学习规范小结 共50份
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学习规范小结(篇1)龙马民族小学
关于学习、宣传、贯彻新《中小学教师职业道德规范》
专项教育活动总结
为加强教师职业道德建设，全面提高教师教学质量，自觉规范教师的思想品德和职业行为，做一名人民满意的教师。学校组织全体教师学习上级有关文件，领会精神。按照文件精神和上级部门的部署要求，扎扎实实的开展工作，在师德建设方面取得了较好的成绩，现从以下几个方面作出总结：
一、领导重视、制度保障
学校成立由校长任组长、党支部书记、德育主任任副组长班主任为成员的师德工作领导机构，具体工作由德育主任主抓。根据上级要求和学校实际，师德考核要与教师职称评定、优秀教师评价挂钩。建立了专门的师德档案，分为学校档案和教师个人档案两部分。
每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。今年春季一开学，由德育处牵头组织全体教师学习有关师德方面的一些文件和法律法规，并制定了《师德师风建设实施方案》，建立了评比奖励制度，要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”。
二、加强学习，转变作风。
要进一步加强师德师风建设，要落实计划和内容，决不搞形式主义。在春季开学时，学校拟订出“师德学习计划”，每次学习内容都落实到具体人头。一般由秘书、校长和德育主任负责。
一年来我们组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》《中共**、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保**》等，通过学习，加上制度的约束，教师们在师德师风上有了进展。4月13日老师们在国旗下庄严宣誓铿锵有力的宣誓声响彻校园上空，老师们深深地感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。
3，开展活动，营造良好的道德氛围。
1、“爱心与责任”演讲活动
4月22日这一天，龙马民族小学全体老师聚集在电教室，参加“爱心与责任”演讲比赛，这天参加演讲比赛一共有16人，他们个个精神抖数，激情昂扬，这次比赛鄢光梅老师等8人获一等奖，张代喜老师等8人获二等奖。
在参加全镇的“
查看更多>>一、加强领导，明确职责，成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动领导小组：
组 长：xx
副组长：xx
成 员：xx xx
二、学习内容：
1、加强学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师集中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,将新修订的《中小学教师职业道德规范》悬挂在各年级办公室，营造浓厚的学习氛围。要求各年级组在学校组织集中学习的基础上，另以年级组为单位组织学习，利用课余时间精读细思。
2、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动,其具体内容为：（1）要树立什么样的师表形象；（2）在职教师有无从事有偿家教,有哪些弊端；（3）如何履行为人师表、教书育人的职责；（4）尊重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应该怎么做？
3、对照新《中小学教师职业道德规范》六条，开展评学校、评领导班子、评教师的“三评活动”。进行自查自纠主要内容：（1）查自己是否做到自觉遵守教育法律法规，促进自己更好的爱国守法；（2）查自己是否做到勤恳敬业，甘为人梯，促进自己更好的爱岗敬业；（3）查自己是否做到爱护尊重学生，促进自己更好的关爱学生；（4）查自己是否做到以身作则，情操高尚，促进自己更好的为人师表。查自己是否按课表上课，不随意调课代课，严格按教学规范组织教学活动。
4、开展“五个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，制定一套xx市第二职工子弟小学教师教学 查看更多>>
教学常规是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。下面就是小编为大家收集的教学常规学习总结范文,欢迎阅读!
篇一：教学常规学习总结范文
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。
《中小学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推进校长引导工程，加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
落实区教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新
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