快乐火车教案

笔者本次特意为您准备了“快乐火车教案”的相关资料。教师们在每节课之前都需要事先规划好教学课件，这是不可或缺的一步，每位教师都需要将教案和课件设计得更加完善。教案是实施个性化教育的重要工具。阅读完毕后，还请您收藏本网页的链接，以备将来需要时能够快速找到！

快乐火车教案 篇1

《快乐火车教案》是一本专为儿童设计的火车主题教育故事书籍。本教案以火车为主线，通过讲述快乐的火车的冒险经历，教育孩子们勇敢探索、友爱合作、乐于分享、团结协作等价值观念，培养他们的创造力和想象力，同时引导他们走向美好的人生。

本教案适合4-6岁的孩子阅读，通过逐篇故事的阅读和相应的活动操作，加深孩子对火车、交通工具及其周边环境的认识和理解。以下是本教案的部分内容：

一、故事梗概

本教案共包含十篇故事，分别讲述了火车汤姆的冒险经历。从大雨中精心设计的逃生计划，到与朋友们一起修理坏掉的铁路，再到救助被困的动物们，每个故事都充满着快乐、友爱和团结。

二、主题探索

1. 勇敢探索

教育孩子在面对困难和未知时，要勇敢探索，不怕失败，敢于尝试新的事物和新的想法。

2. 友爱合作

教育孩子在与他人相处时要友爱合作，共同解决问题，相互帮助和支持。

3. 乐于分享

教育孩子学会乐于分享自己的物质和精神财富，懂得感恩和分享快乐。

4. 团结协作

教育孩子懂得团结协作，明白团队合作的重要性，并树立正确的团队合作价值观。

三、活动操作

本教案通过每篇故事之后的活动操作，进一步巩固孩子对故事内容的理解和应用。例如：

1. 制作纸板火车车头和车厢，让孩子动手动脑，体验制作的乐趣，并通过合作完成一辆完整的火车。

2. 设立小组活动，让孩子们分工合作，模拟修理坏掉的铁路，体验团队合作带来的快乐和成果。

3. 动物描绘活动，让孩子们在绘画中感受动物的快乐，让他们思考和分享自己与动物们相处的经历或故事。

4. 编排剧本活动，让孩子们根据故事中的情节编排剧本，并组织小剧场表演，锻炼他们的想象力和表演能力。

四、教学目标

通过本教案的阅读和活动操作，期望孩子们能够：

1. 掌握基本的交通工具和火车相关知识。

2. 培养勇敢探索、友爱合作、乐于分享、团结协作等价值观念。

3. 增强阅读理解和口头表达能力。

4. 提升创造力、想象力和团队合作能力。

通过《快乐火车教案》的阅读和配套活动，

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老师上课中，教案课件是一个非常关键的内容，当然教案课件里所包含的内容必须非常完善。教案被认为是学生自主学习和教师引导学习的非常重要的实践，那么写好教案课件的关键在哪里呢？在本文中，我们将从多个角度来全面解析“火车音乐大班教案”这个问题，希望对你在工作和学习中有所帮助！

火车音乐大班教案 篇1

活动目标：

1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：

活动前学会歌曲《火车开了》

活动过程：

一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

1、自由模拟开火车的动作。

师：你们会开火车吗

2、学习游戏中开火车的动作。

师：你们是怎样开火车的

3、学习听音乐开火车。

师：(学习刹车声音呜哧，并做刹车动作)这是什么声音

幼：火车到站刹车的声音。

师：带着幼儿做火车刹车的动作。

4、学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成一列火车，怎么办

幼：几个小朋友接在一起就可以了。

(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的肩上。)

二、学习演唱歌曲《火车开了》

1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么

(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

4、学习边开小火车边唱歌。

(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)

5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)

三、玩游戏火车开了体验合作游戏的乐趣

1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。

师：我邀请的是谁

幼：xxx小朋友。

师：你们怎么知道的

幼：因为你站在他的面前。

幼：因为你的眼睛看着他。

师

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学生们享受生动有趣的授课，老师是功不可没，毕竟要花费大量时间准备教案。若教案还未制定，一定要注意。制定教案能显著提高授课效果和满意度。特别为您推荐经过工作总结之家的编辑精心收集整理的“找快乐教案”相关资料，欢迎在本页面阅读。

找快乐教案 篇1

设计意图：

引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

活动目标：

1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

2、“小花籽”的挂饰人手一份

活动过程：

(一)听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)

(二)引题，提问：

师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊?今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

(三)教师有表情地讲述故事第一、二自然段

师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)

②这些朋友都快乐吗?为什么?(引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话)

(四)游玩情境，学说角色的对话

师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧!(配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好;音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。)

①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦?对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公，你快乐吗?’(配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)小朋友，刚才太阳

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