竹影课件 共50份
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竹影的课件(篇1)2.用恰当词语填空。
(1)太阳虽已落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。
(2)回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
1.中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。
2.但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。
《竹影》选自《丰子恺文集》,作者丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家(称谓)。
全文以“竹影”为线索,以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀,关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
(1)竹子难画在哪里?(第5段)(2)西洋画像照相,中国画像符号。(比喻)
说明:中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似)。
竹影的课件(篇2)一、教学目标:
1、知识与能力:体味本文生动形象的描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。了解中国画和西洋画的不同特点
二、教学重点:
学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。
三、课前准备:
1、初读课文,了解课文大意。
2、将预习中发现的问题写在作业本上。
3、查找有关的丰子恺的资料。
用多媒体展示儿歌《影子》,请学生齐读儿歌:
影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我。
影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
展示后,教师语:儿歌中的我和影子让我想起自己的童年,也许我们都曾是爱玩影子的人,今天我们来学习一篇与影子有关的文章――《竹影》。(板书课题)
1小组内交流搜集的丰子恺的漫画作品、散文。
2请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
1朗读课文,感知课文大意。
a.学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b.要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。(教师可作提示:课文题为“竹影”,它是写景――竹之影呢?还是主要写人物活动?)
查看更多>>教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是完整课堂教学的支柱,怎么样教案课件才算?我们为您整理了一篇优质的“竹影的课件”文章,希望我们能够在阅读的路上找到心灵的归属和自我认同!
竹影的课件【篇1】教学目标:
1.体味生动形象的描写;
2.体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
3.了解中国画与西洋画的不同特点,《竹影》教案。
教学重点:
学习生动形象的描写,体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
课前准备:
1.初读课文,了解课文大意;
2.将预习中发现的问题写在作业本上;
3.学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计:
一.导入新课。
用儿歌《影子》导入,学生齐读儿歌:
影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章———《竹影》。(板书课题)
二.简介作者。
1.小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;
2.请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三.整体感知。
1.朗读课文,感知课文大意。
a。学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b。要求学生用一句话概括课文内容。
2.讨论、明确中心。
问题:中除了写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在中究竟要表现什么样的中心?
学生讨论后明确:表现天真烂漫的童真、童趣,初中一年级语文教案《竹影》教案》。
四.自主探究、合作交流。
a。再读课文,勾画文中你认为最生动形象的描写,并试着说明理由。
b。在小组内交流自己所找生动形象的描写句,并陈述理由。
五.质疑问难。
在小组内交流自己在预习中发现的问题,小组内不能解决的问题班上交流,共同解决。
六.延伸、拓展。
小结导入:表现了天真烂漫的童真、童趣,它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣,下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
1.复习旧课,请同学背《童趣》,其他作评价、修正、补充。
2.延伸拓展。
a。述说一段童年往事,要求语言简洁,尽量表现童真、童趣,时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说,然后推举同学到班上交流。
b。讨论课后“研讨与练习”三。
c。教师小结。
七.作业。
1.丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象,给了你怎样的启发?请以“如果
查看更多>>老师每堂课都应准备一份完整的教学课件,认真规划自己的教案和课件是每天都要做的事情。一份详细的教案对教师的教学活动具有重要价值,编写一份教案课件应包含以下步骤:
1. 教学目标:明确课堂教学的目标和预期结果,包括知识、能力和态度方面的目标。
2. 教学内容:列出本课的教学内容,按照一定的顺序和逻辑组织,确保内容有层次和连贯性。
3. 教学重点与难点:确定本课的重点和难点,为学生的学习提供针对性的帮助和指导。
4. 教学方法:选择合适的教学方法和策略,确保教学过程生动、有趣,并兼顾学生的多样化需求。
5. 教学活动和步骤:设计具体的教学活动和步骤,包括引入、讲解、练习、巩固和拓展等环节,确保教学过程有序进行。
6. 教学资源:准备好所需的教学资源,如教材、课件、实物、多媒体等,以支持教学活动的展开。
7. 评价与反馈:为学生提供评价和反馈机会,检验他们对知识的掌握和理解程度,并及时调整教学策略。
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烟花爆竹课件(篇1)1、初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,表现五彩的烟花,培养学生的观察力、想象力和表现力。
2、认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。
3、观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
2、难点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。
1、(学生)课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等(有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花,但要注意安全),准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。
2、(教师)课件、录像(节日里放烟花的情景)范作等。
一、创设情景,激发兴趣。
1、小朋友,你们春节过得愉快吗?今天陈老师给大家带来了一份新学期的礼物。你们瞧![点击课件:出示烟花]并导出课题——烟花。
2、你在什么时候、什么地方见过烟花?
3、教师让学生上讲台,用手点击鼠标,出现烟花动画。其他学生表演放烟花时的表情和动作以及模仿烟花燃放时的声音,调动学生的兴趣。
4、谁能告诉大家你见过的烟花是什么样子的?启发学生回忆记忆中的烟花,引导学生讲出烟花的形状、颜色。教师根据学生回答板书烟花燃放的样子。适时补充课题:五彩的。从而揭示本课课题,导入新课。
二、引导欣赏,探究质疑。
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