蜗牛教案

如果您在找好文章小编向您推荐“蜗牛教案”。学生们只有在老师用心准备的教案和课件下才能体验到生动有趣的课堂，因此每个人都应该认真编写每份教案和课件。要知道，好的教案和课件可以显著提高课堂教学的效果。希望这些知识能够对您的学习和工作有所帮助！

蜗牛教案 篇1

大班语言蜗牛教案

主题：蜗牛的奇妙世界

导入活动：蜗牛赛跑

教学目标：

1. 通过参与活动，激发幼儿对蜗牛的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力，能够观察和描述蜗牛的外观特征。

3. 能够通过制作手工创造蜗牛的自然繁殖环境。

4. 培养幼儿的口语表达能力，能够关于蜗牛的一些常识进行简单的陈述。

5. 培养幼儿的团队合作意识，提高与他人合作的能力。

活动一：蜗牛的家

材料：小型透明塑料箱、泥土、树叶、砂子、小石子、鲜花等

步骤：

1. 引导幼儿观察蜗牛的外观特征，例如：蜗牛有硬壳，软肉体，没有脚等。

2. 引导幼儿思考蜗牛是生活在哪里的，他们喜欢什么样的环境。

3. 给每个小组提供材料，让幼儿自由选择，并与小伙伴一起制作一个适合蜗牛生活的家。

4. 引导幼儿关注蜗牛生活的细节，例如：给蜗牛提供足够的食物，保持适宜的湿度等。

活动二：蜗牛图画

材料：白纸、彩色纸、彩色笔、胶水

步骤：

1. 给幼儿展示蜗牛的图片或实物，并让幼儿观察蜗牛的身体结构和颜色。

2. 引导幼儿想象并绘制自己心目中的蜗牛。鼓励他们使用多种颜色和图案，让蜗牛图画更加生动有趣。

3. 鼓励幼儿进行蜗牛图画的创意展示，让他们分享自己的作品并解释自己的创意。

活动三：蜗牛知识问答

步骤：

1. 给幼儿提供一些关于蜗牛的常识问题，例如：蜗牛是冷血动物吗？蜗牛吃什么？

2. 鼓励幼儿提出关于蜗牛的问题，并激发他们的好奇心。

3. 教师或其他幼儿进行解答，补充相关知识。

结尾活动：蜗牛展览

步骤：

1. 邀请家长参观班级的蜗牛展览。

2. 展示幼儿制作的蜗牛家和蜗牛图画。

3. 邀请幼儿进行简单的蜗牛口述介绍，让幼儿分享自己对蜗牛的了解和观察。

蜗牛教案 篇2

大班语言蜗牛教案

主题范文

蜗牛是一种神奇的小动物，它们的外表看起来慢悠悠的，但它们却是地球上最懂生存的生物之一。今天，我们要和大家一起学习关于蜗牛的知识，了解它们的特点和生活习性。

一、教学目标

1. 能够观察和描述蜗牛的外貌特

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下面将展示工作总结之家小编精选的“蜗牛爬教案”。老师提前规划每节课的教学课件是非常重要的，每位老师都需要设计更完善的教案课件。教案是教学过程中不可或缺的一部分，您可以阅读本文并作为参考。

蜗牛爬教案【篇1】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受我童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、复习。

1、赶海是什么意思？（人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。）

2、课文讲了谁在什么时候去赶海？（我童年时，跟舅舅去赶海。）

3、课文哪几自然段，是写我那次赶海的情景的？（第2至5自然段。）

（复习的几个问题，很有层次。说明对教材的理解很清楚。）

二、讲读第2至5自然段。

过渡：我童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，我的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文。

1、讲读第2自然段。

（1）指名读，想一想，这一自然段讲了哪几个意思？

（2）交流。

①舅舅带我去赶海。

指导朗读。你已经读懂了一个很重要的内容，真不错。这句中有个字用得特别好，注意了吗？我为什么闹？会怎样闹？

（这个闹字，抓得好。闹，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。）

②到了海边，我看到海水哗哗往下退，浪花不时回过头来。

你想亲眼看一看这样的情景吗？（点击出示浪花画面）

看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么？

作者看到这样的大海，他又是怎么写的？（点击出示文字）指名读。

③我兴奋极了，追赶浪花。指导朗读，读出兴奋极了。

（3）小结。

这一自然段讲舅舅带我去赶海。一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，我兴奋极了，飞跑着追赶浪花。板书：追赶浪花。

（这一段话，要求学生细细阅读，感悟三个意思，引导是到位的。）

2、讲读第3自然段。

过渡：我和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的（生读），有的（生读），有的（生读）我也立刻加入了他们的队伍。我做了些什么？

（1）自由读，思考以上问题。

（2）结合交流，指导朗读。[

①我抓螃蟹。（板书：抓蟹）

指导朗读。螃蟹好捉吗？你怎么知道不好捉？你读读看？（生读）老师听出来了，你把摸呀摸呀读得很慢，很小心。捉到小螃蟹真是一件开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个嘿字，会读得很好。你试试？

②我捉大虾。（板书：捉虾）

我又是怎么捉大虾的？读一读，用小括号括出有关句子

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我为了方便您整理了以下信息：“蜗牛爬爬爬教案”。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是针对学生个性差异的重要工具。请需要的人现在就来查看！

蜗牛爬爬爬教案 篇1

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过有感情地朗读表现出蜗牛得奖前后身体与心情的变化。

2、吸取蜗牛的教训，懂得要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。

1、出示谜语，猜谜激趣名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

2、（出示蜗牛爬行图片）你能给大家介绍一下蜗牛吗？

3、大家谈得很好，可是你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛还长着一双有力的翅膀呢！瞧，（出示长着翅膀的蜗牛图）多神气的蜗牛！

4、看到这两幅图，你什么疑问吗？

5、今天，我们就来学习一篇童话故事《蜗牛的奖杯》。板书课题，读题。

1、自读课文。

2、小组合作读（分小节读），相互评价，指正。

4、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？

①（板贴蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲啦！课文中第一自然段是这样写的。（出示）引读第一自然段，突出“有力”。

②标出“自由”，是一种怎样的感觉？你什么时候感觉到非常自由？

③以前，蜗牛凭着一对有力的翅膀，想飞到哪里就飞到哪里，自由自在，无拘无束，心情一定很―――――！口头填空：这时，它是一只的蜗牛。

④谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。

①过渡：有一次，动物王国举行飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛结果怎样？大声读第二自然段，你一定会有很多发现。（生读第二自然段。）

②读了这段，你发现了什么，说出来与大家分享，你是从哪儿读出来的？

③板贴会意，理解“遥遥领先”：假如这里是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪儿？谁来给小蜗牛摆摆位置。

小蜗牛超过别人很多，没有人能赶上它，这就叫“遥遥领先”。指导读词。

④小蜗牛战胜了哪些对手呢？它的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗？还会有哪些对手？

⑥小蜗牛凭借着有力的翅膀，显示了出色的飞行本领，捧到了冠军奖杯，此时此刻，它的心情怎样？

⑦让我们一起读读第二自然段，分享一下蜗牛此时的激动与自豪吧！

⑧小朋友，假如你就是那只获胜的蜗牛，你今后有什么打算？

①蜗牛得奖后

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