小毛驴课件

推荐你看看以下的小毛虫课件。每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是完整课堂教学的蓝图。供你参考和使用，请收藏和分享！

小班语言活动：好饿的毛毛虫

活动目标：

1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。

3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

活动准备：

1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。

2、可操作“毛毛虫”教具一个。

3、幼儿每人大纱巾一块。

4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。

活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。

1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。

（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”

（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。

“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。

（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。

“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”

2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。

“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”

三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。

“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）

四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。

1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。

2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。

3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。

活动延伸：1、结合该故事进行计算活动，理解5以内数相互间的大小关系，理解1－5能表示相应数量与物体。

2、可开展体能游戏：好饿的毛毛虫。

一、本活动产生

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教学过程的有机组成部分，写教案课件时有哪些方面需要注意？在工作总结之家的努力下这份“毛毛虫课件”已经完美地呈现在您面前，希望能帮助到你的学习和工作！

活动目标

1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。

2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3、感受尝试学习的快乐。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：学习撕纸的技能。

难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

活动准备

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程

一、激发学习兴趣

春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）

问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

二、探索创作

1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）

3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

三、展现交流

1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。

2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。

四、活动延伸

活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。

教学反思

我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的.趣味性。主要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。

如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢

工作总结之家相关专题：“小毛驴的读后感”。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。在认真品味汪曾祺先生的作品之后，我相信我们大家都收获了不少，这时我们可以用读后感的方式回味这个作品，作品读后感真的可以戳到人们的内心吗？小编现在向你推荐小毛驴的读后感范文，更多信息请继续关注我们的网站。

《小毛驴与我》一书出自于西班牙文坛巨匠，诺贝尔文学奖得主，希梅内斯之手。书中的文字娓娓道来，落落大方，为广大读者营造了一个活灵活现的逼真场景。书中主要内容讲的是我与一直善解人意的小毛驴普儿之间惺惺相惜的短片小故事。作者用100多个短片的散文体，描绘了我与小毛驴之间或快乐、或忧伤、或浪漫、或温情的故事。

在翻开书后，我就仿佛走进了另一个世界。在那个世界里，天是蓝的，草是绿的，空气是甜蜜的，蝴蝶是美丽的。那是一个令人向往的桃花源，也是一个有着淡淡忧伤的忘忧谷。很多时候，作者都会带着普儿一起出门，一起玩耍，一起做弥撒。他们的伙伴有穷孩子，有老灰狼，甚至还有白狗狄亚娜。他们的生活是那么简单而快乐，作者把自己化身为一个充满童真的孩子，他给小毛驴取了许多可爱的昵称：普儿，大普儿，小普儿，老普儿作文然而，背后却默默隐藏了一个孩子内心的孤寂与落寞，就如书中所说的那样：世界以绝对的寂静向它致敬，这个世界就是你普儿和我。

以孩子般的口吻，淳朴的叙述，道出了人与动物、人与自然的相处模式。一幕又一幕的故事情节，都注入了作者所要传达的爱与自然。在作者的眼中，小毛驴普儿，长得娇小，毛茸茸，滑溜溜，摸起来软绵绵的。作者已然把小毛驴当成了自己最好的朋友，他们相依相伴。在世人的眼中，作者是孤独而寂寞的，因为她总是一个人。但是，作者却呈现出了另一种最纯粹的快乐与忧伤。透过文字，我们仿佛远远地看见，结伴而行的一人一驴，他们或悠然地欣赏山间美景，或坐在草地上窃窃私语，亦或因为吃了有毒的草根而死去的普儿写下的挽歌，都让我们记忆犹新，久久回味。简单的文字，却道尽了人与动物之间的深情，传递了人与自然的和谐。

《铁头和他的小毛驴》讲述的是一个名叫铁头的小男孩和一头小毛驴的故事，看完这个故事我觉得非常伤感!

铁头是一个活泼的小男孩，他有一个特别好的朋友叫跟脚。跟脚是一头十分通灵性的小毛驴，它的妈妈为了救铁头妈妈和铁头而死了。从此铁头妈妈就像对自己儿子一样对待跟脚，而铁头和跟脚也像亲