个难点,在阅读教学过程中,要确保识字、练习流畅朗读的时间。
二、低年级的识字教学活动,到底可以怎么去设计
(一)基于热情与兴趣激发的识字教学活动设计。
其实基于热情与兴趣激发的识字教学活动,设计方法是很多的,我主要和大家分享三种方法:第一种就是用微课来呈现,所以我把它叫做微课呈现法;第二个就是调动孩子的身体,所以把它叫做是具身学习法;第三个就是进行情境转换法。
(二)基于思维与想象打开的识字教学活动设计
基于思维与想象打开的识字教学活动设计,我想从两个方面来讲,第一就是根据字形来组块,第二个根据词义来组块。
如“根据词义来组”:认识“人”
我们可以通过一些图片,让小朋友感知“人”字的文化内涵。如:人与人见面了,互相鞠躬,人是知礼仪的;人会劳动,和动物不一样。再引导学生读准“人”字。我们就得读准“人”字设计成学习活动。那可以怎么设计呢?可以让小朋友来跟对对子。这样就把“人”放到具体的词语学习活动当中,学习起来也就比较有趣味了。
识字的怎么写教案 篇2教材分析
这是一篇识字课文,采用韵文的形式,介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语,分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色;第二组词语介绍荷塘里的主要植物:莲藕、芦苇与菱角;第三组词语表现水乡傍晚
查看更多>>笔者很荣幸向大家分享一篇文章,旨在加深人们对“识字与写字的教案”知识点的了解。教师将根据主要教材内容制定教案和课件,但课件的内容需要教师自己进行设计完善。对于教育工作者而言,精心制定的教案至关重要。请您详细阅读本文,了解更多相关信息。
识字与写字的教案(篇1)教学目标:
1、认识9个生字。会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重点:
词语的收集
教学准备:
卡片、挂图
教学时间:
2课时教学时间:月日
教学程序:
一、故事引入,激发兴趣。
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。
2、教师简介成语的特点。如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读,读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习,查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。我知道这个成语的意思是……我能讲这个故事……
3、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么。
四、读词识字
1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读,师生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清声调。
3、出示字卡,学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文,读出韵味,巩固认字。
五、课外阅读指导
1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。
六、指导写字:
本课八个要写的字中,有六个是左右结构的字。书写时,要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观。
补:第四、五两笔要短,右边不过竖中线,左边不要写成。
拔:左窄右宽,捺要舒展,右边不要写成“发”。
所:左边的笔顺是。助、功:右边都是“力”字,“横折钩”的“折”笔要往左斜,不能写垂直。
板书(成语):
教学后记:
识字与写字的教案(篇2)1. 认识笔画、笔顺,田字格,学习拿笔姿势,了解写字的意义,为学习写字作准备。
2. 阅读方面,学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。
趣味教学法、观察法、谈话法。
一. 谈
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