加速度课件

我们为您特别订制的“加速度课件”一定能够助您一臂之力，请将此页收藏以便日后阅读。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段。

1、理解物体运动状态的变化的快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。

2、通过实验探究加速度与力的定量关系。

3、指导学生定量的探究加速度和力、物体质量的关系、知道用控制变量法进行实验。

4、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神，培养学生的团队合作精神。

本节是人教版物理必修1第四章第二节牛顿运动定律的第一课时。高中力学部分是由牛顿定律为基础所构建的体系，在牛顿三定律中，牛顿第二定律为核心内容，本节是一节实验探究课，通过探究加速度与力和质量的关系，得到这三个物理量之间的定量关系，为第二课时提出牛顿第二定律做铺垫。本节中应用控制变量法来研究问题和用图像处理数据，这两种方法在高中物理学习中十分重要。本节不论是从知识还是从培养学生能力的角度都很重要。

牛顿第一定律：

一切物体总保持_____状态或_____状态，直到有迫使它改变这种状态为止.

物体保持_____的性质叫做惯性、惯性是物体的_____，与_____有关，与物体的运动情况或受力情况_____.

实验1:用两个相同电吹风分别调节在不同的风力档上吹两个相同的乒乓球(在轨道上)，现象为_____ 。

实验2:用一个电吹风，通过装置得到两股相同风力的风，吹两个质量不一样的乒乓球，现象为_____。

问题2：请同学们根据你的经验猜一猜加速度与力、质量有什么关系？

问题3：能否就以上关系，从数学的角度做出函数关系的假设呢？

力越大，加速度越大—— a∝f，a∝f2，a∝f3？

质量越大，加速度越小—— a∝，a∝，a∝ ？

问题1：研究一个量与多个量之间关系时，采用什么方法研究？

问题3：在实验中需要测哪些物理量？需要用到什么器材？

1、当钩码的质量远小于小车的质量时，钩码的重力近似等于细线对小车的拉力即小车所受的合外力。（理由以后再做说明）

2、绳拉小车的力是小车受的合力吗？

3、我们必须要使绳拉小车的力成为小车受到的合力，否则还要计算滑动摩擦力，使问题复杂化，那么怎样抵消摩擦力的影响呢？

1、保持小车质量不变，改变钩码的个数，分别测出小车的加速度与力的关系

2、保持钩码的个数不变，改

這份特別為您準備的「加速度课件」一定能夠讓您感到滿意，希望您能夠在本文中發現許多令人驚喜的收穫。在老師日常的工作中，教案和課件也是其中一種重要的工具，老師在撰寫教案和製作課件時不能馬虎。教案是建立完整課堂教學的基石。

我们常常会发现这样的现象：这个知识、这个问题讲过了，学生还是不会，有的做不对。其实这涉及到一个“教过”和“教会”的矛盾。

教学过程中必有教师“讲”的环节，“教过”是指教师已完成这个环节，如果教师已向学生讲解、分析过有关知识，我们就说这知识是“教过”的。“教会”是指教师不仅讲解、分析过有关知识。而且通过教师和学生的双边活动，使学生掌握并能运用有关知识。有一种说法，有没有教过是教师的责任，学不学得会是学生的责任。这种说法显然是曲解了教师的责任。教学活动的结果要引起学生的行为改变，如果只教，而不负责会不会，学生的行为并没有真正改变，就谈不上教学的效能。“会”才是教学的有效成分。新课程标准指出：课堂教学的出发点和最终目标都是”学生对知识的掌握程度和能力发展的程度”。也就是说，评价教师的教学，并不是指教师讲得好不好、多不多或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生不想学或学了没有收获，即使老师再辛苦，也是无效教学。要真正提高学生思维品质，必须在“会”字上做文章。

为了使学生“会”，笔者认为首先应该让学生从思想上引起重视，让其知道学习的重要，学科的重要性；其次应该从心理上让学生喜欢你，进而喜欢这门学科，俗话说：亲其师而信其道；第三，应该抓两个环节：一个是练习，一个是检查。只有练习才能巩固知识，并加深对知识的理解，学习运用知识的方法。课内有讲有练，并且注意练习题的设计，以达到好的训练思维的效果，课外再进行有针对性的练习，使学生有充分的练习机会，以达到“会”的境界。检查则是落实“会”的重要手段，作业是检查的一种形式，认真逐条地批改作业，并且进行讲评是很有必要的。考试是检查的另一种形式，通过考试所获得了反馈信息后，一定要设法讲评并给以矫正。

相信通过多方努力，让老师的“教过”变为“教会”，让学生的“学过”变为“学会”。

《向心力与向心加速度》是司南版高中物理必修2第五章的内容。标准要求“知道向心加速度，能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力与向心加速度的关系”。该标准要求学生认识什么是向心力，知道向

通过验证，证实了在梳齿式微机械加速度计的优化设计中所使用的方法的可行性。在人们的生活和工作中，信息已经成为不可或缺的一部分，分享一些经典句子也是很常见的交流方式。句子在人类交流互动中拥有着至关重要的地位，以下是工作总结之家整理的《速度的文案》，请务必收藏本页面以便方便阅读！

1、同桌检查读句子，互相评价打等级。

2、在梳齿式微机械加速度计的优化设计中，对该方法进行了验证。

3、初看上去，这似乎是有关速度的问题。

4、关于“运用夸张手法写一段话”这个话题，我可以来试一下。

5、逝者如斯夫，不舍昼夜。作者：孔子出处：《论语子罕篇》释义：时光一去不复返，就像这河水一样，日夜不停。

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7、：你们的手机界面复杂么，用到类似定位或加速度计这样的设备特有功能没有？

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11、方位捷联平台惯性导航系统的导弹在发射初段有大过载存在，加速度计误差模型项中的平方项和立方项将造成很大误差。

12、两圈、三圈……佳佳跑步的速度逐渐缓慢下来。

13、：操场上真热闹啊！锣鼓喧天，人声鼎沸，感觉地球都要抖动起来了！

14、其次，每个人轮流喝酒，所以每个人几乎都是以同样的速度喝醉的。

15、只有一个问题，我们开始把我们的快乐建立在完成工作的速度上。

16、炫文看着外面的天空清笑下，加快速度，很快到达欣玉住的小区。

17、速度快的；迅速：随着经济的快速发展，劳动者的物质待遇也不断提高。

18、如果我做作业的速度加快了，如果我的考试成绩提高了，如果不再感到学习困难了，我一定要感谢我的老师。

19、在分析行星轮与内齿环各段啮合情况的基础上，建立了行星齿环换向机构中齿环滑块的速度和加速度计算模型。

20、对电容式加速度计，为测量其电容的变化，通常需要带直流偏置的交流电压信号来驱动。

21、他滑雪的速度像子弹头一样飞在雪道上。

22、波浪阻力计算取决于海水质点的速度，而速度计算又依赖于所采用的波浪理论。

23、博尔特跑步飞快犹如黄色闪电一般，让人折服。

24、仿真结果表明，这种设计方法对陀螺、加速度计