诗四首作文

常见的写作角度有以下几种：从个人经历出发，从社会问题角度出发，从文学艺术角度出发，从科学理论角度出发，从历史事件角度出发等等。

通过作文，可以全面考察学生的语言表达能力、思维逻辑能力、创造力以及对于问题的观察和分析能力。因此，作文已经成为考试中必不可少的一部分，也是培养学生综合素质的重要手段。

想要写出一篇出色的作文，需要通过不断的练习来提高自己的写作水平。接下来，我将向大家推荐一篇优秀的关于“诗四首作文”的作文，希望能对大家有所帮助。建议您收藏本页以便后续查看！

诗四首作文 篇1

我坐在窗边

从绿色窗帘的空隙中

看到淡绿的世界

那里有着兴奋放

而当我拨开窗帘

一律阳光照射着我

暴露出一片枯黄

天空的灰色溢出了天井

下着一丝丝的雨

洗刷着整个世界

尽管我只看到一方

像电视中的老电影

眼前飘着的雪花啊

我听不到别的嘈杂声

只有水一滴滴地掉下

敲击地面永恒的声音

拉着我走在灰色轨迹上

黄昏被涂上一些淡紫色

一切回味着灰色情调

假如尚有余光

那定是在呼喊着我的方向

它在叫喊着：

可以启程了！

我抱着颤抖的心来到窗口

看到黄昏沉默不语

——它已经带着我追寻

风已经不是昨日那么猛烈

一切都静了下来

灯火已经消失在黑暗中

天空会一点点变白

那些黑暗的地方有着歌声

我坐在这里等待

手中拿着书卷

黑暗中其实看不清什么

我认识的鸟飞过

时针轻轻拨弄

我像知道些什么站起来

走到安静黑暗的地方

我等到了我藏在黑暗中歌声

诗四首作文 篇2

期中之喜，欣喜若狂。

吾勿傲然，再接以上。

以高之数，报吾之亲。

以高之数，报吾之师。

立志奋上，力取第一。

幸甚至哉，歌以咏志。

无题

窗外声声落叶黄，寒风阵阵倍感伤。

昨日功绩已过后，今却无力继争斗。

心若浮云飘不定，身在曹营心在汉。

何如再将辉煌吟，何日再现榜上名。

甚烦哉！甚烦哉！何日完？何日说？

只愿清风吹云散，烦恼随而云消散。

昨日过后

金乌高镶青天中，冰风仍入人骨里。

昨日嬉笑如云散，今日厌恶针锋对。

固只小事一桩耳，却成楚河与汉界。

寒风知人心而逝，夕后斜日入人心。

阴雨

阴风寒气逼劲人，颤栗不防横面生。

灰雨密落轻声逝，道上行者渐已稀。

独行道上无依伴，线雨迎面甚惆怅。

偶一道上过路人，行色匆匆伞遮脸。

甚风吹而行难定，继行路上寒气湿。

何时春暖回大地，三四相伴戏于日。

广州市铁一中学初三：冯梓豪()

诗四首作文 篇3

1.念奴

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写作是一种有效的方式来考察语文素养，我们可以通过写作来表达内心的自由和快乐，把它们转化为文字和作品。我经过耐心的资料搜集为您收集了“心中有一首诗作文”，相信这对大家会有所帮助！

心中有一首诗作文【篇1】

我是妈妈心中的诗，妈妈是我心中的歌。亲爱的妈妈，我永远爱你。

还记得那个凌晨吗？我突然发烧到了42度，全身都发烫了。迷迷糊糊中看着你像热锅上的蚂蚁急得团团转，恨不得把我的病转到你身上呢。你一会儿用毛巾给我擦身，一会儿又让我喝退烧药。临近四点时，你看我已经完全醒了，就非要带我去医院看病。冬天的早晨，屋外漆黑一片，车里好冷，但一想到有你陪伴我，我就一下子暖和起来了。等到我挂盐水的时候，已经四点半了，你拖着疲惫的身体坐在我旁边的椅子上，让我紧紧依偎着你。我用手擦了擦模糊的眼睛，看到你那深深的黑眼圈，心里特别难过，妈妈你已经够辛苦了，我却还要给你添麻烦。你用温柔的声音对我说：“宝贝，你睡一会儿吧，妈妈看着盐水。”看着妈妈的眼皮在打架，我心疼极了，“妈妈，你睡吧！我睡醒了，我自己看一会儿吧！”这时我在你眼睛里看到了闪闪的泪花，我用小手轻轻拭去你眼角的泪水，你紧紧地拥我在怀里。

我知道在妈妈眼里，我最乖巧、最懂事。我就是妈妈写的诗，诗里写满我的快乐，我的成长。妈妈呀，你把母爱全写进我心里！妈妈呀，我稚拙的语言并不能表达我的心声，我稚嫩的歌喉并不能打动人心，但是妈妈，我依然要用沙哑的声音来歌唱你，我依然要用心来歌唱你，把你的爱永远放在我心里。

心中有一首诗作文【篇2】

自古逢秋悲寂寥这句诗道出了一种美，那便是秋季的凄凉之美。在秋天里，生命似乎在进行着一场华丽的葬礼。叶落归根，归雁南飞。世界在一点一点地变得安静起来，偶尔会听到叶落的声音，心中的思绪被完全唤醒。青春的思念是长长的思念，宛若梧桐树下的落叶中，一首凄美的离歌。我心中的一首诗

在我的心中，最美的诗句要数冬天的了，尤其是在下雪的时候。冬天是四季里最安静的了，也是最单纯的。可是我喜欢游走这简单的季节里。虽然没有鲜明的色彩，没有动听的歌声，没有复杂的情感，有的只是一片干净的留白。我喜欢这样世界，简单，明朗，没有一点污秽。这片留白带给我的是无尽的幻想，这真是一个充满了怀想的季节，仿佛安徒生笔下纯美的童话世界。我心中的一首诗

这便是我心中的四季，化作了一首动人的诗，闯入我心扉。

心中有一首诗作文【篇3】

春。夏。秋。冬，美

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本文将从多个角度来透彻地分析“四年级古诗两首教案”这部作品。制作完善的教案课件是老师成功授课的必要条件，因此每位教师都需要认真制定教案课件。精心设计教案课件可以有效避免忽略重点内容，同时也欢迎大家借鉴与参考本篇文章，希望能对大家有所帮助！

四年级古诗两首教案 篇1

一、了解学情，指导读诗写字

1、同学们，今天老师要和你们一起学习新课古诗两首。

2、和这两首诗见过面吗？

小时候爸妈教过的。

自己读的。

3、读准古诗会念吗？

△指名读

《池上》后鼻音：撑艇萍

《小儿垂钓》平、翘舌音：侧稚

△出示生字表

△写字：拿出笔，认真地描一描，要求：先好好看看这个字，再边写边想这个字哪一笔最难写。

写这几个字有困难吗？

二、基本理解诗句

1、了解古诗大意

△两首诗写的都是谁？怎么知道的？

小娃、小儿、稚子

△这两个孩子他们分别在干什么？

2、《池上》偷采白莲；

△白莲见过吗？

（嫩嫩的莲蓬）

△还有那些词语或诗句诗你一读就能会的？

不解：不明白。

藏踪迹：隐藏自己的踪影。

开：划开。

△请你来读一读这首诗。

3、《小儿垂钓》学垂钓；

△可以从哪儿一下子就读到诗的内容？指读题目对照彩图

△垂纶：垂，东西的一头向下。纶：钓丝。垂纶：泛指钓鱼。

△小儿在哪里钓鱼？

莓苔：莓，一种植物；苔，苔藓，生长在阴湿地方。泛指野草。

△你们还读懂了什么？

借问：问，有礼貌的问。谦辞。

教师叙述：古人总是很谦虚，杜牧《清明》一诗中也曾提到：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

△侧坐：侧着身子坐。看看插图

△草映身：野草掩映着身体。看插图

△读一读这首诗，能通过文字看到插图上的画面吗？

4、这两首诗浅显易懂，同学们通过看图，讨论一下子就明白了诗句的意思。可是诗学到现在这个程度还远远不够，我们还要让眼前看到的画面活起来，还要读出古诗地味来。

三、吟诗炼字，体会意境

学习《小儿垂钓》

1、先看《小儿垂钓》这首诗，小儿学钓鱼，遇到了什么事？

出示诗句：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、小儿怕什么？

（怕问路人的声音惊跑了鱼儿；

担心鱼儿马上就要上钩，被问路声吓跑了）

3、这个怕其实是一种担心。读读整首诗，说一说从哪些词语可以看出小儿怕？

（1）蓬头：形容头发乱。

△你猜测一下小儿则门会蓬着头？

（看到小儿因为急于学垂纶，怕耽搁时间，根本顾不上梳头）

师：一个蓬头让人忍俊不禁，不仅让我们看到了小儿的模样

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