钱塘湖春行课件 共50份
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教案课件也是老师工作中的一部分,因此我们老师需要认认真真去写。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点,写一篇教案课件要具备哪些步骤?这是一篇非常值得推荐的“钱塘湖春行教案”文章,烦请您花点时间阅读本文!
钱塘湖春行教案(篇1)教学目标:
1、有感情的朗读诵背全诗。
2、品味语言,体会诗的意境。
3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。
教学重难点:
1、有感情的朗读诵背全诗。
2、品味语言,体会诗的意境。
课前准备:
1、收集与春有关的资料;
2、收录机、磁带;
教 时:
一个
教学设计:
一、备读导入新课(板书 :课题及作者)
二、初读熟悉全诗
三、熟读理清游踪
(板书:孤山寺,贾公亭,白沙堤)
四、精读寻觅春景
小组自由讨论,学生分组讨论后自由发言)
(板书:水平云底,莺争燕啄,乱花浅草)
师小结:白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒,莺歌燕舞,花乱草绿,游人如织的西湖早春图。
(板书:西湖早春图)
五、品读诗中妙笔
看书,讨论,自由发言。
六、悟读景中情语
1、自由讨论作者诗中流露的情感(板书:最爱)
2、师生一起讨论晏殊的词《浣溪沙》的情感
七、展读尽显春机
板书设计:
钱塘湖春行
白居易
孤山寺 水平云底
贾公亭 莺争燕啄
白沙堤 乱花浅草
(最爱)西 湖 早 春 图
钱塘湖春行教案(篇2)能力目标:用心品味诗歌形象的语言,培养学生赏读诗歌的能力。
通过精读、诵读、美读,理解体味诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶。
白居易,字乐天,号香山居士,唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明,重视讽喻,崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
1、有感情的朗读、背诵诗歌;
2、用心品味诗歌形象的语言;
1、点名朗读,同学纠正。
3、学生齐读诗歌一遍(注意读出情感,读出韵味)。
(1)、通过诗歌的题目,我们可以发现什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?
(2)、作者游西湖的路线是怎样的呢?
(3)、此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪些诗句可以看出来?
四、二读课文,理解内容。
1、请放声朗读诗歌,对照课文下注释,理解诗句意思。如有疑难,可与同桌讨论,也可举手问老师。
2、生自学;师
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春游湖课件【篇1】教学内容:
苏教版小学语文第十二册《孔子游春》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文一、二、八自然段;
2、学会文中7个生字,理解由生字组成的词语;联系上下文体会文中成语的意思,并任选两个词语造句;
3、理解孔子论水的话语所蕴含的道理,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊;
4、从审美的角度,享受文章展现的不同层面的美。
教学重、难点:
1、体会第二自然段关于春景美的描写,并能有感情地诵读;
2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理,并能有感情地诵读;
教学课时:三课时
第二课时教学目标及要点:
1、能有感情地朗读课文;
2、感受到泗水河畔春景之美,领悟第八自然段孔子论水话语蕴含的道理;
3、享受课文展现的其他层面的美。
教学过程:
一、检查导入
1、在社会课上,咱们学习过关于孔子的情况,知道孔子很会教育他的弟子,他和弟子的关系非常密切,常常能抓住身边的一些寻常的事物来教育弟子,《孔子游春》讲述的是也是这么一个故事。”
▲板书课题:孔子游春
2、这篇课文大家已经初读了,文中有一些优美的词语,我把它们当作礼物送给大家:
▲ 投影映示:
阳光普照 奔流不息 有福同享
桃红柳绿 和顺温柔 深思熟虑
草色青青 荡涤污垢 从容不迫
3、请大家看,这些词语是横着读,还是竖着读?学生稍加思索便会发现价值,指生试读;
▲教师小结板书:春景、论水、志向
4、让学生根据板书回忆一下,课文讲了一件什么事?
二、享受春景美。
让我们一起走进泗水的春天,欣赏如诗如画的美景,感受大自然的神韵——
请大家朗读课文第二节,画出你认为优美的语句,读一读,品一品。
1、学生自由朗读课文,完成学习任务。
2、教师出示投影:
(课文第二节)
这儿的春景和你们生活中、印象中的春景一样吗?请你们读一读,比一比,再品一品。
3、学生再读文,教师巡视指导。
师:泗水的春天不仅景美,而且富有大自然的神韵,让我们尽情地享受这美好的春景吧!
▲投放多媒体课件:
(桃红柳绿、春风习习、碧波荡漾的画面配以欢快的轻音乐。)
4、学生观看课件,感受课文的语言美、意境美。
师:从你们的微笑和眼
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荷塘月色课件 篇11、知识目标:
熟读课文、积累词语,背诵课文4、5、6段。
2、能力目标:
⑴ 结合语境,揣摩词语、句子的含义及其表达效果。
⑵ 学习文章运用比喻、拟人、通感、叠字等形象地描写景物、表情达意的方法,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
3、德育目标:
体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想情感,了解旧时代知识分子不满现实,彷徨迷惘、对自由生活的渴望。
1、在特定语境中揣摩语句的含义。
2、体味作品写景语言精炼、优美韵特点及其表达效果。
1、课文情景交融,“景语”情语”浑然一体。
2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情,正确认识、评价作品中的“我”。
1、朗读教学法。
2课时:
1、第一课时朗读课文,整体感知文意;赏析课文的画面美;背诵课文4、5、6三段。
2、第2课时赏析课文的情调美,讨论文中的“我”是个什么样的人,并探讨作者在文中所流露的思想感情;赏析课文的语言美。
朗读课文,整体感知文意;赏析课文的画面美;背诵课文4、5、6三段。
同学们,今天我们学习的这一课就是大家熟悉的著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子朱自清先生的作品。初中时,大家学过他的散文《春》《背影》。这两篇课文同学们还有印象吗?(有)给人以什么感觉?(《春》描绘了优美的春天景色,《背影》用朴实的语言表现了深厚的父子之情。)
今天,让我们一起来学习朱先生的优美散文《荷塘月色》,看看作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这“荷塘月色”美景的。
请学生起来介绍朱自清其人及其主要作品,然后用课件补充朱自清的相关资料。
朱自清,著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子。毛泽东曾高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。
朱自清的散文秀丽朴素,独树一帜,“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”,这源于他探厚的古典文学修养,对世情精细的观察和体验及朴素、忠厚、平淡、刚正的性格。
他的作品有散文与诗《踪迹》,散文集《背影》《你我》《欧游杂记》《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》《
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