二首教案 共50份
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同一首歌教案(篇1)主题：激励人心的歌曲教育案例
范文：
《同一首歌》是一首非常激励人心的歌曲，表达了团结一心、共同奋斗、为同一个目标努力的理念。教导学生如何树立远大目标，培养积极向上的人生态度，争取成功的信心和勇气。通过分析和学习这首歌曲，我们可以将其融入教案中，激发学生的学习兴趣、增强团队合作意识以及培养他们的奋斗精神。
一、学习歌曲本身（大约2课时）
1. 播放歌曲《同一首歌》，要求学生认真听歌曲，感受其旋律与内容。
2. 分发歌曲歌词，让学生读一读，并讨论他们对歌词的理解。
3. 向学生介绍歌曲的创作背景和目的，培养对音乐及其背后的故事的兴趣。
二、理解歌曲中的主题（大约2课时）
1. 引导学生分析歌曲的音乐元素（如旋律、节奏等）以及歌词中存在的意象和修辞手法，讨论它们是否与歌曲的主题相关。
2. 让学生以小组形式分享他们的分析结果，并从中提取主要主题。
3. 引导学生用自己的话总结主题，并和同组成员讨论他们对这个主题的理解和个人经验。
三、分析歌词（大约2课时）
1. 将歌词分发给学生，让他们进行个人阅读，并挑选出他们认为最有代表性的句子。
2. 创建小组讨论环节，让学生将自己的选句和同组成员分享，并解释为什么他们选择了这些句子。
3. 全班讨论，让每个小组分享他们的选句，并激发学生对歌曲主题的更深入思考。
四、探索个人经历与歌曲主题的关联（大约3课时）
1. 让学生以小组形式讨论他们自己的经历和歌曲主题之间的联系，例如，他们是否曾经遇到过困境，是如何应对的，是否有人帮助过他们等。
2. 让每个小组选择一位代表来分享他们的讨论结果，并鼓励其他学生提问或分享自己的观点。
3. 总结小组讨论，总结学生们对歌曲主题的深入理解，并鼓励他们从中获得启示，积极面对困境，追求梦想，努力实现个人目标。
五、创建相关任务与活动（大约3课时）
1. 学生在小组中制作一份展板或海报，以展示他们对歌曲主题的理解。
2. 学生通过自主学习，找到一些与歌曲主题相关的名人事迹、故事或诗歌，并在班级中分享。
3. 教师组织学生进行
查看更多>>作为一名教师，在上课前准备教案课件是展现工作责任的表现之一。每天都需要认真制定好每份教案，这需要教师稳定的教学基础。如何编写好教案课件是一个关键的因素。工作总结之家编辑为满足您的需求，尽心尽力地精心编写了一篇“同一首歌教案”，希望本文对您有所帮助！
同一首歌教案【篇1】题目：《铃儿响叮当》同一首歌教案
一、教材分析
本节课所授歌曲为《铃儿响叮当》，是一首经典的童谣。这首歌在儿童中非常流行，孩子们都非常喜欢唱。歌曲的曲调简单明快，旋律优美，易于记忆，表现出欢快、欣欣向荣的心情和美好愿望。每个孩子在成长过程中都需要的是快乐和幸福，而《铃儿响叮当》正是表达了人们对未来的向往和期望。因此，本节课的教学目的是让学生通过歌曲的学习和理解，懂得珍惜生命，热爱生活，树立正确的人生观和价值观，增强自信心和乐观态度。
二、教学目标
1.知识目标：掌握歌曲《铃儿响叮当》的歌词和曲调，初步理解歌曲的意义。
2.能力目标：培养学生的口语和听力能力，提高学生的音乐欣赏能力，让学生表达自己的感受和想法。
3.情感目标：培养学生的集体意识和合作精神，坚持健康的生活方式，培养积极乐观的心态，关注和珍爱自己的生命。
三、教学内容
1.歌曲学习
（1）学习歌曲的歌曲和曲调。
（2）逐句解释歌曲的歌词并背诵。
（3）合唱练习和表演。
2.教学活动
（1）学生合唱
由班主任带领学生合唱，让学生熟悉曲调和歌词。在合唱中，教师引导学生注意音乐的节奏感，增强学生对音乐的欣赏能力和感知能力。
（2）课堂讲解
教师根据歌词和相关的图片，解释歌曲所表达的含义，向学生传授知识，激发学生的学习热情，增强学生对生命的尊重和关注。在解释中，注重学生的参与，鼓励学生表达自己的疑惑和观点，引导学生思考和发现。
（3）师生交互
教师与学生互动，调动全体学生的积极性和主动性。以教师为主导，引导学生讨论，激发学生发言的兴趣；将学生分组，让学生在小组内思考和交流，活跃课堂气氛；通过师生互动，增强学生对知识的掌握和理解，培养学生的自主思考和创新能力。
（4）课后作业
要求学生在家练习歌曲，并在下一节课中进行唱歌表演。同时，要求学生在家中反思，思考自己的生活态度和价值观，为下一次课堂的讨论做好心理和思想准备。
四、教学手段
1.多媒体教学
通过图片和视频的展示，让学生有直观感受，更加深入地理解歌曲歌词和表达的含义。
2.板书教学
把重要
查看更多>>老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。设计教案需要结合教师教学风格和特点，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？经过工作总结之家的编辑的细致打磨和不断优化这篇“诗词曲五首教案”已经完美无缺，希望这篇文章对你有所启发感谢浏览！
诗词曲五首教案(篇1)方案一
教学角度：译读──将古诗词曲译成现代诗，进行“诗歌再创作”。
主要教学步骤：
1、范译一首。①学生读第一首诗，结合课下注释了解写作背景和诗歌内容，体会作者的思想感情，教师加以补充、讲解；②师生合作，共同译诗；（学生试译一句，教师组织讨论、修订、板书一句）③定稿朗诵。（学生读一句原诗，老师读一句译诗）
2、自译一首。印发或多媒体显示其余四首诗的写作背景和思想内容，每人选译一首。
3、小组探究。学生按自己选译的诗调整座位，组成小组，讨论修改。
4、班级交流。各小组选派代表，自定形式演读，师生评价。
5、成果展示。课后以小组为单位，将译诗作进一步修改，然后誊正张贴，供同学们参考或抄录。
方案二
教学角度：吟唱──选择与诗歌情感相符合的曲调进行配唱。
主要教学步骤：
1、欣赏王菲（或邓丽君）演唱的《但愿人长久》，说说歌中蕴含的感情。
2、朗读苏轼的《水调歌头》这首词，与歌曲进行思想情感上的比较。明确：将诗歌配曲演唱一定要与诗歌的思想感情相一致。
3、欣赏岳飞的《满江红》和李商隐的《无题》的歌曲演唱；介绍两种“唱”古诗的方法：一是今人谱曲，二是用现成的曲谱配曲。
4、班级活动，逐首朗诵并明确其思想感情。
5、小组活动，讨论为诗歌配曲或谱曲，并推选演唱人员。
6、各小组代表上台演唱。
诗词曲五首教案(篇2)教学目标
1、培养学生对我国古代文化的兴趣。
2、体会诗歌所描绘的意境。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
4、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
教学重难点
1、体会诗歌所描绘的意境。
2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
教学准备
1、布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
2、了解各位诗人的生平。
设计思路
本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让
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