数星星课件 共50份
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数星星课件【篇1】《数星星的孩子》融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力。
针对学习内容以及我班学生的认知基础和知识水平,我确定的教学目标是:
1、至少认识“珍、碧、院、靠、指、乱、仔、组、睡、朝、苦、钻、研、著”14个生字,会写“珍、仔、乱”3个字。
2、会用多种方法记忆生字,能正确、流利的朗读课文。
3、培养学生探索自然奥密的兴趣。
教学重点:
多种方法识记生字。
教学难点:
理解生字的字意并能正确运用。
教学过程:
教学过程的设计可以分为五个环节,以“培养学生的自主学习能力”为主线贯穿始终。
环节一:创设情境,激趣导入
以《小星星》这首歌的乐曲为切入点,师生跟着音乐拍手齐唱儿歌.熟悉的歌词,动听的旋律,激发了学生浓厚的学习兴趣,使学生兴趣盎然的进入课堂,充分调动学生学习的积极性。
环节二:整体感知,随文识字
学生初读课文,初步了解课文大意,在具体语言环境中识字。
本课中,生字的教学以 “音”、“形”、“意”为途径。学生课前预习圈出生字,是以熟悉“字音”为目的。“字意”的落实则完全放在具体的语言环境中学习,如:“你找得字宝宝在哪句话里?”“你能给这个字宝宝找个朋友吗?”“你能用这个词说一句话吗?”这样的扩词练习,说话训练,既活跃了思维,丰富了词语的积累,达到了学习的兴趣持续,又加深了识记的目的。这样由文到字,由字到词,再由词到句子的训练,比单独机械的识字效果要好得多。
随文识字,不但可以加深学生对生字的识记和字意的理解,提高识记生字的效率,而且会使学生不断的产生新鲜感,使学习兴趣不减反变浓。为学生识字提供了多维支持。
环节三:集中识字。
对于二年级的孩子来说识字是语文教学的重点但却不是难点,可对于我的学生来说,识字既是重点又是难点。所以,这一环节的设计就显得极其重要,它关乎着这节识字教学课的成与败。
在设计时我突发奇想,巧设“识字小游戏”,
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数星星课件 篇1教材分析:
《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册11单元“星空”中的一篇课文。讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文,具有认真钻研的精神,长大成为著名的天文学家的故事。
课文向我们展示了一幅充满童趣的画面,而在小张衡天真烂漫的求知故事里,却又蕴涵着深刻的成才之理。
设计理念:
课程标准指出:“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,要拓宽语文学习的内容、形式和渠道,是学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”
因此,语文教学时,不能就课文讲课文,更不能把课文作为“说教”的例子,而是要充分利用课文,将学生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时,要启发学生求知的兴趣,促使学生自愿自觉的学习,并通过自己的亲身参与、体验,获得学习的快乐,从而激发更高的求知欲望。
第一课时
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、出示夜空美景,并配上音乐《小星星》。
2、看到这美丽的夜空,你最想干什么?
学生1:我想说:真是太美了!
学生2:像许许多多的珍珠挂在天空。
学生3:老师,我想和天上的小星星交朋友!
老师:好啊!那你赶快向它们打个招呼吧!
小星星,你们好!(孩子显得特别的兴奋。)
老师:来,孩子们。我们都来跟小星星打个招呼吧!
孩子们立刻来了兴致。
“老师,天上的星星这么多,到底有多少颗呀?”一个孩子站起来问。
……
3、律动《小星星》。
二、初读课文,快乐识字
1、小组内读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。
2、摘星游戏,交流识字方法。
(介绍一种识字方法就可摘到一颗闪亮的小星。)
老师,我们的识字方法有:用学过的旧字记新字,比如:星星的“星”是由学过的“日”和“生”组成的。还有“坐”是两个“人”,一个“土”。第三小组迫不及待。
第二小组:我们是把像的字放在一起对比着记的。有“跟”和“很”,还有“爷”和“爸”。我们还给这些字组词来记它们呢!
……
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老师在授课前就会认真准备教案和课件,这是常态,因为老师对于教案课件的编写并不陌生。编写教案需要注重知识和能力的结合提升,那么在网上上可以找到哪些优秀的教案课件呢?如果您想了解“数星星课件”的故事和文化底蕴,本网页将会为您展示,欢迎您浏览!
数星星课件【篇1】【教学目标】
1、 认识9个生字,会写12个字,同时习得识字、写字的方法。
2、 学习并积累词语。如:无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。 3、 把课文读正确,读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学
生读好人物对话。
4、 学习张衡从小细心观察,乐于探究的美好品质。
【教学准备】
学生:预习课文,观察星空 教师:课件、生字卡片
【教学过程】
一、激趣导入
1、猜字谜:太阳底下过生日。(星)
iq题:过年时放烟花,为什么射不到星星?(因为星星会闪)
2、知道你们很喜欢星星,今天,老师就带大家坐上飞船,一起去看看美丽的星星。(课件出示月夜星空图)
3、喜欢吗?数过星星吗?1800多年前,一个孩子很喜欢星星,还数过星星,一起来认识一下(生齐读)——数星星的孩子。
4、板书课题,范写“数”, 题目中有个多音字——数。谁会组词?要求再读课题。
二、充分朗读,整体感知
1、课题读得好,课文一定读得更棒。
2、读好课文的小窍门:难读的字,课文下面的小卡片可以帮助你;遇到难读的
句子,多读几遍。争取读准字音,读通句子。
3、 检查预习,找准起点——出示生字:撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚
这些字没在课文中出现之前,你在生活中认识它们吗?怎么认识的?指名说。
了解学情,指生读,互帮互助识生字。
4、 生字藏到句子里面,你还认不认得它?快点自己读一读吧。(课件出示三个
句子。)变红句子中的生字,指名读句子。
出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离好像是不变的。 他看清除了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
1) 自读句子
2) 谁来读第一句,“无数”,指导读准多音字“数”;撒的动作;范读,生读。 3) 指导读好句子,无数的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!(学法指导:读长
句子要注意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。)
4) 就像这样再读读这两句话,注意生词。
5) 读第二句,学习“距离”(请距离我近的孩子先读,距离远的再读,一起读。) 6) 读
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