孙悟空妖怪教案

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升，如何才能写出高水平的教学课件呢？了解“孙悟空打妖怪教案”的定义及其应用就请继续查看下文，下文内容仅供您参考了解！

孙悟空打妖怪教案 篇1

活动目标

1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

2、了解西游记中主要人物特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

活动准备

evd《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》

活动过程

1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪

2、 提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)

3、 问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)

4、 好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?

5、 放儿歌碟片

6、 教儿歌《孙悟空打妖怪》

7、 按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，

8、 让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室

10、 让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物

教学反思

这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

孙悟空打妖怪教案 篇2

教学目标

1.探索“孙悟空的新式武器”(软棒)的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。

2.训练幼儿弹跳、前滚翻、抛接、协作拼摆、攀爬的能力。

3.体验用废旧材料自制玩教具进行游戏的乐趣。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

5.学会与同伴协商合作游戏。

教学准备

1.师幼用毛线、扣子、布头或海绵等废旧材料自制的武器(软棒);地毯(或海棉垫子)、呼啦圈、音乐。

2.孙悟空、小猴简易服饰;教师和幼儿分别扮演孙悟空和小猴。

教学过程

一、情景引题，激发兴趣

1.教师扮演孙悟，幼儿扮演小猴，相互进行情景对话，引出主题。

2.出示

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工作总结之家为您准备了一份关于“妖怪来了作文”的详细解读，希望这些建议能够为您提供一些新的思考方式和视角。作文是学生了解社会和文化变革的重要窗口，写作是一种非常重要的职业技能可以让我们在工作中更出色地表现。真正的作文必须是源于生活，且高于生活的。

妖怪来了作文 篇1

王子和妖怪童话作文范文

从前，在一个很远很远的国家里，有一个非常俊俏的王子。他从小就在皇宫里生长，从来也没到外面 去过。

一天，他厌烦了皇宫里的生活，想去外面看一看，可是他的父亲不让他出去，说：“外面很危险，到处都是 坏人，一不小心就会被坏人抓住。你还是呆在皇宫里比较安全。”我不，“我从小就在皇宫里生活，一次都没出去过，以后怎么管理国家呀！”王子说服了国王，决定让他在外面待两年，两年以后，王子回到了皇宫里向国王报告在外面的这两年里学到了什么，看他有没有资格当国王。

王子来到了一个沙漠里，这个国家里的每个人都有魔法，而且个个神通广大。

于是王子就问这里的人：“你会魔法吗？”“会呀！”“可不可以教我呀！”可以，但是你要做我的奴仆一年才行。“可以.”从此，王子便一边做奴仆一边学习魔法。王子学魔法的天分特别高，老师一点就通。眼看一年到了。老师对他说：“一年之约已过，你可以走了，我给你一件法宝，他可以让你起死回生，不过只能用一次，一次过后它就没用了。”“谢谢老师，”说完接过法宝之后就依依不舍的离开了。还不时走几步回头看一看。

就在王子走十三天的路之后，王子突然发现在面前竟然有一座城堡，王子大胆地向前敲门说：“有人吗？我可以在这借宿一晚吗.”这时，门突然打开，对面出现了一个声音：“来吧。”王子听了以为他是好人，便赶紧跑了进去。这时，王子发现在大堂中间有一个少女，少女旁边竟然坐有一个五头妖怪在睡觉。王子用他在沙漠国里学到的`魔法杀死了妖怪，救出少女。

王子把少女救出以后，便回到原来的国家向国王讲述了他的经历，成为了一个合格的国王了。

妖怪来了作文 篇2

动画片还没看完，妈妈就要西西去做功课。西西尽管不情愿，也只好把电视关掉。

这时，忽然有个很粗很粗的声音对西西说：“别急，我来帮你！”

西西回头一看，房间里站着一个大妖怪：圆圆的眼睛，红红的头发，嘴巴一张，哇，比脸盆还大呢！

西西吓得要命，声音抖抖地问：“你……你是谁？”

“别怕！我是大嘴巴怪，是来帮你的。我已经把你书上的字全都吃掉了，以

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资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面的内容是小编为大家整理的孙悟空课件(集锦11篇)，希望能为你提供更多的参考。

孙悟空课件【篇1】

一、活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。

3、体验同心协力的同伴关系。

二、活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活动过程：

一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）

2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？

3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。

1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

（3）儿歌里都有谁？

（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

2、教师念儿歌，幼儿补图谱。

3、完整跟读来检验儿歌。

4、打节奏念儿歌。

5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？

7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼

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