加速度课件

這份特別為您準備的「加速度课件」一定能夠讓您感到滿意，希望您能夠在本文中發現許多令人驚喜的收穫。在老師日常的工作中，教案和課件也是其中一種重要的工具，老師在撰寫教案和製作課件時不能馬虎。教案是建立完整課堂教學的基石。

加速度课件【篇1】

我们常常会发现这样的现象：这个知识、这个问题讲过了，学生还是不会，有的做不对。其实这涉及到一个“教过”和“教会”的矛盾。

教学过程中必有教师“讲”的环节，“教过”是指教师已完成这个环节，如果教师已向学生讲解、分析过有关知识，我们就说这知识是“教过”的。“教会”是指教师不仅讲解、分析过有关知识。而且通过教师和学生的双边活动，使学生掌握并能运用有关知识。有一种说法，有没有教过是教师的责任，学不学得会是学生的责任。这种说法显然是曲解了教师的责任。教学活动的结果要引起学生的行为改变，如果只教，而不负责会不会，学生的行为并没有真正改变，就谈不上教学的效能。“会”才是教学的有效成分。新课程标准指出：课堂教学的出发点和最终目标都是”学生对知识的掌握程度和能力发展的程度”。也就是说，评价教师的教学，并不是指教师讲得好不好、多不多或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生不想学或学了没有收获，即使老师再辛苦，也是无效教学。要真正提高学生思维品质，必须在“会”字上做文章。

为了使学生“会”，笔者认为首先应该让学生从思想上引起重视，让其知道学习的重要，学科的重要性；其次应该从心理上让学生喜欢你，进而喜欢这门学科，俗话说：亲其师而信其道；第三，应该抓两个环节：一个是练习，一个是检查。只有练习才能巩固知识，并加深对知识的理解，学习运用知识的方法。课内有讲有练，并且注意练习题的设计，以达到好的训练思维的效果，课外再进行有针对性的练习，使学生有充分的练习机会，以达到“会”的境界。检查则是落实“会”的重要手段，作业是检查的一种形式，认真逐条地批改作业，并且进行讲评是很有必要的。考试是检查的另一种形式，通过考试所获得了反馈信息后，一定要设法讲评并给以矫正。

相信通过多方努力，让老师的“教过”变为“教会”，让学生的“学过”变为“学会”。

加速度课件【篇2】

《向心力与向心加速度》是司南版高中物理必修2第五章的内容。标准要求“知道向心加速度，能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力与向心加速度的关系”。该标准要求学生认识什么是向心力，知道向

查看更多>>

通过验证，证实了在梳齿式微机械加速度计的优化设计中所使用的方法的可行性。在人们的生活和工作中，信息已经成为不可或缺的一部分，分享一些经典句子也是很常见的交流方式。句子在人类交流互动中拥有着至关重要的地位，以下是工作总结之家整理的《速度的文案》，请务必收藏本页面以便方便阅读！

速度的文案【篇1】

1、同桌检查读句子，互相评价打等级。

2、在梳齿式微机械加速度计的优化设计中，对该方法进行了验证。

3、初看上去，这似乎是有关速度的问题。

4、关于“运用夸张手法写一段话”这个话题，我可以来试一下。

5、逝者如斯夫，不舍昼夜。作者：孔子出处：《论语子罕篇》释义：时光一去不复返，就像这河水一样，日夜不停。

6、勇气号还可以继续观测气候。它的加速度计可以用作地震检波器，检测火星的地震情况。

7、：你们的手机界面复杂么，用到类似定位或加速度计这样的设备特有功能没有？

8、广场上的人人山人海，人多得犹如一排山。

9、、他游泳游的很快，像一只欢乐的海豚。

10、他像一匹成熟的马驹昂头急奔:步子均匀，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有*性。

11、方位捷联平台惯性导航系统的导弹在发射初段有大过载存在，加速度计误差模型项中的平方项和立方项将造成很大误差。

12、两圈、三圈……佳佳跑步的速度逐渐缓慢下来。

13、：操场上真热闹啊！锣鼓喧天，人声鼎沸，感觉地球都要抖动起来了！

14、其次，每个人轮流喝酒，所以每个人几乎都是以同样的速度喝醉的。

15、只有一个问题，我们开始把我们的快乐建立在完成工作的速度上。

16、炫文看着外面的天空清笑下，加快速度，很快到达欣玉住的小区。

17、速度快的；迅速：随着经济的快速发展，劳动者的物质待遇也不断提高。

18、如果我做作业的速度加快了，如果我的考试成绩提高了，如果不再感到学习困难了，我一定要感谢我的老师。

19、在分析行星轮与内齿环各段啮合情况的基础上，建立了行星齿环换向机构中齿环滑块的速度和加速度计算模型。

速度的文案【篇2】

20、对电容式加速度计，为测量其电容的变化，通常需要带直流偏置的交流电压信号来驱动。

21、他滑雪的速度像子弹头一样飞在雪道上。

22、波浪阻力计算取决于海水质点的速度，而速度计算又依赖于所采用的波浪理论。

23、博尔特跑步飞快犹如黄色闪电一般，让人折服。

24、仿真结果表明，这种设计方法对陀螺、加速度计

查看更多>>

教师的一项工作是制作自己的教案课件，这需要教师为每份课件设计更完善的内容。编写完整的教案是完成授课任务的保证，因此有哪些值得参考的教案课件呢？本文将为您介绍一篇详细的解析文章，有关“加速度课件”，相信它能帮到您！

加速度课件 篇1

知识与技能：

知道匀速圆周运动是变速运动及具有向心加速度。

知道向心加速度的公式及向心加速度的 方向。

过程与方法：

通过探究与讨论，体会推导过程中用到的数学方法。

情感态度与价值观：

通过讨论与交流，培养学生思维能力和分析能力，培养学生探究问题的热情。 重点 向心加速度的计算方法和应用 难点 向心加速度方向的确定及其应用 教具 多媒体、学案 教学要点：向心加速度大小、方向及其应用

教学流程： 环节 教 学 内 容 师 生 互 动 设 计 意 图 课前

代表发言进行汇报，大家认真聆听，评价及进行补充 为新课打基础 定向

探究 曲线运动是变速的，一种特殊的曲线运动，即平抛运动是加速度不变的匀变速度曲线运动，那么另一种特殊的曲线运动，即圆周运动是什么性质的运动?本节课我们就来研究这个问题。

1.定义：任何做 运动物体都有指向 的加速度，这个加速度叫做向心加速度。

1.实例分析：

(1)地球绕太阳做近似的匀速圆周运动，地球受到太阳的 ，方向由地球球心指向太阳中心。

(2)光滑桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动，小球受到的力有 、桌面的 、细线的 ，其中 和 在竖直方向上平衡， 总指向圆心。

学生认真聆听、思考，准备进入新课的学习。

阅读教材，完成学案。

联系线速度与角速度，推导出表达式。

结合牛顿第二定律及受力分析，明确加速度的方向。

阅读教材思考与讨论的实例，完成学案。 交代本节主要研究方向，提醒学生进入状态。

阅读教材，提取精华。

通过实例分析，激发兴趣，联系生活，变枯燥为生动。

加速度课件 篇2

一、教学目标

1、知道加速度的定义和表达式，可以运用所学知识解释加速度方向与速度方向的关系。

2、通过探究加速和减速深刻认识加速度的定义，学生的逻辑思维能力和知识迁移能力得到提升。

3、通过对于加速度知识的学习，养成严谨的科学态度与协作精神。

二、教学重难点

【重点】加速度定义和表达式

【难点】理解加速度方向与速度方向的关系

三、教学过程

环节一：新课导入

温故知新：教师提问学生如何表示物体运动的快慢，学生根据之前

查看更多>>