蔬菜中班健康教案 共50份
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蔬菜中班健康教案 篇1标题:各种颜色的蔬菜宝宝健康中班教案
导语:
蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的一部分,它们不仅丰富多样,还富含各种维生素和纤维素。为了让孩子更好地了解蔬菜的种类和功效,培养他们良好的饮食习惯,我们在中班特地设计了这个有关蔬菜的教案。通过各种互动活动和游戏,我们将引导宝宝们在探索中学习,享受健康的蔬菜世界。
一、目标:
1. 认识各种颜色的蔬菜,并了解它们的营养价值;
2. 培养宝宝对蔬菜的兴趣,增加他们摄入蔬菜的意愿;
3. 培养宝宝关注蔬菜的健康意识,促进他们形成良好的饮食习惯。
二、教学内容:
1. 学习各种颜色蔬菜的名称(红色、黄色、绿色、紫色等);
2. 了解蔬菜的营养元素及其功能;
3. 进行蔬菜绘画活动,展示孩子们的想象力和创造力;
4. 制作简单蔬菜沙拉,培养宝宝对蔬菜的兴趣和参与意识;
5. 进行蔬菜品尝和分享活动,分享蔬菜的美味和好处。
三、教学过程:
第一步:认识各种颜色的蔬菜
教师通过展示图片或实物,让宝宝们认识各种颜色的蔬菜,如红色的番茄、黄色的玉米、绿色的青菜、紫色的茄子等。引导宝宝们说出蔬菜的名称,并通过互动游戏巩固记忆。
第二步:了解蔬菜的营养元素及其功能
教师通过简单的图示和口头解释,讲解不同颜色蔬菜含有的营养元素和它们对身体的功能。例如,红色蔬菜富含维生素c和番茄红素,有助于增强免疫力;黄色蔬菜富含胡萝卜素,有助于保护眼睛健康。
第三步:蔬菜绘画活动
教师提供蔬菜的绘画材料和空白纸张,引导宝宝们自由发挥,用颜色和形状绘制自己喜欢的蔬菜图案。同时,教师鼓励宝宝们分享自己创作的作品,并互相欣赏。
第四步:制作简单蔬菜沙拉
教师准备各种蔬菜和一些简单的调料,引导宝宝们参与制作蔬菜沙拉。在制作过程中,教师向宝宝们讲解蔬菜的营养知识,并给予适量的指导和帮助。完成后,宝宝们可以互相尝试,并分享各自的感受和体验。
第五步:蔬菜品尝和分享活动
教师准备各种熟悉的蔬菜,让宝宝们尝试并描述它们的味道和口感。同时,教师还可以邀请宝宝们带来自家种植的蔬菜,并分享自己种植的过程和体会。通过分
查看更多>>为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是激励学生自主学习的重要途径,怎样的教案才算好的课件?工作总结之家小编准备了一份有关“蔬菜中班健康教案”的资料希望能够帮到你们,如果你觉得这个信息对你有所帮助请将它分享给你的朋友和家人们!
蔬菜中班健康教案 篇1设计思路:
买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。
活动目标:
1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养。
2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)
2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子
3、丰富词汇:维生素
活动过程:
1、进超市、《买菜》音乐导入
师:小朋友,你们看这是什么地方?
幼:××蔬菜超市!
师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)
师:请把你买的菜放在桌子上,排好。
师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?
2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)
师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有va。还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。
师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。
师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。
活动反思:
在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且
查看更多>>工作总结之家小编来给大家解释一下,“健康大班蔬菜教案”这个事儿,有些费解呢。学生们想要上一堂生动有趣的课,而这离不开老师精心准备的教案。如果还没有准备好教案,就得赶紧动手了。教学大纲是教师进行有序教学的必要指导,相信对大家的工作和生活都会有所帮助!
健康大班蔬菜教案 篇1设计意图:
秋天是万物丰收的季节,自然角里的蔬菜也长得异常茂盛,但是孩子们对于蔬菜却了解的不多,对于蔬菜的认识程度越来越薄弱,在平时的午餐时间,常常有孩子来问我:"老师,这是什么蔬菜?老师,这个蔬菜能吃吗?我不想吃…等等的话语"。可见,孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等,班级孩子的认识其实是很模糊的,孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动,让幼儿在活动中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的营养丰富,激发班级孩子多吃蔬菜的情感,做个爱吃蔬菜的好宝宝。
活动目标:
1、区分常见蔬菜的食用部位,并尝试按照不同的部位进行分类。
2、了解蔬菜营养丰富,多吃蔬菜营养好。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备:
ppt,统计表,蔬菜图片
活动过程:
一、导入
价值取向:通过讨论,引起幼儿的兴趣。
1、每天在家,在幼儿园,我们都要吃很多蔬菜,你喜欢吃什么?为什么?
小结:蔬菜有很多维生素,营养丰富,所以我们一定要多吃蔬菜,这样身体才会帮帮的。
二、交流操作
价值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并尝试分类。
1、交流:
(1)你们猜猜老师最喜欢吃什么?
(2)老师最喜欢吃胡萝卜,那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的?
小结:胡萝卜的根是可以吃的,其实不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃茎,有的是吃果实,有的是吃叶,还有的是吃根。
2、操作:
(1)这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?请两个小朋友两两合作,选一个篮子,看清楚篮子上的是根还是果实,还是什么,拿好篮子去菜场里选菜。
(2)幼儿操作,教师讲评。
(3)出示记录表,请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。
三、延伸:
价值取向:了解蔬菜营养丰富,要多吃蔬菜,不可以挑食。
1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的?如果遇到不喜欢吃的,怎么办?
活动反思:
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解
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