相机教案

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编特别为你收集的“将相和教案15篇”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

将相和教案【篇1】

《将相和》是12册第三单元中的第二篇课文，通过完璧归赵、渑池之会和负荆的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。

根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：

1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

3.学会本课生字新词。

4.从三个小故事中任选一个演一演。

教学重点是：

1.理解三个故事的原因和结果。

2.了解三个故事之间的联系。

教学时间定为两课时。

第一课时开始，我设计了学生喜欢历史故事的小问题引入，目的是放松学生的紧张情绪，调动学习积极性，同时，是对有这方面知识的学生的一个肯定，也是激发其他学生进行阅读的方法。接着检查预习，了解学生整体感知课文内容的情况。自读、自悟是阅读的基础，让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。通过学生自主、自由读书，通过讨论、交流，理解三个故事的前因后果和它们之间的联系。通过学生自主与合作学习，感悟教学重点。第一节的课后作业是让学生自由结合，表演自己喜欢的故事，作业形式改变了过去抄写、死记硬背的方式，极大调动了学生的学习积极性。

第二课时，先解决学生在读书中遇到的未解决的问题，培养学生读书思考的习惯。然后表演自己喜欢的小故事，通过表演，可以看到学生不只是学会了课本上的知识，他们在表演时，把文中叙述性的语言变成了人物的对话，超出了文本的限制，培养了想象力和创造力。更重要的是使学生意识到，语文的学习不仅是要学懂课文上的内容，还要自觉地去学习课本上没有的知识。表演之后，让学生做出评价，又一次回顾了课文内容，并且能我口说我心，敢于发表自己的见解。之后后，问学生有哪些不满意的地方，如何修改，是为了培养学生不迷信教材，做事有主见。最后，问学生还有哪些问题没弄明白，这些问

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月亮是不断变化的，月亮是夜晚的星空中最美的点缀，月亮通透皎洁的光芒是高贵与纯洁的。您知道有哪些优美句子赞美月亮吗？下面是由工作总结之家小编为大家整理的“相机里的月亮温柔文案”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

相机里的月亮温柔文案(篇一)

1.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

2.因为月光的爱，那些个朦胧的影子，才渐渐明朗起来。

3.我野蛮生长没能成为自己的月亮，能遇见你是银河赠送我的糖。

4.一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

5.这一刻，月亮奔我而来。

6.踏星月，共良辰，此时最销魂。

7.我的月亮永悬不落，有爱就能螳臂当车。

8.月亮嚼碎变成了星星，你就藏在那满天星光里。

9.月亮遥望着星星，说我期待在下一个银河与你相遇。

10.这个月亮高高的挂在天上，就像你一样，后来掉到了我心里。

11.一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。

12.我说，瀚海可尽，明月可掬，落不得太多自句，只为你一生眉目清举。

13.月亮今晚不营业了，所以我来说晚安。

14.还有星月可以寄望，宇宙浪漫不止。

15.昼夜偷偷交换一个吻，吻痕叫做月亮。

16.月亮不睡你不睡，年轻人果然是不怕死。

17.月亮被咀嚼，变成了一颗星星，而你却隐藏在银河系中。

18.一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。

19.昼夜偷偷交换一个吻，吻痕叫作月亮。

20.一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。

相机里的月亮温柔文案(篇二)

21.那就折一张阔些的荷叶，包一片月光回去，回去夹在唐诗里，扁扁的，像压过的相思。

22.月亮知道所有人类的语言，但是那天晚上没有月亮。

23.你呼吸着阳光，我呼吸着月亮。

24.满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。

25.星星会暗，月亮会有一天找不到踪迹，即使没有遇见在银河，和你相遇本身就很浪漫了。

26.透过窗户星星看不清，今晚的月亮很殷勤。

27.“你知道月亮为什么两头尖尖中间弧形吗？”“因为锋芒对外，温柔对你”

28.想寄给你一片月亮，一颗星星，一瓶银河。

29.我看到好看的月亮的时候，也希望月亮，低头看看你。

30.我要做他的月亮，在无数个不可自渡的夜晚，做他唯一的光。

31.星与月，你与我，都被隐匿在天宇中，凭爱意，相互牵连。

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资料的定义比较广，可以指生活学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？以下是由小编为大家整理的“10以内的相邻数的教案”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

10以内的相邻数的教案(篇1)

活动目标：

1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数的兴趣。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：1-10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、给数字宝宝找邻居。

1.数字王国今天特别热闹，数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。（出示1—10号房子。）数字宝宝们住在一起可高兴了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居，并及时鼓励。（教师按顺序纵向出示相邻数卡片）

二、探索相邻数之间的关系。

1、请幼儿仔细观察这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？

2、前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？

小结;你们都发现了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！

三、游戏：找邻居

例：教师出示卡片3说：小朋友，3的邻居在哪里？

幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。

四、幼儿操作练习

1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！

2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）

六、游戏;抢凳子

幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子游戏。

七、结束部分

今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友，好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

10以内的相邻数的教案(篇2)

教学目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

情景设置法、游戏法、

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除夕过后是新年，也是所有的中国人最重视的节日之一，除夕不过是人们回望即将过去的旧年，展望新年的一种方式，那么除夕相关的句子去哪里找呢？本站的一篇《与除夕相关的文案》应该能帮助到你！

与除夕相关的文案(篇一)

1.真心的呵护作陪，痴心的情意追随，新的一年有你，天天都是快乐日子！

2.祝您春节如意笑，福禄寿康幸福耀。

3.除夕到，人欢笑，挂灯笼，红运高，贴春联，喜眉梢，鞭炮鸣，烦恼消，烟花绽，吉祥绕，团圆饺，幸福包，情谊浓，祝福送。愿快乐好运伴你跑！

4.今年最可爱短信：收到的人会永不被炒，阅读的人会飞黄腾达，存储的人会爱情甜蜜，删除的人会好运连连，转发的人薪水猛涨。祝除夕快乐！

5.睁开眼，速速起床。闻到一股腊肉香气。跳起穿鞋，跑下楼去。今是除夕，心感喜庆。

6.除夕一条祝福短信，正好分跨新旧两年，愿你三春四季，五体康安，六六大顺，七纵八横，九九欢腾，幸福十拿九稳，长命百岁，千顺万顺。祝虎年快乐！

7.对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕，对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离。但值得珍惜的依然是你给我的情谊。再次对你说声：新年快乐！

8.万家灯火摇曳着快乐幸福，美酒飘香洋溢着富裕美满，欢声笑语荡漾着团圆的小舟，晶莹水饺表达着人们美好心愿。愿您除夕阖家欢，陪伴二老到天亮！

9.除夕到，请把心情调到开心频道，美好的日子快乐逍遥。请把温馨拉到团聚时刻，举杯共庆团圆乐呵呵。请把我衷心的祝福带上，愿您一生幸福安康。

10.新年我把好运送到，祝您抱着平安，拥着健康，揣着幸福，搂着温馨，携着快乐，牵着财运，拽着吉祥，迈入羊年，快乐度过每一天！

11.和风细雨润人间，喜气洋洋迎新年，爱情美满享百年，幸福生活乐无边，洪福高照福无限，天降祥瑞体康健，事事顺心好运伴，快乐逍遥赛神仙春节快乐！

12.情谊深浓不在联系频繁，而在心底的惦念；祝福不在字数多少，而在感情的真挚.又是一年，我的祝福虽然很短，却包含了浓浓的思念，祝你新年快乐，一切如愿！

13.过完除夕是大年，家家户户庆团圆。鞭炮齐鸣彩旗展，灯笼高挂福满天。晚会联欢一起看，一家老小笑开颜。除夕来临，大年将至，祝你身体健康，万事如意，心想事成，合家欢乐。

14.已是吉言满天飞，除夕再争俏。此信不争先，只把祝福报。待到烟花绚烂时，阖家齐欢笑。祝新年吉祥，万事如意。

15.用石头砸警车，赢得看守所三天食

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