小学体育教案推荐4篇

小学体育教案推荐4篇。

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小学体育教案(篇1)

一、前言:

在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

二、案例介绍:

㈠ 学习内容:

(1)游戏:模仿各种小动物

(2)单脚起跳、双脚落地

㈡ 学情分析:

一年级的学生男生比较多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和游戏比较感兴趣,但学生的能力差异也较大,有意注意时间较短,因此,这就需要在教学中,采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性,以保证教学活动的有效进行。

㈢ 学习目标:

1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。

2、学生能应用所学的知识进行创新活动。

㈣ 教学设计:

让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

㈤ 片段介绍:

1、调动情绪,激发兴趣。

⑴ 课堂常规(略),明确学习内容和要求。

⑵ 小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。

2、合作探究,掌握技能。

⑴ 跳跃:单脚起跳,双脚落地。

⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。

⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。

3、激活思维,拓展能力。

⑴ 小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。

⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价

⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。

4、稳定情绪,恢复身心。

⑴ 放松:听音乐、师生共同舞蹈。

⑵ 小结:师生共同讲评。

三、案例分析

1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。

⑴ 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的.乐趣。

遵循学生课堂上的心理活动发展过程,进行师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后教师在点拨,这种循环反复过程,注意老师的点拨要有层次性。开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有独自飞的,有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,教师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。

⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,不但培养了学生的实践能力,而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得,应用所学的知识进行创新活动。因此,教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

⑶在跳跃教学过程中,教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍,小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象,一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔,一会儿又变成了活跃的青蛙,一会儿又变成了一群顽皮的小猴,有学生喝道“老师!我是孙悟空!”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”,引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏,把游戏和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我展示风采,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。

2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。

为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,教师巧妙地采用各种小游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当的点缀(提示),使动与静、张与驰、快与慢有机的结合,控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据音乐的旋律、节奏,进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。

小学体育教案(篇2)

教材

1.小足球 2.游戏:截住空中球

教学任务

1.能知道脚背外侧运球的方法;能记住游戏的方法和规则。

2.提高学生对小足球的控制能力;能在有防守的条件下做传、接多个球。

3.对练习有浓厚兴趣,能团结友爱、互相协作。

课的结构

教 学 内 容

组 织 教 法

运动负荷

次数

时间

(秒)

强度

开始准备局部

5’

一.课堂常规:

1.体育委员整队

2.师生问好。

3.检查服装、鞋子。

4.宣布课的内容

二.队列队形练习:

1.立正、稍息

2.齐步走

3.用跑步法疏散与密集队形。

三.准备活动:

徒手操:

完整练习1-7节

1. 跟随口令节拍,动作协调一致。

2. 充沛活动各个关节。

一组织:如图一

××××××××

××××××××

оооооооо

оооооооо

×

Δ

要求:整队迅速、整齐。

要求:声音响亮一致。

要求:课上积极锻炼、认真练习。

二组织:如图一

要求:听口令统一练习。

三组织:如图二

× × × × × × × ×

× × × × × × × ×

о о о о о о о о

о о о о о о о о

Δ

2

6

2

4*8拍

50

60

120

课的结构

教 学 内 容

组 织 教 法

运动负荷

次数

时间

强度

基本局部

25’

一. 小足球:脚背外侧运球接力。

教学重点:运用正确的触球部位运球。

教学难点:提高对球的控制能力。

二. 游戏:截住空中球

教学重点:在防守的条件下提高传接球的技术。

三.素质练习:双人下蹲跳、前进

一. 组织:如图二。

教法:

1. 教师讲解并示范正确的脚背外侧运球动作。

2. 请1-2名学生试做。

3. 集体分散练习。

4. 组织运球竞赛。

二.组织:分成四组成圆圈站立。

1.讲解游戏名称、方法和规则。

2.学生分组,站成圆圈。

3.各组进行游戏,教师巡回指导(动作熟练后可适当增加球的数量)

三组织:如图二

要求:8米*3组

各7

8次

300

350

50

结束局部

5’

一.整理放松:

二.讲评。

三.收还器材。

四.安排课后作业,宣布下课。

一充沛放松上、下肢肌肉。

二褒扬有进步的学生。

三第一排同学。

四师生互道再见。

80

预 计 效 果

场地器材

操场、小足球20只

1. 80%的学生能基本掌握脚背外侧运球的方法。

练习密度

33%

平均心率

130

强度指数

1.5

小学体育教案(篇3)

学习目标:在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质,培养吃苦耐劳的精神。

学习内容:障碍赛跑和跳短绳

学习步骤:

一、 情景导入

教师活动:

1.常规队列练习,体会在行进间与同伴良好配合,走得整齐且精神饱满。

2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。

学生活动:

1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何走才能与其他同伴保持一致,并与其他组的同学相互交流,共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习,知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。

3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组 织: 以四列横队完成游戏.

二、 愉悦身心,快乐练习

重 点:游戏和练习的方法,及在练习中如何与同伴间团结帮助

难 点:在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。

教师活动:

1.教师带领学生进行一些准备活动。。

2.讲解示范游戏的方法要求,组织学生游戏,并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。

学生活动:

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。

2.积极进行游戏,在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

组 织:障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、放松练习

教师活动:带领学生总评该次课练习情况。

学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。

小学体育教案(篇4)

两脚分开与肩同宽,上体稍前倾,抬头,两腿屈膝,两臂举,当数1时,两腿屈伸一次,两臂上摆到举起起,数2时,两臂上摆到举起,两腿屈伸一次,数3时,两臂用力上摆,两脚用力蹬地,迅速向前跳出;落地时以脚跟先着地,同时屈膝缓冲,保持身体平衡。

学习立定跳远

技术要领:预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。

起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。

要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要充分,强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲。要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。重点:蹬、摆协调用力的配合。难点:双腿用力蹬地及落地缓冲。

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体育游戏教案推荐


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体育游戏教案 篇1

【活动目标】

1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量,促进幼儿的协调性和灵活性发展。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高幼儿的应变能力。

3、引导幼儿与环境产生互动,使幼儿宣泄能量和情绪,促进身心的发展。

【活动准备】

大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、【活动过程】

1、热身运动:幼儿律动《三只小熊》

引导语:小朋友你们会扭屁吗?„„会转圆圈吗?„„那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!

2、熊爬:

(1)出示教具——小滑溜布

让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

(2)用小滑溜布摆出“M”形,教师示范熊爬并解说爬的规则。

引导语:小朋友你们看,滑溜布摆成了什么形状呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边,沿着它往前爬,爬的时候一定要把手和脚伸直,屁股向上翘起。(教师可以做一次错误示范,让小朋友引起注意。)

(3)小朋友按游戏规则开始熊爬,教师可以进行有针对性的指导。

3、小猴爬树

(1)请小朋友示范,教师解说其规则。

请出大滑溜布,平铺于地面,配课老师坐在大滑溜布一侧,手握小滑溜布,请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上,手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬,主课老师进行指导。

引导语:谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做小猴?那我们一起来爬吧!

(2)小朋友按游戏规则开始活动,教师可以进行有针对性的指导。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中间,小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈,当听到大野狼叫声时,迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体,以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)教师把滑溜布两头打结,呈圆形放在地上。

(2)教师讲解拔河的规则并进行示范

引导语:小朋友这是什么形状?在拔河时,小朋友要像老师一样,做在拔河绳的下面手握拔河绳,用劲向后拔,千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大„„

(3)小朋友按游戏规则开始拔河,教师可以进行有针对性的指导。

(4)游戏结束。组织小朋友一起抬着滑溜布离开。托班体育游戏教案

活动要求:

1,引导小朋友玩沙包,鼓励他们配合,以及掌握扔沙包的技巧和力度。

2,培养团队合作意识,鼓励不活跃的小朋友参与到活动中来。

3,注意小朋友活动中的体能问题,及时调换游戏参与人员,以及及时控制游戏节奏。

活动道具:

1,两个柔软的沙包。

2,一间较宽敞的活动室。

活动指导:

1,检查孩子的鞋子,看有没有鞋带松开的现象,如果有,建议小朋友自己动手系紧,以免玩耍过程中踩到会摔倒。

2,引导孩子们做游戏前的放松活动,尤其是手肘,以及膝盖处的关节灵活度。

3,老师在一边做示范动作,孩子们跟着做。

活动过程:

1,老师把孩子们分成两组,一组用来扔沙包,一组在中间跑动接沙包。

2,两组再分别对换,让孩子们把两种沙包的状态都尝试一下。

活动总结:

孩子们玩沙包,其实是非常有乐趣的一项运动,不仅能让孩子们开怀大笑,而且也会让孩子们意识到集体活动的快乐性和重要性,让孩子在玩耍中无意识地就喜欢上了运动。(幼儿教育)

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体育游戏教案 篇2

一、教学内容:学生体育运动安全常识

二、教学目标

1 、认知目标:了解运动伤害事故的防范常识。

2 、技能目标:知道运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3 、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,有自我保护意识。

三、教学的重点、难点:

重点:知道体育运动的安全注意事项。

难点:体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教法与学法:

1 、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2 、启发、诱导学生进入教学情景,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

五、课型:体育与健康室内理论研讨课

六、教学时间: 20 年 3 月 26 日

七、教学课时:一课时

八、教学过程:

(一)导入

1 、导言:同学们,你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢? ( 1 )学生各变己见。

( 2 )教师归纳出示课题。

2 、引导学生自主探索:体育课与体育活动应该注意那些安全事项? 学生讨论交流,各自发表。

(二)学习新知识

1 、运动前的注意事项

( 1 )检查自己的身体情况

参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。

学生有以下疾病或症状,禁止参加体育活动:

① 体温增高的急性疾病;

② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;

③ 凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;

④ 恶性肿瘤;

⑤ 传染病及慢性疾病,如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼 ( 2 )检查场地和器材

要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素,如场地是

否平整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒险,确保自身安全。

( 3 )做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋,不要佩戴各种金属的`或玻璃的装饰物,不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动?(合作探究)

就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动伤害发生的机会。

运动前不重视做准备活动 , 或准备活动做得不充分、不正确、不科学,是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分,肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋,肌肉供血量不足,在这样的身体状态下进行活动,动作僵硬、不协调,及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动,就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

体育游戏教案 篇3

活动目标:

1、幼儿能自由探索,逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作,发展身体的协调性。

2、在活动中,幼儿能自主结伴,分工合作,培养幼儿间合作游戏的.能力。

3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默,体验与同伴合作的快乐情绪。

活动准备:纸团若干,推车3辆,饮料瓶8个(里面灌满水)。

1、幼儿听音乐进场,进行队列训练。

(一)幼儿自由探索双簧人游戏。

1、初步尝试练习双簧人动作。

(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人,四散于场地上,自由探索练习双簧人动作:即两人一前一后,前者双臂反背于腰间,后者伸手从腋下至前者的胸前,形成双簧人组合,尝试练习不同动作。

(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。

(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。

2、增加活动器械,进一步尝试双簧人动作。

(二)幼儿分工合作,完成双簧人合作游戏。

1、双簧人接力运球比赛。

(1)双簧人自由结合,分成两组,教师提出合作游戏“接力运球”的活动规则。

(2)双簧人讨论并探索“接力运球”的方法,并进行游戏。

(3)教师小结,并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

2、双簧人推小车运球比赛。

(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。

(2)两组进行运球竞赛。

(3)教师小结,并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

2、教师小结,结束活动。

活动延伸:

体育游戏教案 篇4

一、活动目标:

1、练习单手肩上用力的投掷,发展全身协调力。

2、幼儿能积极的参与活动,并获得与同伴一起活动的快乐。

二、活动准备:

投掷用的沙包,场地一端画一起点线,距起点线5、6、7米处各画三条线,在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

三、活动过程:

(一)、幼儿集体练习投掷,要求幼儿按操作要领做,用上蹬腿、转身挥臂的综合能力,将沙包从前面的绳上投过。

(二)、幼儿分组比赛,可同时五六个儿童一起投,投到5米线得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,没有投到线的不得分,投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

(三)、顶沙包走。

讨论:沙包不掉下来还要走得快应该怎么办?

1. 保持头部不动腿要快走。

2. 练习头顶沙包。

3. 几个人一起比赛,从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育游戏的兴趣。

体育游戏教案 篇5

活动目标

1、通过游戏,锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

活动准备

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开始部分

传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。"屈;老师.教,案网出处"

3、鼓励幼儿积极参与游戏。

三、放松部分:

两人一组拍皮球,整理,回教室。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我,体验游戏带来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自我,战胜自我。

体育游戏教案 篇6

活动目标:

1、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿克服困难的精神。

活动价值:

幼儿通过和小椅子玩游戏知道一物多用,体验和椅子玩游戏的快乐。在游戏中发展孩子运动能力,提高幼儿身体素质,包括孩子的平衡能力、正确的跳跃姿势,知道游戏中要相互谦让,保证安全。

1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。幼儿坐在椅子上听信号完成队列动作(向前看、向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、起立、坐下)

1、幼儿自主探索,和椅子玩游戏。

(1)师:做完了运动,我们一起坐在椅子上休息一会儿!休息的时候,让我们想一想,小椅子除了可以坐下来休

息,还可以用来怎么玩?先思考2分钟再回答老师。

幼儿思考后回答老师椅子可以怎么玩,幼儿示范,并讲解和椅子玩游戏时要注意的事项。

例:骑马(幼儿将椅背朝前时坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿骑马动作在场地内来回行进。)、跳下(幼儿脚并拢站在椅子上,屈膝摆动手臂助跳,落下时前脚掌着地,屈膝减震。)等。

(2)幼儿模仿动作,教师注意纠正动作,保证游戏安全。

2、教师引导幼儿探索发现椅子的玩法。

师:我们班的小朋友是勇敢的杂技演员。我们再表演一个更难的杂技给客人老师看看。请小朋友将小椅子排成一排,摆成一座独木!

(2)幼儿蒙眼走过独木桥。教师搀扶。

(3)幼儿蒙眼独立走过独木桥,教师适当指导、

(5)走曲折小路,将椅子摆成如图所示形状。

(6)所有小朋友站成一列纵队,后面小朋友将手搭在前面小朋友肩膀上,蒙住双眼,在老师带领下,绕场地转圈,走回教室。

师:下面的游戏更难,请小朋友将两把小椅子背靠背摆好。想一想可以怎么玩?(幼儿探索游戏玩法—过山坡,幼儿示范并讲解游戏注意事项。)

教师根据幼儿的表现加大游戏难度,将所有的山坡连在一起。

幼儿将椅背着地,双脚并拢跳过椅背进行“跳小河”。

引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成小路,沿小路走。

1、教师带领幼儿进行放松活动。

(1)师:表演结束了,让我们一起休息一下吧!(听音乐擦凳子,做放松运动)

(2)师:时间差不多了,小朋友们的表演到此结束。问问客人老师,小朋友们表演的好吗?下面我们也该把马牵回马厩了!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

体育游戏教案 篇7

大班体育游戏活动:《食物旅行》说课稿

一、设计意图:

孩子是祖国的花朵,是新生代的精神,是黎明的曙光。因此,从小锻炼孩子的身体素质就显得尤为重要。《纲要》告诉我们:

教育内容的选择既要贴近孩子的生活,也要有助于拓展孩子的经验和视野。同时,教育活动的组织注重全面性、趣味性和活动性。寓教育于生活,游戏之中。

二、说学情:

大班的孩子对探索人体奥秘有着强烈的好奇心。他们精力充沛,富有爆发力,对体育活动很感兴趣。因此我创设了大班体育活动《食物旅行》。希望孩子们在模拟的人体器官中进行跳跃、翻滚、蠕动等身体的运动,从而促进身体协调发展的同时进一步了解食物消化过程。

三、说目标:

活动目标是活动的出发点和归宿,对活动起着指导作用。在这次活动中,我从认知、能力和情感三个方面设定了这次活动的目标

认知目标:进一步了解食物的消化过程

能力目标:在美食旅游的背景下,探索和积累翻滚的经验,促进运动的协调发展。

情感目标:体验运动的乐趣,知道如何保护你的身体器官。

三、说活动重难点

探索团身翻滚的方法。

四、说教学准备

为了使活动有趣、全面,更有效地实现活动目标,突破活动的重点和难点,我对这次活动做了充分的准备

体验准备:儿童对人体消化器官有一定了解。

材料准备:食物消化过程动画,**,一些花盆。

环境准备:特制的口腔、大滑梯表示食道、海绵垫相拼成的“胃”以及两个自制山洞模拟的小肠、大肠,花盆若干摆成花园状。

场地布置:口腔-食道-胃-小肠,大肠-花园

六、说教法:

新《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。本次活动我采用了:

交流讨论法、直观教学法、趣味游戏法,在控索、发现、游戏的过程中,发展幼儿的身体协调能力和自主**能力,多种教法的整合,达到了灵活性,多样性的和谐统一。

七、说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,为遵循幼儿的学习规律和认知水平,本次活动中幼儿采用的学法有:趣味游戏法、自主**法、多种感官参与法。孩子们在有趣的游戏过程中积极参与、体验、探索、学习,调动孩子们学习的积极性,使活动气氛愉快和谐。

八、说教学过程:

陈鹤琴先生说过,“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本节活动以游戏贯穿始终,在看一看、说一说、做一做、玩一玩等活动中,使幼儿感受并体验“食物旅行”的快乐。本次活动共设有五个环节,分别是:

动画导入、回忆食物的“旅行”、热身运动,变成口中的“食物”、探索练习,团身翻滚的“食物”、大胆想象,自由运动的“食物”、放松身体,体验施肥的快乐。

首先,是动画导入、回忆食物的“旅行”(动画导入、食物“旅行”)“孩子们,你们知道我们吃下去的食物都到**去了吗?”(**食物的“旅行”**)通过****动画帮助幼儿回忆交流:食物先在口腔中咀嚼——下滑到食道——在胃中粉碎——经过小肠、大肠——变成粪便。

它可以帮助儿童回忆食物在体内的消化过程,为儿童探索食物在体内消化的运动模式做好准备。

我邀请孩子们扮演食物婴儿的角色,带着大块头旅行。通过模拟人体器官的情境组织幼儿一起参与游戏“食物旅行”。从而进入到下一个环节:热身运动,变成口中的“食物”(热身运动、口中食物)

孩子们进入口腔,通过提问:“食物到了口腔里,我们的牙齿和舌头都会帮助咀嚼食物,把食物嚼得小一些,那这些食物在口腔里会怎样呢?让我们一起动起来吧!

”引导幼儿随着**自由走走、跳跳等动作表现食物在口腔内被咀嚼的情形,既满足孩子想象表现的望,同时也进行了热身准备。

食物被咀嚼后进入到“食道”,幼儿从大滑梯溜下。准备进入胃中消化,成功进入第三个环节探索练习,团身翻滚的“食物”(探索练习、食物翻滚)

我通过提问“那食物在胃中又会怎么样呢?”幼儿自由探索食物在胃中运动的样子。并请个别幼儿展示不同的方法(如爬、蠕动、侧身翻滚等)通过不同滚动方式的展示、比较,让幼儿自己发现团身翻滚更适合表现食物在胃中的运动过程,并重点介绍团身翻滚的方法和要领,从而进行尝试。

并且通过小组练习的方法,不仅让孩子有机会专注于练习,而且可以调整运动量。这也是突破这次活动重点难点的关健环节。

接着幼儿鱼贯进入“小肠”“大肠”开始大胆想象,自由运动的“食物”(大胆想像、自由运动)

“ 小肠就像一个加工厂,把食物中的营养吸收了;大肠储存剩余的废物,然后由**排出。”引导幼儿运用自己喜欢的适宜的运动方式(蹲着走、手膝着地爬、手脚着地爬等)经过场景,满足了幼儿想象、表现的需求。

最后,放松身体,体验受精的快乐

“排出的粪便还可以做蔬菜瓜果的肥料呢!让我们一起去给小花施肥吧!”幼儿一起从“大肠”出来,在**背景下,表现不同的施肥浇水等动作,逐渐放松身体,幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。

九、活动亮点

在整个教学活动中,我的设计主要体现了“精、巧、趣、强”四个亮点:

1.精——活动始终围绕“食物旅行”这一主题展开教学,将单一乏味的体育锻炼融入在感知、探索、体验以及有趣的游戏中,层次清晰,环节精准。

2.巧——活动设计非常巧妙,把食物在人体中消化的过程这一科学知识,有机地渗透于整个运动活动之中,设计巧妙,构思精巧。

3.趣——幼儿在欢乐的氛围中去感知去体验,真正实现了玩中学,学中玩。充满童趣、趣味横生。

4幼儿在模拟身体器官的活动中,参与性强,探索性强,实践性强。

十、活动效果:

本次活动将“食物旅行”作为贯穿整个活动的游戏情境,让孩子在不同的情境中,进行不同的运动,我遵循循序渐进,上升——平稳——下降的原则,符合人体的生理机能和幼儿的运动量。内容既符合儿童的实际水平,也有一定的挑战性。师幼之间是平等的,氛围是宽松的,学习是快乐的。

我改变了以往教师教授为主的现象,把幼儿推在前面,让幼儿自己去探索、尝试、学习,从而更好地调动了幼儿参与的积极性。

我相信这样一次趣味性极强的教育活动,一定能够深受孩子们的喜爱,并体验到体育活动带来的快乐,拥有一个健康快乐的童年。

体育游戏教案 篇8

1、 设计意图:pass这个游戏很受学生欢迎,他们可以在游戏中用双手和脚来实现全身的协调运动。

在游戏中可以得到很多乐趣,它不仅增强了学生的体质,而且增强了竞争意识和合作能力。

2、 活动目标1,锻炼快速反思的能力,锻炼手的敏捷性。

2增强合作意识,培养集体主义意识。

三、活动准备:篮球若干

4,活动过程:老师带孩子们到户外操场上,带他们慢跑一圈,做一些简单的热身动作。

1在游戏中,老师和大家今天做一个传球游戏,好吗?让我们看看老师师怎么传递的。老师和一个学生做示范。其他学生**。

教师首先说明游戏的规则和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的学生快速的把球传给下一名学生儿,(可以从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把学生分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名学生,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

注意在超车过程中,学生之间的距离应适当,相邻儿童应相互配合,避免落地,并注意儿童安全。

2、游戏分组将全班学生分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个学生发一篮球3、开始游戏学生准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

两个游戏轮流尝试进行4、活动结束,对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结活动反思传球给学生带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,学生都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯。

体育游戏教案 篇9

大班体育竞赛活动课程计划:攀岩课程计划

大型体育游戏活动培训计划主要包括设计思想,活动目标,关键点和难点,物质和环境创造,活动过程,活动建议等,以发展儿童运动的协调和平衡能力,并培养幼儿克服困难,勇敢探索。精神,适合幼儿园教师参加大班游戏活动,看课程计划。设计理念

六个月大的婴儿爬得更好。如果上学期大班的孩子在垫子和草地上爬,很难激发他们对体育活动的兴趣。因此,教师必须根据幼儿的年龄特点,根据幼儿的身体动作发展水平,开展相应的活动,并提供相应的活动,促进儿童身体健康的发展,激发他们学习和促进体育活动的愿望。

能力的发展。这种设计为幼儿提供了一些轮胎和竹梯,它们被改变成不同高度的活动,这样孩子们就可以根据设备的特点创造出不同的游戏方式,这不仅培养了孩子们克服困难的精神,勇敢地探索,但也使他们身体上的活动的协调和平衡已经发展。

活动目标

1发展儿童动作的协调与平衡。

2培养孩子克服困难、勇于探索的精神。

三。通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣。

4在活动中,让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣,并愿意与同龄人一起玩耍。

5测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力。

关键点和困难

学会控制身体,在物体上爬行或行走。

物质和环境创造

1到消防中心检查爬梯和吊带的实际演练情况。

2各种小型设备(充水可乐瓶、伞、豆腐盒、球、沙袋等)。

3.一些轮胎。

4高度不超过4个不同宽度的竹梯。

活动过程

扮演一个角色,移动身体-提供材料,自由探索-刻苦练习,重点指导-游戏结束,放松身体

1.发挥作用并移动身体。

孩子们听**,和猴子玩耍,准备和老师们一起进行锻炼前的活动:爬树、摘桃子、玩游戏、过桥等。

2.提供材料和自由探索。

(1) 教练启示:前面有4个梯子。它们的高度不同,长度也不同。每只猴子都试图穿过楼梯,但却无法倒下,看谁有本事。

(2) 孩子们可以自由选择梯子和玩具。根据他们提出的方法,他们应该按照步骤进行。教师要注意保护,肯定和鼓励孩子们想出方法。

3.难以练习,注重指导。

(1) 让方法变得好、快、难,但坚持到底的孩子们正在显现。

(2) 增加活动难度和活动密度1。迅速爬上梯子,在另一边摘桃子,然后从另一边跑回来。孩子们可以自由选择各种小工具戴在头上或身体其他部位。走过梯子,称为“杂技演员”。

3房子另一边的小兔子**了。孩子们迅速通过梯子,划过龙(一些孩子站在地上,一些孩子站在梯子上),并传递水(可乐瓶),以帮助兔子灭火。

4.结束比赛并放松。

大火成功扑灭。孩子们听**,模仿洗衣服、洗澡、晾衣服等行为,然后把他们的活动设备装回教室。

活动建议

孩子们在这个活动中创造了很多新的游戏方式,孩子们在每一个梯子的间隙里爬啊爬啊爬啊。虽然这种活动空间很窄,但有利于孩子身体健康的培养。这样的创作有很多种,教师可以适当添加辅助材料,并注意观察和指导。

小学安全教育教案推荐四篇


每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是促进师生教育教学交流和互动的重要工具。编辑为您精挑细选了一篇不容错过的“小学安全教育教案”文章,建议把这个链接收藏起来今后有用的时候可以方便找到!

小学安全教育教案 篇1

五年级e02

健康上网你我同行

梧州市万秀区中山小学陈峥

学情分析

该年段的学生渴望得到父母的尊重,希望被人看作是成年人,却又不具备承受压力的能力和成熟思考、决策的能力。当他们在交往、学习中遇到障碍时,便会寻找其他途径来逃避压力、展现自我,而虚拟的网络交流是这个年段的学生最易找到的代替途径,继而产生痴迷上网的行为。

设计理念

随着电脑的普及,网络游戏逐渐取代了一些最初进入我们生活的娱乐形式。而学生对网络游戏的抵抗力最差,容易沉迷于网络游戏不能自拔。开展“健康上网你我同行”活动,把家庭和学校的力量结合在一起,让学生正确认识网络,使用网络。

活动目标

使学生知道“网瘾”的危害,抵挡不健康网游的**,提高避免成为“网络瘾君子”的意识,从而自觉防范,让学生树立正确的人生观、价值观。

活动重点:家长和学生一起体会“网瘾”对青少年的危害,明白健康上网的重要性。

活动准备:“网络瘾君子”的案例、**、网络“十要十不要”宣言、倡议书,邀请家长一起参加活动。

活动过程:

导语:网络的出现为我们提供了接受各种教育的机会,它是我们获取高效信息资源的途径。但是,有极少数人迷恋网络游戏,网络聊天等不能自拔,渐成网瘾,更有甚者走上犯罪的道路。

我们应该怎样正确使用网络,避免“网瘾”呢?今天,让我们一起讨论这个问题。

活动一:****,认知“网瘾”。

1.师生共同**漫画**,判断对错。

(1) 小明拿到压岁钱后,到网吧玩了7天7夜。( )

(2) 李强整个暑假除了睡觉,都在电脑前度过。( )

(3) 刘丽为了在网游中顺利升级,不仅花了500元买了设备通宵熬夜,连吃喝都在电脑桌前解决。( )

2讨论:这种网络行为对吗?它与正常上网有什么区别?

活动总结:这样的行为是不对的。凡是对网络过于入迷,以致影响了正常的工作生活的行为都属于网络使用不当,我们俗称为“网瘾”。

(设计意图: 通过辨析和**,引起学生的思考,正确认识“网瘾”。)

活动二:感性体验,了解危害。

1案例分析,感受网瘾的危害。

案例一:原本学习成绩优秀的小新迷上“网游”后成绩急剧下降,为了偷钱上网,竟然将奶奶当场砍死,将爷爷砍成重伤后,若无其事地继续沉迷在网吧中直到案发**。

案例二:年仅16岁的少年胡昌,在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了跳楼的悲剧。他从楼上往下跳的时候还学着“大侠”飞的动作,结果终生残疾。

2.讨论:“网瘾”会带来什么危害?

3.活动小结:沉迷网络的人精神与身体都深受其害,与家人的关系恶化,学习兴趣消退,成绩急剧下降,是非观念淡薄,甚至走上犯罪的道路。

(设计意图:案例是最直观,最具说服力的,通过血淋淋的例子使学生知道“网瘾”的危害,提高避免成为“网络瘾君子”的意识,从而自觉防范。)

活动三:自查齐纠,培养自律。

1. 如实填写下列调查表。

2学生家长应该分析自己平时的网络使用是否恰当,哪些行为需要警惕纠正?

3.小组交流预防“网瘾”的措施。

4.学习《全国青少年网络文明公约》。

5活动总结:只有自觉遵守网络文明公约,正确使用网络,网络才能更好地为我们的学习和生活服务。

(设计意图:调查能更切入学生的生活,学习《网络文明公约》给予学生正面引导,让学生自觉约束自己的网络行为,做到健康上网。)

活动四:家校合力阳光上网。

1.向家长发出倡议:“网瘾”危害如此之大,仅仅靠孩子自律是不够的,做为家长,应该如何预防孩子沉迷网络?

2.教师随机小结。(出示课件)

三。班长带领学生发出建议,并与家长一起签字。

4推荐绿色健康**,倡导阳光上网。

中国少年**( 课堂内外(

东方少年网( 中国儿童网(

中华少年文学网( 少年漫画网(

活动总结:网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面,同时,美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。让我们认真贯彻《远离网瘾健康上网》倡议书的要求,响应全国青少年网络文明公约的号召,从我做起,从现在做起,自尊、自律,上文明网,文明上网。

小学安全教育教案 篇2

全国中小学生安全教育日教学教案范文5篇

所有的安全教师都应该知道怎样写一篇教案,安全教案能够对老师的教育任务带来许多的帮助。作为安全老师,来写一篇全国中小学生安全教育日教学教案吧。你是否在找正准备撰写“全国中小学生安全教育日教学教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

全国中小学生安全教育日教学教案1

不跟陌生人走

活动目标

1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程一、故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3.出示图片:

图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。

全国中小学生安全教育日教学教案2

活动目标:

1、引导幼儿运用已有的经验帮忙走丢的朋友想出最适合的办法;

2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。

重点与难点:

重点:帮忙走失的朋友想出寻求帮忙的最适合的办法。

难点:培养幼儿关心他人的情感。

材料创设:走丢录象3段,事先环境创设

活动过程:

一、感知经验:

师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一齐去帮忙她们。

播放马路走丢的情景(十字路口)l

提问:__小朋友在哪?他怎样了?接下来怎样办呢?我们一齐帮忙他。

指导:

1、引导幼儿帮忙朋友,激发关心他人的情感

2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还能够请警察叔叔帮忙。(协管也行)

二、讲述经验:

l播放小区走丢的情景

小结:能够在原地等,也能够找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

三、提升经验:

播放超市走丢的情景(大卖场)

请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

小结:在超市里能够原地等也能够找营业员和工作人员,透过广播小喇叭让爸爸妈妈明白你在那里,然之后领你。(继续看录像,__小朋友是怎样做的)

四、延伸:

走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一齐出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

全国中小学生安全教育日教学教案3

《不让眼睛受伤害》

活动目标:

1.认识眼睛的基本构造,知道眼 睛的用途。

2.知道要爱护眼睛以 及可能会伤害眼睛的危险行为, 学习保护眼睛的方法。

活动准 备:

1.眼睛的特写图片

2. 情景图片五张

3.眼保健操音乐

活动过程:

一.谜语导入活动。

(1)教师: 谜语:上边毛,下边毛,中间夹 颗黑葡萄。上大门,下大门,关 起 门来就睡觉。

(2)教师:小 朋友们这个谜语的谜底是什么 呢?

二.让幼儿观看眼睛的特写图 片,了解眼睛的大概构造以及作 用。

(1)教师:这是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么 用处?中间的 黑葡萄是什么?

(2)教师:眼睛是用来干什么 的?(请幼儿闭上眼睛感受一下 看不见东 西的感觉。 )

(3)教 师小结:眼睛对我们来说很重 要,没有眼睛我们什么也看不 到。

三. 观看情景图片,了解可能会伤害眼睛的种.种行为。

(1) 教育引导幼儿观察、理解情境 1 图片 ——看电视时离电视机很近,会伤 害我们的眼睛,也不能看的太长 时间。

(2)教师引导幼儿观 察、理解情境 2 图片——偷偷地戴大人 的眼镜,眼睛有 问题的时候才需 要戴眼镜,不要随便戴别人的眼 睛会伤害自己的眼睛。

(3)教 师引导幼儿观察、理解情境 3 图片——用脏手揉眼睛。脏手上有许多 细 菌,用脏手揉眼睛会让眼睛受 伤。

(4)教师引导幼儿观察、 理解情境 4 图片——对着太阳看,盯着 强光看。看 很强的光线会伤害我 们的眼睛。

(5)教师引导幼儿 观察、理解情境 5 图片——玩尖锐的物 品,会不小心扎到 眼睛。眼睛受 伤了就什么耶看不见了。

四.引 导幼儿了解保护眼睛的方法。

(1)教师:小朋友们,你们知道 有哪些保护眼睛的方法吗?

(2)教师小结:看书看电视时间 长了要向远处眺望一下,看看远 方的东 西,还可以看看绿色的树 林、草地,让眼睛休息、放松。 也可以多吃一些对眼 睛有好处的 胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操,这些都是保护眼睛的好办 法。

五.师幼总结不让眼睛受伤害的方法,懂得有危害的行为不可以去做。

六.教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

全国中小学生安全教育日教学教案4

活动目标:

1.引导幼儿透过录象懂得乱吃东西的危害性。

2.引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

3.提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。

活动准备:

录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片:

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒、劣质的食物

5.没洗干净的食物

活动过程:

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”

2.幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?”

3.教师做适当小结

二、看图片

1.教师提问“这些东西你吃过吗?”

2.引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”

3.教师适当小结

三、游戏决定对错

1.教师提问“上幼儿园时,没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了,天气太热,我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结:不生病乱吃药,也会对身体造成伤害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动

1.请幼儿自由抽取图片,并说一说这些东西为什么不能吃?

2.教师巡回观察,引导幼儿互相讨论。

活动反思:本活动幼儿能用心参加,大胆举手回答老师的问题,透过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。

全国中小学生安全教育日教学教案5

《文具安全》

活动目标

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。

3、透过讨论,初步建立班级的文具安全规则。

活动准备:

教学挂图

活动过程

1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。

(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的资料,教师巡回指导。

(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面资料。

①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)

③讨论其他资料。

④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:此刻我们一齐来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还就应注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论资料。

4、活动总结:安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾群众制定的具体的行为规则,进行总结。

5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考范例:

(1)使用文具时,持续坐姿端正,正确用笔。

(2)不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)不用笔尖对着自己和他人。

(4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)用完文具要收拾整齐。

(6)写完字或画完画要把手洗干净。

(7)使用剪刀要留意,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。

小学安全教育教案 篇3

一、教学目标:

1让学生了解来之不易的宝贵生命,认识到生命只是一次珍惜。

2使学生了解溺水的主要原因和自救方法,增强防溺水意识。

三。使学生了解交通事故发生的原因和避免交通事故的方法,增强交通安全意识。

二、教育过程:

(一)导入:

同学们,每个人的生命只有一次。快乐的暑假就要开始了。暑假如何珍惜生命,注意安全?我们先来谈谈我们应该注意哪些方面的安全问题,谁来谈?

(学生各抒己见)

2.老师小结:是啊!你刚才说要注意消防、水电;交通安全等等,我们应该注意这些方面。今天我们将学习如何预防溺水和交通安全。

那在防溺水和交通安全方面我们又该注意怎么做,才能保证自己的安全呢?

(2) 这是一个假期。我们应该注意溺水和交通安全

a. 防溺水

1.溺水致死原因

主要是由于吸入大量零件进入气管,阻碍呼吸,或咽喉痉挛,引起呼吸道闭合,窒息死亡。

2.症状

溺水男子全身紫肿,眼睛充血,嘴巴、鼻孔、气管充满血泡。四肢冰冷,脉搏微弱,甚至抽搐或呼吸,心脏骤停。

3.自救与救护

溺水时,不熟悉水的性质可采取自救方法:除呼救外,采取仰卧姿势,头向后仰,使鼻子露出水面进行呼吸。呼气要浅,吸气要深。

因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。

会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。

救助溺水者时,应迅速游到溺水区,观察位置清楚,从后方施救。或放置木板、救生圈、长杆等,以便溺水者能爬上岸边。

出水后的救护:

第一步是清理溺水者口鼻中的泥和粘液,去除假牙,然后进行水控制处理。救援人员单腿屈膝,将溺水者跪倒在救援人员的大腿上。溺水者体内的水通过体位从气管和口腔排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上,头脚下悬,赶牛行走,这样又控水、又起到人工呼吸作用。

如果溺水者呼吸心跳停止,应立即进行口对口人工呼吸,同时进行胸外心脏按摩。

4.如何防溺水

游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水**事故。

为保证游泳安全,防止溺水事故发生,必须做到以下几点:

(1) 不要独自外出游泳,也不要到不了解水底、不了解水情或容宜发生溺水事故的地方游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。

⑵必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。集体组织外出游泳,入水前后要清点人数,并指定救生员进行安全防护。

(3) 要注意身体健康,平时四肢容易抽筋,不要参加游泳或深水游泳。身体活动前要做好水中活动,先活动,如果水温过低,应先在浅水中清洗身体,适应水温后再在水中游泳;戴假牙的学生应摘掉假牙,以防呛水时假牙掉入食道或气管。

⑷对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡中游泳,更别提喝酒了。

(5) 游泳时如突然感到不适,如眩晕、恶心、心悸、气短,应立即上岸休息或呼救。

⑹在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

(7) 游泳中遇到溺水事故,现场急救迫在眉睫,心肺复苏是最重要的。溺水者获救上岸后,应立即清除口、鼻咽部的呕吐物和沉淀物,保持呼吸通畅;应将舌头拔出,以免掉头堵塞呼吸道;将溺水者的腹部抬高,使其胸部和头部下垂,或抱住其双腿,将腹部放在急救人员的肩上行走或跳跃“倒水”。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。

5.遭遇溺水你该如何自救

暑假期间,许多同学都喜欢结伴出游,特别是因为天热,大家都愿意到水边玩耍、游泳,往往这时,就很容易发生危险的情况。暑假期间,学生溺水事件就时有发生,其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。

当有人落水时,救援人员不要急于救人,因为一旦被溺水者抓住,将非常危险。与溺水者纠缠在水中,不仅会消耗救助者大量的体力,有时甚至会导致救助者身体疲惫,最终死亡。如果当时情况十分紧急,而救助者又具备一定的救护技巧,那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子,在向落水者接近时,要尽量避免被落水者抓住。

总之,溺水是非常危险的。要提高日常生活中的安全意识,安全第一,预防为主。水无情,人有情。其实,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件还是可以防止的。

b. 交通安全

《交通事故》课件再次给学生们敲响了警钟。

2.引导讨论

(1) 行人为什么要走人行道?如果没有人行道,他们应该走在路边?

(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?

(3) 没有人行横道时应该注意什么?

(4)为什么不能翻越护栏?

(5) 为什么不允许提车、追车、强行拦车?

(6) 你为什么不能边走边看书或做其它活动?

(7)乘汽车时要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么办?

3.齐读交通安全的儿歌。

注意交通安全

交通安全非常重要,交通规则应该被忽视;

从小养成好习惯,不要在路上玩游戏。

行走应走人行道, 没有行道往右靠。

天桥隧道人行横道,过马路不能离开。

一慢二看三通,莫和车辆抢道。

骑自行车要遵守规定,不要闯红灯;

转弯车速必减慢, 抢行猛拐酿车祸。

乘车安全要注意, 遵守秩序要排队;

手和头不能伸出窗外,握紧手柄不要忘记。

(三)师总结:

希望同学们记住安全知识,过一个快乐安全的暑假!

小学安全教育教案 篇4

教学目标:

1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。

2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。

教学重点:

怎么样防止被拐骗

教学难点:

在日常生活中怎么去鉴别一些基本的防拐骗术。

教学过程:

(一)导入:

1、学生自由发言,陈述日常生活中被拐骗被诱拐的事例。

2、呈现主题。

(二)被拐骗被诱拐的事例:

1、柴伟是郑州市民,一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失,经过多方打听,柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中,他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长,几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将近两个月的寻找过程中,他们只找到了一家丢失的孩子,却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子,都是刚从山西被解救出来的。

2、今年3月的一天,18岁的北京女孩王静(化名)在太原被网友骗了财物。怕被父母骂,她想打工挣回家路费。这个时候,她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村,并强迫王静做了他的媳妇。从此,王静开始了她噩梦般的135天。近日,记者从北京警方获悉,9月19日,王静被北京警方解救。她安全了,但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩,不要轻信网友。

3、据《新京报》报道,吉林延边人林某以替人招工为由,将19人骗到西非国家加纳,收取了每人7万元至20万元的费用。到了国外,19人被软禁,去年12月末,9人在中国驻加纳大使馆的帮助下回国,现还有10人情况不明。去年8月份,延边人林某先后对19人称,加纳有一个韩国人办理的现代化农场需要招收工作人员,月薪800美元,干好了年收入可达10万余元人民币。林某以北京某公司的名义先后为19人办理了去加纳的签证。19人从北京出境,到加纳后发现根本没有林某所说的现代化农场,大家要求回国并返还钱款。谎言被揭穿后,林某又称可以再为大家办理去美国的手续,并将19人分开管理后软禁起来,住宿的房屋外有人看管。9人趁看守不严时跑到中国驻加纳大使馆求助,在大使馆的帮助下,这4女5男顺利返回延边。

4、2010年9月到11月,汕头潮南、潮阳和普宁地区的工厂发生多宗女工离奇失踪事件,引起了潮汕地区外来女工的极度恐慌。近日,普宁警方经过20多天侦查,捣毁一个拐骗、组织妇女卖淫的犯罪团伙,解救出22名被拐妇女,解开了这起年轻女工失踪之谜。刘某交代,她与丈夫李某等人事先密谋,由她先以打工为名进入制衣厂,与厂内女工混熟,再把女工引骗到事先约好地点,由李某等人以暴力胁迫将其贩卖到外地强迫卖淫。警方介绍,这22名受害少女年龄均在15-20岁间,她们与女同事刘某、或与刚结识的男友、或与在溜冰场认识的男子交往。应邀外出玩耍或购物时,便被引骗至事先约定的较偏僻或复杂地点,被前来接应的歹徒拳打脚踢或持刀威胁,将她们贩卖到丰顺等地强迫卖淫。

(三)小组讨论:吸取以上案例的教训,我们应如何防拐骗防诱拐?

(四)防拐骗防诱拐知识:儿童防拐骗。

1、掌握动向。告诉孩子,外出一定要跟家长“请假”。

2、教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码,并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架,应找警察或拨打“110”电话。

3、防陌生人。告诉孩子,不要听信陌生人的话,不要请陌生人带路,不能搭乘陌生人的车出去,更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。告诉孩子,只有医生、护士、父母才能接触他(她)的身体,如果不认识的人这样做,孩子应尽快躲开。要鼓励孩子说他遇到的任何事情,要耐心地听孩子向你诉说他(她)的遭遇。

4、约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人,并一起去跟教师熟悉情况,把接送人的电话号码告诉教师,无人接送时,就留在幼儿园、学校,或请教师打电话给父母等接送人。

5、迎客有别。对于单位或自家的客商,一般不带回家中洽谈生意或就餐,以防来日因生意场上“翻脸”而影响子女。因为在儿童心目中,来家做客的叔叔、阿姨都是好人。

6、巧施“伪装”。欲留孩子一人在家,要有意识在门口放几双大人的鞋子,使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家,并告诉孩子不要给陌生人开门。

7、及时报案。一旦失踪,父母应立即到公安局(失踪地或常住户口所在地的派出所)报案。当发现孩子被拐骗或被绑架后,更应主动向公安机关提供已知的情况,不可抱有侥幸心理与犯罪分子“私了”,或惧怕“撕票”而不敢报案。

(五)学生讨论:上当被拐骗后如何自救?

(六)上当被拐骗后自我解救方法:

1、沉着冷静,注意观察犯罪分子的人数、交谈内容,从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后,要想方设法,在适当的时候,寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞,以免受皮肉之苦。

2、一旦被软禁,要装作很顺从的样子来麻痹对方,使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方,想办法向邻居、路人呼救,或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在地方,请报警”,这不仅使自己免遭不幸,而且使犯罪分子很快落网。

3、如果已被人贩子卖掉,要冷静,想办法拖延时间,可以说身体不适,或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救,如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。

4、打110电话求助。不论是哪个电话,都可打110,电话打通后,要讲清楚自己所在的位置,以便警察及时查找。逃出来后,要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。

(七)小结:

1、学生总结:通过这次活动,你学到了什么?

2、班主任总结:

"害人之心不可有,防人之心不可无、"希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防诱拐的重视,也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法、愿同学们开心地学习,平安地生活。

小学校园安全教育教案篇2

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处,知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

知道如何健康饮食?

三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

四、教学准备:

课件(故事录音、课前搜集的资料、短片等)、食物卡片

五、教学过程:

(一)谈话导入

1、讨论:小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)

2、是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来,一个人的健康直接跟饮食有关,所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食。(板书课题:健康饮食)学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

(二)从故事中收获知识

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。(故事大概内容:一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。)

2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说?

3、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。(板书:不能暴饮暴吃)

(三)从资料中感受健康

1、课件出示(老师课前搜集的资料)大致内容如下:①食品添加剂的种类及作用;②食品添加剂对人体健康的危害;③什么是绿色食品,绿色食品的标志是什么;④新鲜食物,怎样吃才安全。

2、看了资料后,四人小组合作谈认识,交流感受。

3、全班交流,各组派一位代表交流发言。可以举例证明,谈亲身体会。

4、师:小朋友,“肯德基的苏丹红一号事件”,让我们同学为食品安全担忧;“农药、化肥对农产品的污染”更让同学们震惊;而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望,所以,在平时饮食中,我们要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品。

(板书:多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品)

(四)在自主学习中了解营养

1、给食物分类

讲述:我们每天吃食物有很多很多,老师这里有一些食物卡片,你能把它们分分类吗?(在黑板上贴卡片)

2、了解各类食物的主要营养成分。

3、下面,我们按营养成分再给这些食物分类。

(1)同桌合作给食物分类。

(2)说一说分类的结果。

4、讲述:在平时,老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜,长时间这样会有什么结果呢?

(1)缺少维生素,为什么会营养不良?

(2)人体到底需要什么营养呢?一起来看大屏幕,看看大屏上幕告诉我们什么。

(3)提问:人的生长发育需要哪些营养成分?这些营养对身体有什么好处?

(4)强调挑食的害处

(5)小结:没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长,食物要多样化,不偏食很重要。 (板书:食物要多样化,不偏食挑食)

(五)在实践活动中认识食物的合理搭配

1、师:在生活中,我们经常会听见一些关于食物中毒或过敏的事件,其中的原因有很多,如:在食物中不小心放入了有害物质,有些食物馊了还在食用等,然而还有一个被人们忽视的原因,那就是有些食物乱搭配。下面请看短片(菠菜和豆腐做汤)

2、看了之后,你知道了什么?

3、出示卡片,讨论:你认为这几份食物的搭配合理吗?请说出你的理由?

4、看来如何搭配食物、合理饮食,也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。(板书:食物搭配要合理)

(六)总结:看着板书小结。小朋友通过这节课的学习,我们知道了要做到健康饮食,就不能暴饮暴吃,要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品,食物要多样化,不偏食,同时,还要注意食物搭配要合理。

(七)课外拓展

制作宣传标语,号召全校学生健康饮食。

板书:

不能暴饮暴吃,

健康饮食 多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品

食物要多样化,不偏食挑食

食物搭配要合理

小学校园安全教育教案篇3

教学目标:

1、 增强安全意识,时时处处树立“安全第一”思想,加强安全教育。

2、认真吸取安全事故血的教训,树立自我防范和保护意识。 教学重点: 提高学生的安全意识。

教学准备:

搜集一些小学生安全事故的资料。

教学过程:

一、导入。

同学们,从今天开始我们就是小学生了。新学期开始了,安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了大家的安全,使安全伴我们成长。我们呢今天来学习一些安全知识。

二、教师讲解

近几年来一些地方发生的小学生安全事故。学生们发表自己的观点,说一说,为什么会造成这样的后果。

三、为了大家的安全,为了使大家能够健健康康地成长,老师希望你们能够。

怎样给一年级的小学生上安全教育课

给出点建议吧:

1,要与一年级的小学生接受能力相适应,讲就存在小学生周围的安全故事,如过马路注意事项?运动玩耍时注意?使用铅笔等学习用具注意?采用如果怎么样会有什么后果的方式,让学生容易理解。

2,在老师讲的基础上,引导学生谈自己周围都有哪此不安全因素?

3,最后总结归纳一下,将各学生谈到的和由此联想到的说一下。一年级的孩子,大都已经经历了幼儿园,学前班的教育,安全教育要全方位的展开。

小学校园安全教育教案篇4

一、教学目的

加强食品安全教育,增加学生食品安全知识,提高学生食品安全自我保护能力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

二、课前准备

1、前一周,让学生对学校周围的小摊进行实际调查,并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

2、观看《都是零食惹的祸》。

3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、教学过程

启发谈话,揭示新课

1、同学们!民以食为天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么,同学们,当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时,你是否想到了安全问题呢?今天,我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。

希望大家把自己看到的,听到的,想到的与学到的知识带进今天的课堂,达到相互交流、提高安全自护目的。

2、分组交流课前调查所得,各个小组汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

学生交流:

①烤肉串、炸鸡翅的桌子又黑又脏,食品上叮着苍蝇,有沾满了灰尘。

②麻辣烫的原料没洗就直接下锅,卖主自身也很脏,根本不讲卫生。

③很多袋装食品没有找不到产地、商标,有的已过保质期。

④很多饭店厨房的卫生极差。

师小结:大家的眼睛可真亮!发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗?下面我们来欣赏小品《都是零食惹的祸》。

3、观看《都是零食惹的祸》

主要内容:上课时,一个男生突然捂着肚子大叫肚子痛,送到附近医院。经医生诊断是得了急性肠胃炎。经了解,他早上上学时吃了小摊上的烤肠。

全班讨论:

①这位男生得的是什么病?

②他为什么会生病?

4、师引导:

学校规定不能到小摊上去买零食吃,可有的同学偷偷地去买,不听老师的劝告,刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较,看看安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论:安全的食品要有生产日期、保质期、生产厂家电话和具体的地址、食品的组成成分和重量等。

5、师:我们大家都知道病从口入,那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢?

(1)、正确洗手,是饮食安全第一步。

(2)、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。

(3)、不买包装不完整、标示不明的食品,购买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。尽量购买绿色食品。不吃隔餐食品、牛奶。

(4)、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。

四、总结全文,升华主题。

师:同学们,通过这节课的学习,大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。也表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论,也知道了如何去识别选购安全的食品,希望每位同学养成讲卫生的好习惯,使我们的身体更健康、大脑更聪明。

小学校园安全教育教案篇5

教学目标:

1、了解雪崩产生的原因。

2、通过学习,知道遇到雪崩的自救方法。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、看图揭题。

小朋友们,1993年,西藏登山队的登山运动员们攀登了世界上全部14座8000米以上高峰,为我国成为世界登山强国做出了贡献,为中华民族争了光!

请大家想象一下,他们会遇到什么样的困难和危险呢?

哦,他们会碰到这么多困难,更危险的是,他们随时都有可能会遇上雪崩。老师收集了几张雪崩的照片,我们一一看。

看着都觉得危险,是不是?我知道很多小朋友都想向他们学习,做一名优秀的登山运动员,那当你遇到雪崩的时候,你应该怎么办呢?今天我们就一起来学学遇到雪崩的自救方法。

二、了解雪崩产生的原因。

小朋友们已经知道了雪崩是很危险的,那你知不知道为什么会发生雪崩的现象呢?它在怎样的情况下才会发生呢?

通常积雪堆积过厚,温暖干燥的风,声音的震响等都能使积雪开始动运,崩塌就开始了。

三、学会自救。

知道了雪崩的危险性,了解了雪崩在什么样的`情况下发生,我们可以提高防范意识。但是,事事难料,假如你遇到了,你要怎么办?

1、越过沟槽,迅速横过,不能顺沟奔跑。将冰镐使劲插入雪层及土中,尽力使自己不被雪崩卷走。如果不能固定,尽量使自己保持在雪面上。

同桌互相说一说。

哪个小朋友来说一说?

2、掩住耳朵、捂住嘴巴、闭上眼睛,尽量使自己保持在树枝、岩石旁,避免被雪崩风掀走。遇难者应该尽力活动双臂做游泳的姿势,活动头部,避免胸部受压过大而窒息,并积极等待救援。

同桌互相说一说。

谁能用自己的话说一说?

1、小组交流:通过这节课的学习,你学到了什么?

2、请学生说一说。

3、教师

小学安全教育教案 篇5

小学生暑假安全教育活动教学计划(三年级)

【活动目的】

课程主要围绕着“消防安全;防意外事故(游泳防溺水、安全乘坐电梯、防楼房坠落事故、防雷等)知识;交通安全;以人为本的校外安全教育。真正把安全教育落到实处。

【活动过程】

一、导入:

1同学们,每个人的生命只有一次。快乐的暑假就要开始了。暑假如何珍惜生命,注意安全?我们先来谈谈我们应该注意哪些方面的安全问题,谁来谈?

2、老师小结:是啊!您刚才说我们要注意火,电,水;交通安全等等,那么在这些方面我们应该注意怎么做,才能保证自己的安全?

2、 这是一个假期。我们应该如何注意安全?

(一) 用电安全

1、学生说说家里有哪些电器?

2是的,电器给我们带来了美好和方便的生活。我们在使用电器时应该注意什么?(关掉电源,尤其是电视机。遥控器无法方便地关闭)

3、出示夜里全家睡觉电视机**等电器**的幻灯片。

4、教师讲述电器雷击事件

5不应出于好奇,自行拆卸、维修电器,不得擅自拔线、乱接电线,随意拆卸电器。使用和操作电器时要注意不要弄湿水,一旦电器发生故障,应立即切断电源。

(二)防火安全

1提出问题讨论:如何预防火灾。

(讨论清楚,不要玩火,告诉家长煤气管道要定期检查,煤气用完后要关掉等等)

2如果你有火灾或看到你的邻居着火了,你会怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。)

3、根据讨论,结合上次学校的消防演习和《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

(三) 防溺水

1在水中游泳、钓鱼、嬉戏导致溺水事故的**再次为学生敲响警钟;要求学生不能私自到河滩、水库游泳,教育学生游泳要有大人带领。

(四) 交通安全

1《交通事故》课件再次给学生们敲响了警钟。

2、引导讨论

(1) 行人为什么要走人行道?如果没有人行道,他们应该走在路边?

(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?

(3) 没有人行横道时应该注意什么?

(4)为什么不能翻越护栏?

(5) 为什么不允许提车、追车、强行拦车?

(6) 你为什么不能边走边看书或做其它活动?

(7)乘汽车时要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么办?

3、齐读交通安全的儿歌。

(五)老师希望我们的小朋友都是勇敢的孩子,可是,当我们遇到坏人的时候,要想想自己有没有能力和他抗争,不能硬拼硬,要想办法保护自己的安全。

三、师总结:

希望同学们记住安全知识,过一个快乐安全的暑假!

体育独木桥教案推荐


资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?以下是小编为大家整理的“体育独木桥教案推荐 ”,感谢您的参阅。

体育独木桥教案 篇1

主题:体育独木桥教学的实施与效果

一、引言

体育独木桥是一种既考验身体平衡能力,又磨练意志品质的体育项目。作为一门独特的体育活动,它不仅能够培养学生的平衡感和协调能力,还能够发展他们的团队合作和勇敢精神。因此,本文将介绍体育独木桥教学的实施与效果,以期提供对于体育教育从业者的参考。

二、实施体育独木桥教学的步骤

1. 熟悉教学目标:了解教学目标,明确培养学生的平衡感、协调能力、团队合作和勇敢精神等方面的需求。

2. 准备适合的器材:根据学生的年龄和能力水平,选择适合的独木桥器材,并确保器材的安全性。

3. 安全教育和准备活动:在引入独木桥前,向学生介绍安全注意事项,并进行热身活动以准备他们的身体和心理。

4. 实施独木桥教学:将学生按小组分组,让他们轮流站在独木桥上前行。老师可以适时给予指导,帮助学生平衡。

5. 引导团队合作:在学生过桥的过程中,鼓励他们相互帮助和支持,培养团队合作意识。

6. 总结和展示:教学结束后,适当总结学生的表现,给予鼓励和肯定。学生可以进行展示,分享自己的体验和成果。

三、体育独木桥教学的效果

1. 培养平衡感和协调能力:体育独木桥是一项需要平衡感和协调能力的活动,通过实践,学生可以不断提高自己的身体控制能力。

2. 发展团队合作:在独木桥活动中,学生需要相互合作支持,培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养勇敢精神:独木桥教学对学生的勇气和信心提出了较高的要求,通过成功地跨越独木桥,学生可以培养勇敢精神和解决问题的能力。

4. 激发自信心:体育独木桥教学需要学生克服困难和挑战自我。通过不断超越自己,学生可以提高自信心和自尊心。

5. 培养坚持和毅力:体育独木桥教学是一个需要长时间持续努力的过程。学生需要坚持不懈地练习,从而培养了他们的毅力和耐力。

四、结语

体育独木桥教学在培养学生的平衡感、协调能力、团队合作和勇敢精神等方面具有重要作用。通过实施这一项目,学生能够在身体上和心理上得到全面的锻炼和提升。因此,教育从业者应该加强对体育独木桥教学的重视,并在教学中充分发挥其积极作用。

体育独木桥教案 篇2

体育独木桥教案

一、教案的目标与基本要求

1. 目标:通过学习体育独木桥,培养学生的平衡能力、协作能力以及勇敢的精神。

2. 基本要求:学生能够独自通过悬空的独木桥,能够与队友协作顺利通过困难。

二、教学重难点

1. 重点:培养学生的平衡感和勇敢的精神。

2. 难点:如何与队友协作,创造出通行的路径。

三、教学准备

1. 场地:宽敞的操场或体育馆,为学生搭建独木桥的空间。

2. 设备:横放的木板,并固定好其两端。

3. 道具:布、小球等。

四、教学过程

1. 热身活动

介绍独木桥的目标及要求,让学生知道接下来要进行的活动。

2. 学习基本平衡动作

让学生参与平衡训练,如单脚站立、交替起跳、站立蹲起等。

3. 组队练习

将学生分成几组,每组两人,要求他们从一侧走向另一侧,过独木桥的时候要保持平衡。

4. 提高难度

逐渐增加独木桥上障碍物的数量和高度,让学生在平衡的同时面对更多的挑战。

5. 协作练习

将学生分成几组,每组三人,要求两人手拉手过独木桥,同时第三人在独木桥边支持他们。

6. 竞赛

进行团队之间的比赛,看哪个队伍能最快通过独木桥。在比赛中学生要学会协作和合理分工。

7. 结束训练

让学生回顾整个训练过程,总结自己的收获和体会。

五、教学评价

通过观察学生在训练中的表现和实际操作情况来评价他们的训练效果。包括平衡能力、协作能力以及勇敢的精神是否有提升。

六、教学延伸

可以将体育独木桥应用到现实生活中,例如团队合作解决问题、突破自我等方面。

通过体育独木桥的训练,学生可以提高自己的平衡能力和勇敢的精神。在与队友协作的过程中,他们还能培养团队合作的精神,并提高自己的沟通和合作能力。总的来说,体育独木桥不仅可以锻炼学生的身体,还能培养他们的意志力和团队协作能力。

体育独木桥教案 篇3

体育独木桥教案

一、教学目标

1.通过独木桥教学,培养学生勇敢、自信的品质。

2.提高学生的平衡能力和协调能力。

3.锻炼学生的团队合作精神和互助意识。

二、教学准备

1.教案、课件等教学工具。

2.场地准备:操场或室内平坦的地面。

3.独木桥:可使用体育器材进行搭建。

三、教学过程

第一步:引入新课

老师向学生们展示一张独木桥的图片,并引导学生们回答以下问题:

1.你们知道独木桥是什么吗?

2.你们是否尝试过走独木桥?

3.你们觉得走独木桥有什么困难?

第二步:教学重点

介绍独木桥的走法和技巧:

1.保持平衡:双手自由摆动,保持身体平衡。

2.小步前进:小步迈出,保持稳定。

3.注意方向:眼睛注视前方,避免看下面。

4.稳步下脚:脚尖着地,重心稳定。

第三步:示范教学

老师示范走独木桥,并解说每个动作的正确方法和注意事项。

第四步:学生练习

分组进行练习,每个小组有一个队长带领其他队员。要求每个学生都要有机会尝试走独木桥,其他队员可在旁边观察和给予指导。

第五步:比赛

进行独木桥比赛,各小组轮流参加,比赛结束后,评选出最稳定、最快通过的小组,给予表扬和奖励。

第六步:总结反思

让学生们围绕以下问题进行反思和总结:

1.你们在练习过程中遇到了什么困难?是如何解决的?

2.在比赛中,哪个小组走得最稳定?他们是如何做到的?

3.通过这次活动,你们有什么感悟和收获?

四、教学方式

1.导入:通过问题引导学生思考独木桥的相关内容,激发学生学习兴趣。

2.示范教学:通过示范,让学生直观地了解走独木桥的技巧和方法。

3.小组练习:通过分组练习,让学生互相观摩、指导和帮助,提升团队意识和合作能力。

4.比赛评选:通过比赛评选,激发学生的竞争意识,培养学生积极向上的品质。

5.总结反思:通过反思和总结,促使学生思考并寻找改进和进步的方法。

五、教学评价

1.观察学生在练习过程中的表现,包括平衡能力、协调能力、团队合作及互助精神等方面。

2.对学生进行小组比赛的成绩评价,包括稳定性和速度。

六、拓展延伸

1.可进一步增加独木桥的难度,如增加高度、缩小独木桥的宽度等。

2.引导学生学习其他大型体育项目,如攀岩、滑冰等。

体育独木桥教案 篇4

体育独木桥教案

一、教学目标

1.了解独木桥的起源和发展背景;

2.了解独木桥的基本规则;

3.提高学生的平衡和协调能力;

4.培养学生的勇敢精神和团队合作意识。

二、教学重点

1.学习独木桥的基本规则;

2.培养学生的平衡和协调能力。

三、教学难点

1.培养学生的勇敢精神和团队合作意识;

2.增强学生的自信心。

四、教学过程

1.导入(15分钟)

教师向学生介绍独木桥的起源和发展背景,激发学生对独木桥的兴趣和好奇心。

2.基本规则的讲解(15分钟)

教师向学生讲解独木桥的基本规则:两根平行的木板上,学生必须保持平衡并通过木板走到对面,不允许手着地或掉下去。

3.示范与练习(30分钟)

教师示范过独木桥,然后让学生两人一组,互相配合过独木桥。初级学生可以用双手支撑木板,中级学生可以用一只手支撑木板,高级学生可以尝试不用手支撑木板。

4.提高难度(20分钟)

教师调整独木桥的高度或增加障碍物,让学生逐渐提高难度,挑战自己的平衡和协调能力。

5.团队合作(20分钟)

教师组织学生分成小组,让小组成员通过独木桥,并在对面等待其他小组成员,最后全组人员一起通过独木桥。鼓励学生相互帮助和鼓励,增强团队合作意识。

6.总结(10分钟)

教师与学生一起回顾学习的内容,总结独木桥对于学生的意义和作用,并鼓励学生继续坚持练习,提高自己的平衡和协调能力。

五、教学评价

评价学生在独木桥练习中的平衡和协调能力的提高程度,以及在团队合作中的积极参与和帮助他人的表现。

六、教学延伸

1.邀请专业独木桥演员进行现场表演,激发学生的兴趣和好奇心;

2.组织学生参加独木桥比赛,提高学生的竞技能力和自信心;

3.结合课堂教学,讲解相关的体育理论知识,如平衡力的训练方法等。

通过以上的教学过程,学生在体育课上学习了独木桥的基本规则,并通过练习逐渐提高了自己的平衡和协调能力。同时,学生也培养了自己的勇敢精神和团队合作意识,并通过团队合作的练习,增强了自己的自信心。通过这个体验式的教学过程,学生在活动中得到了锻炼和成长,同时也使他们对体育运动产生了兴趣和热爱。

体育独木桥教案 篇5

体育独木桥教案

一、教学目标

1.学习了解独木桥的规则和注意事项。

2.通过独木桥锻炼身体平衡能力、协调能力、勇气和自信心。

3.能够在独木桥上保持平衡和前进,克服恐惧心理。

二、教学重难点

1.传授独木桥的基本技巧;

2.培养学生练习独木桥的兴趣和能力;

3.解决学生在独木桥上出现的各种问题。

三、教学过程

第一步:介绍独木桥

教师先向学生介绍独木桥的规则和注意事项,例如保持身体平衡、脚步轻快稳健等,要求学生认真听讲,心里有数。

第二步:示范独木桥的基本动作

教师身先士卒,示范独木桥的基本动作,例如正步、侧步、反身转向等,然后请同学们学习和模仿。

第三步:练习基本技巧

在练习前,老师让同学们跑步热身、做平衡训练等。学生们排队轮流上台,在镜头前表演一下独木桥的基本动作,并由老师或同学指正。

第四步:挑战独木桥

经过练习,学生们就可以开始挑战独木桥了。老师设定不同难度的路线,让大家比赛。那些能够成功跨越独木桥的学生,不仅感到自豪,而且锻炼了身体素质,增强自信心。

第五步:总结经验

独木桥游戏结束后,教师要及时总结本次练习的经验教训,以便更好地指导学生。学生可以互相交流,分享独木桥上的心得与感悟。

四、注意事项

1.学生在练习或比赛时,应向对面看,不要看脚下。

2.跨越独木桥时,动作要克制、平稳,不要慌乱。

3.如果有同学不想上独木桥,教师不应强制,而是给他们提供其他形式的运动和锻炼机会。

五、教学效果

独木桥是一项锻炼身体平衡和心理勇气的运动,它可以培养学生们勇敢面对困难和挑战的精神风貌,同时还有促进身体健康、改善姿势、提高自信心等多种好处。教师通过教学,不仅使学生学到了技巧和知识,而且还提高了同学们的参与度和合作精神,营造了积极向上的学习环境。

体育独木桥教案 篇6

体育独木桥教案

1. 引言

体育独木桥是一项具有挑战性的运动项目,它既能锻炼孩子们的身体素质,又能培养他们的团队合作精神和勇气。本文将就体育独木桥的相关主题进行介绍和分析。

2. 体育独木桥的基本原理及要素

体育独木桥是一道高悬于地面的单根木梁,它要求人们在不倒下的情况下从两端通过。体育独木桥的基本原理是平衡与控制。要想成功过桥,人们需要保持平衡并控制好身体的姿势和重心。同时,独木桥过程中的教师需要合理分配人员位置并指导孩子们的身体运动。

3. 体育独木桥对身体素质的影响

体育独木桥运动对孩子们的身体素质有很大的影响。首先,它能提高孩子们的平衡能力和协调性,通过不断练习,孩子们的平衡感和协调能力会得到显著提高。其次,体育独木桥能锻炼孩子们的耐力和体能,因为过桥过程中需要保持平衡并控制好姿势,这对于身体的耐力和力量是一项很好的锻炼。最后,体育独木桥运动还能培养孩子们的勇气和自信心,在面对极限挑战时,孩子们能够克服恐惧并锻炼他们的勇气。

4. 体育独木桥对团队合作精神的培养

体育独木桥是一项团队合作的运动项目,它需要每个队员之间的紧密合作和默契配合。队员们需要站在同一条独木桥上,并共同协作前进,只有团队合作才能成功通行。这要求每个队员都能把个人利益放在整个团队之上,相互协作,相互支持。通过这样的团队合作,可以培养和加强孩子们的集体荣誉感和团队精神。

5. 体育独木桥对勇气的培养

体育独木桥是一项挑战性的运动项目,它要求参与者在不倒下的情况下顺利通过。这需要参与者拥有足够的勇气去面对自己的恐惧和不确定性。在体育独木桥的过程中,孩子们需要克服恐惧心理,敢于尝试和冒险。通过这样的挑战,孩子们的勇气和自信心会得到锻炼和提高。

6. 总结

体育独木桥作为一项既具有挑战性又能锻炼身体素质、培养团队合作精神和勇气的运动项目,对于孩子们的个性发展和全面成长具有积极的影响。通过参与体育独木桥的训练和比赛,孩子们能够提高自己的身体素质,培养团队合作精神和胆量,不断挑战自己的极限,并取得更好的成绩。因此,我们应该重视体育独木桥教育的引入和学生参与,充分发挥它在培养孩子们积极向上的品质和素质教育中的重要作用。

体育独木桥教案 篇7

体育独木桥教案

主题:培养学生的身体协调能力和团队合作精神

一、教学目标

1. 了解体育独木桥游戏规则和要求;

2. 培养学生的身体协调能力和平衡能力;

3. 培养学生的团队合作意识和团队精神;

4. 主动参与活动,提高自身的信心和勇气。

二、教学内容

1. 体育独木桥游戏的规则和要求;

2. 身体协调能力的训练;

3. 团队合作的意义和方法;

4. 个人信心和勇气的提升。

三、教学过程

1. 引入(5分钟)

进行简单的热身活动,如跳绳、慢跑等,以激发学生的兴趣和活力。

2. 知识讲解(10分钟)

介绍体育独木桥游戏的规则和要求,包括如何保持平衡、如何迅速通过等,并向学生展示相关视频或图片。

3. 身体协调能力训练(20分钟)

设计一些简单的身体训练活动,如走平衡木、单脚跳等,让学生在训练中提高身体的协调性和平衡能力。

4. 团队合作训练(20分钟)

将学生分成小组,每个小组选择一名队长,其他成员排列在队长后面,模拟独木桥游戏。要求学生通过团队协作,保持平衡并尽快通过,鼓励他们相互配合和互相支持。

5. 总结(5分钟)

让学生分享他们的体验和感受,引导他们总结团队合作的重要性,并鼓励他们在平时的生活中也能运用合作精神。

四、教学评价

设置评价标准,如个人协调能力的提升情况、团队合作意识的表现等,通过观察和讨论,对学生进行评价。

五、延伸活动

1. 组织学生参加一些团队活动和体育竞赛,继续培养他们的团队合作精神和身体能力;

2. 邀请专业人士或体育教师来学校进行体育讲座,向学生传授更多关于体育活动的知识和技巧;

3. 鼓励学生在课余时间积极参与各类体育锻炼,提高个人身体素质。

通过这样的体育独木桥教案,希望能够在培养学生的身体协调能力和团队合作精神方面起到积极的作用,让学生更加关注自身的身体素质,并在团队协作中培养出良好的合作意识和团队精神。

体育独木桥教案 篇8

体育独木桥教案主题范文:

导语:

体育独木桥是一种培养学生协作能力和团队精神的活动,旨在通过运动的方式加强学生之间的互相信任和合作。本文将介绍一种体育独木桥的教学方案,以便教师能够有效地组织和指导这一活动,提高学生的团队协作能力。

一、教案目标

1. 培养学生的合作意识和团队精神;

2. 增强学生的体力和体能;

3. 提高学生的协调能力和平衡能力;

4. 培养学生的观察能力和分析能力。

二、教学准备

1. 材料:一根长而平稳的木棍;

2. 场地:室内或室外平整的场地;

3. 时间:至少60分钟。

三、教学步骤

1. 介绍体育独木桥活动的目的和好处。向学生阐述体育独木桥的意义,鼓励学生积极参与,培养合作精神和团队意识。

2. 示范和讲解。教师向学生展示正确的步行姿势,示范如何保持平衡,如何与队友合作,鼓励学生跟随示范进行实践。

3. 组织学生分组。根据班级人数和场地情况,将学生分组进行独木桥挑战。

4. 开始挑战。每组学生依次排队,两人手拉手,在规定时间内完成横穿独木桥的任务。教师可以设置不同难度的独木桥挑战,根据学生的能力逐渐增加难度。

5. 指导和纠正。教师在学生进行活动的过程中观察、指导和纠正,帮助学生克服困难,提高技能水平。

6. 活动总结。活动结束后,教师与学生进行讨论,总结活动中遇到的困难和解决方法,以及学到的合作和协调技巧。

7. 展示和竞赛。根据学生的兴趣和能力,可以组织独木桥比赛,以增强学生的参与和竞争意识。

四、教学注意事项

1. 保证活动安全。选择平整的场地,检查木棍是否稳固,确保学生在活动过程中不会受伤。

2. 团队合作。鼓励学生互相协作、互相帮助,共同完成困难的任务。

3. 分散风险。不同水平和能力的学生可以组成不同的小组,以减少一些学生面临的挑战。

4. 多角度观察。教师可以从不同的角度观察学生的表现,以便更好地指导和纠正。

五、教学效果评估

1. 观察学生是否能够保持平衡;

2. 学生之间是否能够有效地协作;

3. 学生是否能够克服困难并完成任务;

4. 学生对活动的参与和表现。

六、教学延伸

教师可以将体育独木桥活动与其他体育项目相结合,如绳拉橡皮筋、拔河等,以增强学生的体能和团队合作能力。

结语:

通过体育独木桥活动的教学,学生可以增强团队合作意识和协调能力,并提高身体素质。通过与他人的合作和互动,学生的团队协作能力和个人能力将得到全面发展。

体育独木桥教案 篇9

体育独木桥教案

一、教学背景:

随着社会的进步和人们生活水平的提高,人们注重身体健康和体育锻炼的重要性。传统的体育活动多数没有趣味性,无法吸引学生的积极参与,所以改革教育方式,提出“以学生为中心”的教育思想,积极为学生创设愉悦的体育活动氛围,以激发学生的学习热情,提高学生参与体育锻炼的主动性。

二、教学目标:

1.了解体育独木桥的基本技巧和注意事项;

2.通过体育独木桥激发学生的集体荣誉感和团队协作精神;

3.培养学生的平衡能力、协调能力和勇敢精神;

4.培养学生遇到困难时勇于尝试和超越自我的意识。

三、教学内容:

1. 体育独木桥的基本技巧和注意事项

- 握紧扶手,双臂伸直,身体保持平衡;

- 注重平衡,站稳中央位置;

- 整齐划一地前进,保持适当距离;

- 注意下脚点,避免踩空或踩错桥板。

2. 体育独木桥的团队合作

- 学生分为小组,每个小组选择一名队长,队长在走独木桥过程中给予队员指导和鼓励;

- 鼓励学生相互合作,互相支持,共同完成任务;

- 学生通过合作,增强团队凝聚力和荣誉感。

四、教学过程:

1. 预习导入(10分钟)

老师向学生介绍体育独木桥的概念和背景,引导学生思考自身是否参与过类似的活动,以及活动中可能遇到的困难。

2. 理论知识讲解(15分钟)

老师向学生详细介绍体育独木桥的基本技巧和注意事项,通过图片和视频的辅助呈现,帮助学生理解。

3. 示范演示(10分钟)

老师在一侧摆放好体育独木桥,并邀请一名学生上台进行示范演示,并在演示过程中给予学生技巧指导。

4. 学生互动训练(30分钟)

学生分为小组,按照老师的指导进行互动训练。每个小组的队长负责带领队员完成体育独木桥的任务,并在训练过程中相互鼓励和指导。老师及时进行纠正和指导,以确保学生能正确掌握技巧和注意事项。

5. 活动总结(10分钟)

学生集中到一起,分享他们在体育独木桥训练中的感受和体会。老师对学生的表现进行肯定和评价,并提出进一步的锻炼建议。

五、教学评估:

通过观察学生在训练过程中的表现,包括站稳度、平衡能力和合作精神等方面,评估学生的掌握程度。

六、教学延伸:

1. 定期组织体育独木桥比赛,或邀请专业教练进行指导,提高学生的技术水平;

2. 组织户外拓展活动,让学生在户外环境中进行体育独木桥活动,增加挑战性和趣味性;

3. 配合其他体育项目,如攀岩、蹦床等,增加学生锻炼的多样性。

七、教学资源:

1.体育独木桥设备;

2.图片和视频资料;

3.团队合作活动指导书。

总结:

通过体育独木桥教案的实施,可以在体育教育中提高学生的积极性和参与度,激发学生的团队合作精神和勇往直前的勇气。同时,通过体育独木桥的训练,培养学生的协调能力、平衡能力和勇敢精神,为学生的全面发展奠定基础。

体育独木桥教案 篇10

体育独木桥教案

一、教学目标

1. 理解体育独木桥的定义、特点和目的。

2. 学会正确、安全地走独木桥。

3. 发展孩子的肌肉协调能力和平衡感。

4. 培养孩子的团队合作精神和互助精神。

二、教学内容

1. 独木桥的定义和特点介绍。

2. 独木桥的走法示范和讲解。

3. 学生实践练习和小组比赛。

三、教学步骤

第一步:导入(10分钟)

1. 引入话题,让学生回忆一下他们在生活中经常看到或接触到的独木桥场景,并让学生分享自己对独木桥的认识和体验。

2. 向学生介绍独木桥的定义和特点,解释它在体育运动中的作用。

第二步:示范与讲解(20分钟)

1. 老师示范正确的走独木桥的姿势和动作,并分析每个动作的重点和注意事项。

2. 让学生观察并模仿老师的示范,引导他们理解和掌握正确的走独木桥的方法。

第三步:实践练习(30分钟)

1. 学生分成小组,每个小组安排一个独木桥练习区域。

2. 学生按照老师的示范,进行实践练习,互相帮助和观察。

3. 老师巡视各组并提供必要的指导和纠正,确保学生掌握正确的走独木桥的技巧。

第四步:小组比赛(20分钟)

1. 学生分组进行小组内比赛,比赛规则是在规定时间内,完成尽可能多的独木桥走法次数。

2. 老师观察并记录每个小组的表现情况,根据比赛结果进行总结和评价。

第五步:总结与反思(10分钟)

1. 老师引导学生回顾整个教学内容和过程,总结独木桥的走法要领和注意事项。

2. 鼓励学生分享自己在实践练习和比赛中的体会和收获,促进学生对体育独木桥教学的深入理解和思考。

四、教学评价

教学评价分为两个方面:过程评价和结果评价。

1. 过程评价:通过观察学生在实践练习和比赛中的表现,及时给予指导和纠正,确保学生的技术动作正确和安全。

2. 结果评价:根据小组比赛的结果,评价学生的团队合作精神和个人表现,鼓励优异组和个人,并提出改进建议。

五、教学延伸

教学结束后,可以让学生将所学的走独木桥技巧应用到其他运动中,如攀爬、走平衡木等,进一步培养学生的体育综合能力。同时,也可以鼓励学生自己设计和建造一座简易的独木桥,锻炼他们的动手能力和创造力。此外,还可以邀请专业的体育教练或运动员来学校进行讲座和示范,激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

体育独木桥教案 篇11

体育独木桥教案

主题:培养学生的团队合作和身体协调能力

范文:

一、教学目标:

1. 培养学生的团队合作精神。

2. 提升学生的身体协调和平衡能力。

3. 培养学生的勇敢、自信和决策能力。

二、教学内容:

通过搭建一个体育独木桥,让学生在团队中完成过桥的任务。

三、教学过程:

1. 组织学生分成几个小组,每个小组有4-6人。

2. 道具准备:木板、绳子、橡皮垫等。

3. 教师介绍独木桥的游戏规则和要求,解释过程中的安全事项。

4. 让学生讨论并制定一个小组策略,如先把木板横着放在地上,再将绳子穿过木板两侧的洞口,团队成员分别用手拉着绳子,保持平衡过桥。

5. 让每个小组按照自己的策略开始过桥,教师在旁边提供指导和帮助。

6. 观察每个小组的过桥情况,及时给予鼓励和反馈。

7. 鼓励小组尝试多种方法和策略,帮助他们完成任务。

8. 每个小组过桥完成后,让他们提出自己的总结和感受。

四、教学评价:

1. 评价小组是否完成过桥任务,以及过程中的团队合作情况。

2. 评价学生在过桥过程中的身体协调和平衡能力。

3. 评价学生在决策和解决问题过程中的表现和思考能力。

五、教学反思:

1. 提前确保过桥的安全性。

2. 在过程中给予学生适当的帮助和指导。

3. 鼓励学生积极尝试,激发他们的创造力和团队精神。

4. 评价过程重于结果,注重学生的成长和反思。

这个体育独木桥教案旨在通过团队合作和身体协调能力的培养,提高学生的综合素质。通过过桥任务,学生需要互相合作,并发挥自己的想象力和创造力,寻找有效的过桥策略。在实施过程中,教师可以灵活调整教学策略,根据学生的情况给予适当的指导和帮助。同时,教师也应该注重学生的情感体验和反思,鼓励学生勇于尝试和接受失败,培养他们的自信心和决策能力。通过这样的教学活动,希望能够激发学生的潜能,培养他们的团队精神与合作意识,并提高他们的身体协调和平衡能力。

体育独木桥教案 篇12

体育独木桥教案

一、教学背景分析:

日常的体育教学往往流于形式,过程单一,缺乏趣味性和挑战性,学生参与的积极性和主动性不高。因此,我们需要创设一种能够激发学生学习兴趣,培养学生集体荣誉感和团队合作精神的体育活动。独木桥正是这样一项活动。

二、教学目标:

1.了解体育独木桥的基本规则和技巧;

2.提高学生的身体协调能力,培养学生的平衡感和敏捷性;

3.培养学生良好的团队合作意识和互助精神;

4.增强学生的勇敢和毅力。

三、教学重点和难点:

重点:学会体育独木桥的基本规则和技巧;

难点:培养学生团队合作意识和互助精神。

四、教学准备:

1.教师准备好独木桥的道具和相关设备;

2.安排好场地和时间。

五、教学过程:

1.引入活动

教师向学生介绍体育独木桥的概念和意义,引导学生思考体育独木桥对于个人和团队的锻炼作用,并激发学生的学习兴趣。

2.讲解规则和技巧

学生分为两组,每组从一侧开始,轮流挑战通过独木桥,目标是尽快安全到达对面。教师详细讲解独木桥的基本规则和技巧,包括保持平衡、注意步伐和姿势、通过时要注视前方、不得使用手扶。

3.示范操作

教师示范通过独木桥的操作,并解释示范动作中的关键点。

4.小组练习

学生按照分组进行小组练习,每人轮流上场挑战独木桥。其他队员观察和指导,并及时提出改进建议。

5.比赛环节

每组选取两名代表,进行友谊赛。每名选手从自己的起点开始,尽快安全地通过独木桥,到达对方终点,完成后迅速返回起点。最终到达起点的队伍获胜。

6.总结讨论

教师与学生共同总结体育独木桥的学习过程和效果。引导学生回顾自己在练习过程中的表现,分析出现的问题,并找出改进的方法。同时,让学生感受到团队合作的重要性和互助精神的价值。

六、教学扩展:

1.可以加入其他元素,如时间限制、障碍物等,增加挑战的难度;

2.可以进行小组PK赛,让学生形成更大的团队合作氛围;

3.可以邀请其他班级参与,进行集体活动。

七、教学评估:

1.观察学生在学习过程中的表现,包括技能掌握程度、团队合作意识等;

2.听取学生对于活动的反馈和建议;

3.学生根据自己的实际情况进行自我评估。

八、教学反思:

通过本次的体育独木桥活动,学生得到了锻炼身体的机会,培养了团队合作意识和互助精神。但在实施过程中,有些学生存在一定的抵触情绪,表现出了对于高度和速度的恐惧。在今后的教学中,应该更加关注学生的心理状态,采用适当的方法和策略,帮助学生克服恐惧,增强自信心,更好地参与体育活动。