棉花糖课件

棉花糖课件 共50份

棉花糖课件栏目给大家带来大量棉花糖课件、棉花糖课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多棉花糖课件相关内容可以关注我们!

棉花糖课件(精华8篇)

下面是栏目小编帮大家整理的“棉花糖课件”,阅读这篇文章后您会得到一些启发或想法。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是教师系统化教学的基础。

棉花糖课件 篇1

活动目标

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3.能初步感受与人分享带来的快乐。

活动准备

实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。

活动过程

1.出示棉花,激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?

2.播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。

第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?(教案出自:.教案)鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)

第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?

3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?

好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

4.分享棉花糖,体验分享快乐。

带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?

活动结束:活动后提醒幼儿漱口。

棉花糖课件 篇2

活动目标

●随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

●大胆地猜测故事情节,感知食物变化带来的乐趣。

活动重难点

●重点:跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

●难点:自主表现棉花糖的变化。

活动准备

●认识棉花糖,了解棉花糖的制作过程,故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首,语言cd故事《小佳的棉花糖》。

活动过程

●小佳的棉花糖

·回忆关于棉花糖的经验。

——小朋友,你吃过棉花糖吗?棉花糖是用什么做出来的?是什

么味道的?

——你见过会变的棉花糖吗?

·聆听音乐故事,理解故事内容。

——小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖?

——棉花糖先变成了什么?像什么一样大?它变得越来越大,又

像什么?

●随风变形的棉花糖

·猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

——一阵风吹来了,棉花糖发生了奇妙的变化,它可能变成了什

么?

——棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

·尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

——如果你是小佳的棉花糖,你会

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棉花糖课件
棉花糖课件(集锦六篇)

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?也许"棉花糖课件(集锦六篇)"就是你要找的,欢迎你阅读与收藏。

棉花糖课件 篇1

活动目标:

1、理解歌词,能用自然的声音演唱歌曲。

2、体验歌曲的愉快情绪。

活动准备:

图谱、已尝过棉花糖。

活动过程:

一、导入:

1、孩子们,我们吃过棉花糖是什么样子的?师:我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢,猜猜,软软的棉花糖会变成什么呢?

2、你来听听看,棉花糖变成了什么?

二、熟悉旋律

1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢,我们一起来再来听听吧。

2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。

3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。

三、学唱歌曲。

1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?

2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的?我们来做一做小兔的样子。

3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术?我们一起看着图上说一说、变一变,好吗?那再跟老师一起学念歌词。(老师清唱,让幼儿一起跟)刚才棉花糖变出来的是小兔子,我们一起看着图谱唱一唱吧,变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗?

5、棉花糖又要变魔术了,我们来听它这次变出了什么?(范唱第二段,并出示小熊图片。)

我们一起来唱唱、变变吧。

6、棉花糖变变变是一件开心的事情,那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?(开心的声音),什么样的声音是开心的声音呢?(笑着唱的声音是开心的)我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧!(学习用愉快的情绪演唱歌曲。)

四、师:今天棉花糖变了小兔、小熊,我们也用愉快的声音来演唱,真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢,我们下次在一起来唱唱、变变吧。

棉花糖课件 篇2

活动目标

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3.能初步感受与人分享带来的快乐。

活动准备

实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。

活动过程

1.出示棉花,激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?

2.播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。

第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花

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棉花糖课件
2023棉花课件(汇总11篇)

工作总结之家的编辑特别推荐您去读一读“棉花课件”,欢迎阅读,希望你能喜欢。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案课件是教学计划的重要组成部分,必须梳理清晰。

棉花课件 篇1

一、学习目标:

1.认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。

2.分角色朗读课文,读好请求的语气。

3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

二、教学重点、难点:

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。

三、教学特色:

课文采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读,通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用,重体验,轻说教,从而激发学生对学习科学常识的兴趣。

四、教学方法:

小组讨论、角色表演、示范、演示。

五、课前准备:

多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。

六、教学时间:2课时。

七、教学过程:

第一课时

课时目标:

1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。

2、整体感知课文,重点学习1——4小节。

3、练习朗读对话,能够读出焦急的语气。

教学过程:

一、谈话揭题:

1、(出示棉花图)同学们,你们认识它吗?它叫什么?(棉花)

2、棉花是一种植物,可课文中却把它当作人来写,亲切地称它为——棉花姑娘(出示课题,学生齐读)。

3、认识“姑、娘”两个字。

二、学习第一自然段并随文识字:

1、(课件展示第一幅插图,去掉燕子)同学们,图片上的棉花姑娘低着头,一幅有气无力的样子,她怎么了?(学生自由发言)

2、是啊,棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗?请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。(学生圈出:蚜虫)

3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好?(形声字)

4、(回到图片)身上长满了可恶的蚜虫,这时的棉花姑娘心里是怎么想的?(学生自由回答)

5、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。(读最后一句:她多么盼望有医生来给她治病啊!)

6、(出示“盼望、治病”)在这句话里有这样两个词语,你明白它们意思吗?用自己的话给大家说说。

7、“盼”和“治”都是我们今天要

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