圆圈教案

讨论与“圆圈圈教案”相关的问题是本文的重点内容，我们会随时更新相关信息敬请关注。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 学生反应的准确性可以体现教学的专业度。

引言：

音乐是中班教育中非常重要的一环，它能够激发幼儿的音乐感知能力、表达能力以及社交能力。而圆圈舞则是一种非常适合中班幼儿的音乐活动，通过舞蹈的形式让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的协作意识和团队合作精神。本文将针对中班教学中的音乐圆圈舞活动进行详细的教案设计及反思。

一、活动目标：

1. 培养幼儿对音乐的感知能力和表达能力；

2. 培养幼儿的协作意识和团队合作精神；

3. 提高幼儿的节奏感和动作协调能力；

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：

1. 音乐资源：选择与幼儿年龄相符合的音乐资源，旋律活泼、简单易学；

2. 空间布置：整理教室内的空间，确保幼儿有足够的空间进行舞蹈动作；

3. 舞蹈道具：准备一些简单易操作的舞蹈道具，如彩带、丝巾等，增加舞蹈的趣味性。

三、活动过程：

1. 引入活动：首先，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏随意舞动身体，放松心情。接着，教师向幼儿介绍圆圈舞的概念，并展示一段简单的圆圈舞蹈，让幼儿感受到舞蹈的魅力。

2. 学习舞蹈动作：将幼儿分成小组，每个小组围成一个圆圈。教师带领幼儿一起学习圆圈舞的基本动作，如手拉手、转圈等。通过反复练习，让幼儿逐渐熟悉舞蹈的动作。

3. 丰富舞蹈内容：在幼儿掌握基本动作后，教师可以引入舞蹈道具，如彩带和丝巾等，让幼儿有更多的选择和表演空间。同时，教师可以根据不同的音乐节奏和情感，设计不同的舞蹈动作和配合动作，增加舞蹈的多样性和趣味性。

4. 小组合作展示：每个小组在掌握了基本动作和舞蹈内容后，可以自由发挥，编排一段小小的圆圈舞表演。通过小组合作展示，培养幼儿的协作意识和团队合作精神。

5. 整体表演：当每个小组都编排好自己的表演时，可以邀请其他班级或学校的幼儿一起观看表演，并邀请家长参与。幼儿可以在这个环节中展示他们的成果，并享受被赞美和鼓励的喜悦。

四、活动反思：

1. 教学目标是否实现：通过这次圆圈舞的活动，幼儿对音乐的感知能力和表达能力得到了良好的锻炼和提高。他们能够自信地跟随音乐的节奏舞动身体，并且能够配合其他同伴进行圆圈舞的表演。

2. 教学过程是

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面是小编为大家整理的“音乐转圆圈教案模板”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

设计思路：

新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。

新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐说话、让幼儿说话、让图谱说话，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。

活动目标：

1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍

2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐

重难点：学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型

活动准备：

物质准备：音乐cd、ppt、图谱幼儿前期

经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活动过程：

一、律动进教室--《宾果》（bingo）cd播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

a队型--1人变2人b队型--2人变4人c队型--4人变2人d队型--2人变1人，围成圆圈

二、音乐舞蹈《圆圈舞》

1.《圆圈舞》的起源。

--师：在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。

2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师：听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师：听了这个曲子你的感受是怎样的？

3.《圆圈舞》的图谱队型--师：看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？我们的小编特意搜集并整理了荷叶圆圆教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我说课的内容是荷叶圆圆，我将从教材分析、教学目标、设计理念、学生特征、教学准备、教学过程、评价设计、板书设计、教学感言，九个方面谈一谈本课的教学。

一、说教材

《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇轻快活泼的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞语言活泼清新，课文洋溢着童真、童趣，特别有利于启迪学生的智慧，丰富他们的情感，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。课文共有5个自然段，文中的插图形象地反映了课文内容，课文第二三四五自然段，是本课的重点部分。可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后我会认的12个生字，是本课要求会认的生字，我会写田字格中的6个范字，是本课要求会写的熟字。朗读课文、背诵课文的安排，则体现了对语言积累和感悟的重视。

二、说教学目标

针对教材特点，我对本课的教学制定了以下三维教学目标，知识与能力目标：

1.认识荷、珠等12个生字，能准确读出生字并认清字形；

2.会写是、朵等6个生字，书写端正、整洁，笔顺正确；

3.借助拼音，正确流利地朗读课文、背诵课文；

4.培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。

过程与方法目标：

1.能够提出不认识的生字，进一步掌握识字的方法；

2.能够通过提问、引导、交流、反馈的学习经历，体验和感悟探究的一般过程；

3.能够用摩仿、创编的方法来表演，表达自己的体验和感受。

情感态度与价值观：

1.培养学生自主、合作，探究式学习的良好习惯；

2.感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识。

本课的教学重点是，认识荷、珠等12个生字，会写是、朵等6个字，正确流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点是，感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识。

三、说设计理念

语文课程标准，倡导自主合作、探究的学习方式，学生是语文学习的主人。在学习活动中，我既是课堂学习的组织者