三年级西师版教案 共49份
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三年级西师版教案(篇1)一、教学目标:
1、有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。
2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语。
3、在讲述中加入自己丰富的想像,使内容更生动。
4、教育学生加强环保意识,热爱大自然。
二、教学重点:
有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。
三、教学难点:
在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语,并加上自己丰富的想像。
1、直接导题、读题、质疑。
②为什么失踪,其后果是什么?③失踪后什么样?
1、自由读课文,遇到不认识的字自己想办法解决,遇到难读的词语和句子多读几遍。
2、检查学习生字新词的情况。遇到不理解的词语,可以联系上下文理解,如果还不会,在学习课文中一同解决。
3、快速默读课文,想一想课文主要讲了一个什么故事?
(让学生自主研读,边读边思考,自主、合作解决字词问题,并在交流中感知课文的主要内容。)
1、默读课文,边读边想,边读边画,解决刚才提出的问题,想好了和同桌互相交流。
2、汇报交流,顺学而导。
①学习第一自然段。
指名读,抓住关键词语和句子体会:这样一个森林王国,你觉得美吗?美在哪儿?指导学生有感情地朗读。(板书:美丽富饶)
课件演示美丽富饶的森林王国,看到这么美的一个森林王国,你想说些什么?
课件出示说话练习:我走进了一个 的森林王国,那里 ,那里 ,那里 , 。
②学习最后一个自然段。
指名读,抓住“无影无踪”理解失踪后的森林王国是什么样。(板书:无影无踪)
课件演示:充分发挥想象,这会是一个什么样的地方?与第一自然段形成鲜明对比。
课件出示说话练习:森林王国消失得无影无踪了。那里没有了 ,没有了 ,没有了 ,有的只是 ,有的只是 ,有的只是 。
③学习2~7自然段。
默读,抓关键句子理解。
抓关键句子“任何人不得乱砍树木”,特别要强调理解“任何人”和“乱砍”两词。引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。
抓关键句子“把树木全砍掉,建造新型王国”特别要强调理解“全砍”一词。(板书:乱砍滥伐)引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。
④学习8—12自然段
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三年级西师版教案 篇1教学目标:
1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。
2、理解难点句子,知道“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”的道理。
教学重难点:
理解课文内容,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”的道理。
教学准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、设疑自探
1、导入新课
同学们,人的一生中,有许多事物值得感激:父母把我养育大,我感激;老师教我知识,我感激;同学给我友谊,我感激;学习让我的生活充实,我感激;儿子给我开门,拿鞋,我感激„„ 生活中,有你感激的人和感激的事吗?(指名交流) 同学们说得可真好,看得出大家都有一颗懂得感恩的心。有一个小女孩,每天都要在心里默默地感激三个人或三件事,连花儿开了,她都感激。 (板书课题,生齐读)
2、用自己喜欢的方式读课文,要求读正确流利,把不懂的词句勾画出来。想想课文讲了什么?
3、读了课文,你有哪些不理解的问题? 预设;
①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?
②为什么花开了就感激? 同学们提的问题真有价值,老师把这些问题也进行了梳理,下面请看自探提示。
自读课文,边读边思考下面的问题;
①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?
②为什么花开了就感激?
③你如何理解“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”这句话的意思?
4、学生自主探究,教师巡视指导。
二、解疑合探
同桌交流 互相交流自己的读书体会,要认真倾听,纠正和补充。
班级汇报
感悟爸爸特殊安排的目的。
师:爸爸为什么要安排蓝蓝感激三个人或三件事? 生汇报 出示:爸爸让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。
1、爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是----(齐读)
2、那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?
3、蓝蓝是不是像爸爸说的那样真心地感激呢?
请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语。 学生交流,你勾画了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激? 齐读,把蓝蓝的真心感激读出来。
讨论感谢花开的原因。
1、为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?学生朗读
2、你们感
查看更多>>"小编为您带来最新的关于“西师版五年级教案”的详细介绍",仅供参考,欢迎大家阅读本文。教案课件是老师上课做的提前准备,我们需要静下心来写教案课件。编写好的教案让教学过程更加有序高效。
西师版五年级教案【篇1】《可贵的沉默》是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文,这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩语段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
(1)读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,学会回报父母的爱。
(2)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。
(3)积累课文中的优美词语,精彩句段,培养学生的语感,有感情地朗读课文。
3、教学重难点:
(1)理解孩子们的情绪变化。
(2)理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取诵读法和引导法,以词语复习感知内容为切入点,然后学生通过朗读,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
1、认读本课文生字、词。
2、选词说理解。
3、用以上词语中的几个说说课文写了一件什么事?
交流理解,如事情发生在哪里?开始怎么样?并随机诵读、示例解词,渗透学法(概括课文内容的方法)。
【一句话理由】顺学生的常态学习习惯进行教学,本身就是一种学法。
默读课文,思考:这篇课文主要讲了一件发生在课堂上的事,那么,这堂课上,老师的目的是什么?
过渡:还没有意识到的极为珍贵的东西是什么?已经意识到的东西又是什么?
【一句话理由】带着问题默读,是提升学生思维的好方法;引导学生走进最近发展区,呈现当下任务。
1、在老师的精心安排下,这堂课中,孩子们在情绪上有什么微妙的变化?课堂经历了那几种气氛?
用横线画出相关的内容,各自读读,还可以做上批注。
2、课堂出现了两次热闹的场面,他们所体现的情感是一样的吗?体现在哪里?找出相关的内容,对比学习。引导学生对课文人物神态、动作的理解。
随机指导朗读(分角色、师范读、男女
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