社戏教案

社戏教案 共50份

社戏教案栏目给大家带来大量社戏教案、社戏教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多社戏教案相关内容可以关注我们!

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这是一篇关于“社戏教案”的探讨文章今天编辑为大家推荐,我相信这些技巧可以帮助您增加销售额。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师教育教学实践中必备的工具。

社戏教案 篇1

1、整体感知课文内容,感受快乐美好的童年生活。

2、探究思想感情,训练探究文意的能力。

3、学习、借鉴写意笔法,多角度描写景物。

1、联系生活实际,多角度表现人物性格。

多媒体设备、课件或录音机、幻灯片、印发资料等。

本文作者塑造了一群纯朴可爱的农村孩子的形象,表现出他们聪明活泼,胆大心细。热情友好的品质,从而衬托出童年生活的美好,教学时,宜引导学生反复朗读,感受课文的基本内容,体验少年生活的快乐美好,引起学生的共鸣。因此,教学本文可让学生创造性的朗读,抓住主要环节以及关键词句,加强理解,而后通过让学生对文中的重点内容,难于理解的内容进行思考、讨论或辩论,在提高他们朗读理解课文能力的同时,着力培养他们的价值观、人生观。

本文所写的都是江南水乡的生活,学生对一些习俗、生活不够熟悉,但文中人物年龄与学生相当,人物的兴趣、爱好贴近学生、容易引起学生的共鸣,教学时可大胆取舍,放手让学生去理解、去感悟,他们会获得更多、更大的快乐。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意法、从色彩、气味和声响等方面描绘于月夜行船、船头看戏,午夜归航等画面,充满水乡特色,但学生大都比较陌生、可让学生在进行讨论,通过自主、合作、探究的.学习方式,让学生去体验、去感悟。

同学们,你们在假日或上学途中,一块烧过大豆、花生或地瓜之类的物品吗?有什么感受?谁能描述一番,今天我们就学习一篇有关这类内容的课文。

(通过回忆、讲述,既引发了学生的激情,又调动了学生的学习积极性,从而适时引出课文。)

1、本文题目是社戏,是不是只写了看社戏的全过程?若不是,到底写了一件什么事?谈谈你的看法。

2、文中写了几个人物?重点写了谁?

三、精读赏析(出示大屏幕)

1、出发前遇到哪些困难?是怎么解决的?

2、看戏途中,我为什么感到船慢?

3、六一公公是个怎样的形象?

(学生朗读,讨论、交流,从中了解人物的性格。从人物的动作、行为中体味人物品格,深入理解课文内容)

文中还有哪些地方不明白,,请提出来,大家一起讨论:

(学生四人一组质疑,可在小组内相互解决。教师巡视、适时点拨。对疑难问题或意见不一致

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社戏教案
社戏教案

每位教师在授课前都需要准备教案和课件,因此我们需要安静下来,专心撰写教案和制作课件。教案是教师在教学过程中所依据的具体操作步骤,那么如何根据课件来编写教案呢?接下来,编辑为大家整理了关于“社戏教案”的相关内容,如果你需要这方面的信息,不妨参考一下!

社戏教案 篇1

知识目标

1、积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。

2、揣摩、品味文中关键语句的深刻含义,体会词语运用的准确生动。

能力目标

1、培养理清复杂结构的能力,理解景物描写对表达中心的作用,提高分析人物的能力。

2、学习作者根据文章中心的需要取舍材料,安排详略的方法。

3、体会文章情景交融的写作特点。

德育目标

体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德,培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

教学重点

1、体会作者是如何抓住景物特点,融情人景的',鉴赏文章细致逼真的图画美。

2、理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

教学难点

理解主题与材料、写景与抒情的关系。

教学方法

1、诵读法。本文语言流畅自然,景物描写生动逼真,心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读,创设良好的学习氛围,能激发学生的审美鉴赏。

2、点拨与探究结合法。指导学生揣摩晶析文中的关键语句,理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究,教师适时点拨,以长文短教,优化课堂教学结构,提高课堂学习效益。

教具准备

多媒体cai课件、投影仪、录音机及示范朗读带。

课时安排

2课时

教学设计思路

整体感知,理清故事情节。赏析精段,积累美句,品味美词。

合作研讨,如难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的方法等。就作品内容,联系生活体验进行反思。

社戏教案 篇2

第一课时

要点

1、结构分析

2、作家作品

3、字词

一、导语

我在年青时候也曾经做过许多梦,后来大半忘却了,但自己也并不以为可惜。所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。

——《呐喊 自序》

我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、

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社戏教案
社戏教案课件

以下是小编为您整理的一篇独家“社戏教案课件”,建议您收藏此网页方便日后浏览。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。教案的编写需要注意教师的教学态度和风格。

社戏教案课件(篇1)

(一)回忆第一课时的教学内容,朗读第10段,讨论这段中一连串的动作描写起了什么作用?

明确:表达了孩子们去看戏时的兴奋心情,也准确地写出了这些农家孩子驾船动作的敏捷和技术的熟练。

(二)教师示范朗读第10至13段,要求学生认真体会。听读后要求学生小声自读,再体会、揣摩这段是如何写景的?从哪些方面写景,用了什么修辞方法?学生思考,但不回答,在学生揣摩的基础上,教师精讲。

(三)指定学生朗读第22、23段,引导学生体会讨论这部分的写景方法。

(四)引导学生自读第24至30段。讨论这段写偷豆要表现什么?

(提示学生要抓住这段中人物的语言和行动来分析人物。要引导学生联系上文,重点分析双喜这个人物形象。)

明确:通过偷豆这一情节,表现了农家少年天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。

(五)学生自读第31至40自然段,讨论六一公公的形象。

(六)全班齐读课文全文,并讨论全文写了哪几个故事情节?详略各是怎样安排的?

提示:全文写了以下七个故事情节:

(1)随母归省小住平桥村;

(2)钓虾放牛的乡间生活;

(3)看社戏前的波折;

(4)夜航去看社戏途中;

(5)赵庄看社戏;

(6)看社戏后归航偷豆;

(7)六一公公送豆。

详写的情节是(3)(4)(5)(6);

略写的是(1)(2)(7)。

另设问:为什么要这样安排故事情节?

(七)朗读课文中的景物描写部分,学生自己领悟、归纳其特色。

导引:(1)景物描写多侧面。《社戏》在描绘农村自然景物时,分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔,恰如多重奏管弦曲,给人以十分丰富的感觉,景物的立体感由此产生。

(2)景物描写多层次。这里所说的层次,主要指景物的空间位置,《社戏》中能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次。

(八)布置课后作业:

1.按照课文中景物描写的方法,描写一段自己所熟悉的景致。

2.有感情地朗读课文。

社戏教案课件(篇2) 查看更多>>
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