数数教案 共49份
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每位老师都必须准备一份完整的教学课件,而编写教案课件也是每个老师每天从事的重要任务。教案的编写可以保证教学效果的提高,因此理想的教案课件应该是什么样子呢?本文将从“儿歌《数数》教案”这个话题展开深入研究,提供参考并欢迎大家阅读!
儿歌《数数》教案【篇1】设计意图:
《幼儿园指导纲要》中指出,我们应"引导幼儿结合和利用生活经验,感受科学给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣"。在本节活动中,我通过生活经验引导幼儿了解"邻居",通过邻居引出相邻数。在解决问题的.过程中,帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数,发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动,用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果,通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力,体验成功的喜悦。
活动目标:
1.让幼儿感知相邻数,知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数
3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1.教具准备:1-10的数字卡片、ppt课件。
2.学具准备:装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程:
一、谈话导入
1.在美丽的森林王国里,住着许多可爱的小动物,城里有一座漂亮的城堡,住着三个动物好朋友,你们猜一猜,它们会是谁呢?
2.(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了,那请你们找出你们自己的邻居是谁?
二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居,潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)
2.举例:找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3.唱《找朋友》儿歌,让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"
1.游戏一:摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸,摸出一个数字卡片,并大声说出它的相邻数,正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二:填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册,请写出中间数字的"邻居"。
四、活动小结
今天我们帮数字宝宝找到了邻居,知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心,小朋友们开心吗?今天小朋友们表
查看更多>>老师每次上课都要有完整的教学课件,这就需要我们老师认真对待。通过了解学生的反应,可以帮助老师更好地诊断课堂问题。希望这篇"指数函数教案"可以帮助您更好地理解相关内容,请阅读后分享给您的朋友!
指数函数教案 篇1一、教材分析
1. 《指数函数》在教材中的地位和作用
《指数函数》是苏教版中专数学国家审定教材第一册第三章《几个基本初等函数》第三节的内容,是在学习了《幂函数》一节内容之后编排的。通过本节课的学习,既可以对指数的概念和幂函数的概念等知识进一步巩固和深化,又可以为后面进一步学习对数、对数函数打下坚实的基础,对中专阶段研究对数函数、三角函数等完整的函数知识,初步培养函数的应用意识打下了良好的基础,所以《指数函数》不仅是本章的重点内容,也是中专学段的主要研究内容之一,有着不可替代的重要作用。
此外,《指数函数》的知识与我们的日常生活、生产和科学研究有着紧密的联系,尤其体现在细胞分裂、贷款利率的计算等方面,因此学习这部分知识还有着广泛的现实意义。本节内容的特点之一是概念性强,特点之二是凸显了图象在研究函数性质时的重要作用。
2.课时安排:两课时
二、学情及目标
通过初中学段的学习和中专对集合、函数等知识的系统学习,学生对函数和图象的关系已经构建了一定的认知结构,主要体现在三个方面:
知识方面:学生对正比例函数、反比例函数、一次函数,二次函数等函数概念和性质已有了初步认识,从幂函数的学习中了解了学习函数的基本步骤。
技能方面:学生对采用“描点法”作函数图象的方法已大致掌握,能够为研究《指数函数》做好准备。
素质方面:由观察到抽象的数学活动过程有初步了解,在数形结合、分类讨论等思想方面还有待提高
鉴于对学生已有的知识基础和认知能力的分析,根据《教学大纲》的要求,我确定本节课的教学目标、教学重点和难点如下:
(1)知识目标:
①掌握指数函数的概念;
②掌握指数函数的图象
(2)技能目标:
①渗透数形结合和分类讨论的思想方法
②培养学生观察、类比、猜测、归纳的能力
(3)情感目标:
①体验从特殊到一般的学习规律,认识事物之间的普遍联系与相互转化,培养学生用联系的观点看问题
②通过教学互动促进师生情感,激发学生的学习兴趣,提高学生抽象、概括、分析、综合的能力
③让学生感受数学的对称美、和谐美。
(4)教学重点:指数函数的概念和图象
(5)教学难点:取适当的点作图
确定依
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!所以,您有没有了解过资料的种类呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学教案 篇1一、 单元教学内容
二、知识前后的联系
二年级上册 从不同角度观察实物,从不同角度观察立体图形(积木)。
四年级下册 从3个不同的位置观察同一个几何组合体,看到的形状不同。
从3个位置观察3个不同的几何体的内容,让学生发现在某一个位置可能看到3个物体的形状会一样,为以后学习逆向思考作铺垫。
五年级下册 根据给定的观察到的一个面的形状,摆出4个、5个小正方体的立体拼搭形状,使学生感受到:从一个角度观察到的形状,不能唯一确定立体图形形状;随着所用小正方体块数的增多,拼搭出的不同形状的立体图形数量也增多。
给出三个方向观察到的图形,让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。
三、单元教学目标
1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。
2.认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同也可能不同。
3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养学生的空间想象力和推理能力。
4.在观察、操作和验证等过程中,能进行有条理的思考,能在“搭一搭”的具体活动中,用拼摆小正方体的形式表达自己的思考过程与结果。
5.在观察物体的过程中,经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试用连一连、画一画、摆一摆等形式解决问题
6.在学习的过程中,培养合作交流的能力以及数学学习的兴趣和信心。
四、单元教学重、难点
重点:
1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。
2.认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同也可能不同。
难点:
通过观察、操作、想象、判断等活动,培养学生的空间想象力和推理能力。
五、单元教学安排
观察物体(二)。。。。。。2课时
学情分析:
第1课时 观察物体
一、教学内容:观察物体p13——p14
二、教学目标:
1.通过观察实物,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的。
2.通过观察实物,能正确辨认从前面、上面和左面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。
3.在拼摆、观察等数学活动中,提高推理能力、发展空间想象能力。
三、教学重难点 重点:
重点:能正确判
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