手工活动总结

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为了深入贯彻落实上级文件精神，进一步加强青少年儿童思想道德教育，广泛动员深入展示当代学生的书画水平，丰富学生的生活，增强学生的审美能力。根据教科局通知，2017年9月至12月，我校开展了手工艺、书画比赛。

全校学生都参加了本次活动，各班又将本班的作品进行了评选，本次活动共收到各班选送的优秀作品作品多幅。从学生作品来看，老师、学生都对本次活动都比较注视，学生能根据本次活动的主题要求进行制作、绘画和书写，质量较以前有所提高。特别是七年级学生的作品较好。

学生的书写比较规范认真，但是学生对方格的使用还不规范，不能写在方格的**，而都太靠下了，以后应当注意指导学生规范使用方格书写。

通过评委的认真审核，对所有作品进行了评选，最终各评选出手工制作、绘画和书法一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

附：获奖名单

手工制作：

一等奖：苏靖雯（初三）

二等奖：赵思琦（初二）赵玉堃（初二）

三等奖：王博（三年级），孙泽强（三年级），李宗妍（二年级），绘画：一等奖：曾雪洋（三年级）

二等奖：赵思琦（二年级）郑健（二年级）

三等奖：付玉珊（一年级）、方宇（一年级）、顾建文（一年级）、书法：一等奖：徐健（一年级）

二等奖：王嘉琪（一年级）宋季桐（一年级）

三等奖：王心悦（二年级）、陈心茹（二年级）、韩嘉煜（一年级）

亲自手工活动总结

近年来，随着科技的飞速发展，我们的生活几乎被电子设备所包围。电脑、手机、平板等智能设备已成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，对于很多人来说，这些电子产品给我们带来了便利的同时也带来了一种与真实世界疏离的感觉。

为了让人们重新拾起手工活动的乐趣，以及让我们的生活更加丰富多彩，我们不久前举办了一次亲自手工活动。这次活动旨在让参与者亲自动手制作一些手工制品，鼓励他们用心创作，享受手工制作的乐趣。

活动当天，我们为参与者准备了各种材料和工具，包括纸张、布料、线和针等，以及一些糖果和小零食，希望能为他们提供一个愉

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做手工活动总结

手工活动是一种既轻松又愉快的消遣方式，也是一种能够培养手工能力和创造力的活动。在这个数码时代里，手工活动已经逐渐成为一种热门的休闲方式。而在我看来，参与手工活动是一次非常值得的体验，以下是我对手工活动的总结。

首先，在这个富有节奏感的时代里，手工活动让人们可以暂时远离紧张的生活节奏，给自己放松的机会。做手工活动需要耐心和用心，同时也需要集中注意力，才能做出令人满意的作品。正是这种沉浸式的体验，让人忘记了来自外界的压力以及纷繁的琐事，感受到真正纯粹的快乐。

其次，手工活动也是一种陶冶情操的艺术形式。手工活动可以使人们表达自己的创造力和艺术天赋，这对于培养美感和审美能力是非常有益的。在手工活动中，我们可以自己设计图案、选择颜色等，创造自己独特的作品。这些作品不仅可以装饰我们的生活环境，还可以让我们欣赏到自己的成果，增强自信心。

再次，手工活动是一种增进社交的方式。手工活动往往需要多个人合作完成，这就需要我们与他人进行交流和合作。在手工活动中，我们可以与他人分享经验和技巧，以及交流生活中的点滴。也可以通过参加手工课程或者活动，认识志同道合的朋友，扩展社交圈。

最后，手工活动也是一种学习新知识的机会。手工活动有很多变化和发展的空间，也有很多可以探索的领域。在手工活动中，我们可以了解不同的艺术形式、不同的材料、不同的工艺技巧。这些知识对于我们的生活和工作有一定的帮助，更能够激发我们的学习热情。

总之，手工活动是一种体验非常有价值的活动。它可以满足人们的不同需求，可以让我们放松、发挥创造力、增进社交、学习新知识。同时，手工活动也需要我们耐心和实践，才能更好地感受到其中的乐趣。我相信，在未来的生活中，手工活动将会越来越受到人们的追捧。

小学手工活动总结

手工活动对于小学生的成长和发展至关重要。通过参与手工活动，学生们可以锻炼动手能力、创造力和想象力，同时培养他们的耐心和细心。在本学期的手工课上，我们开展了许多有趣又有意义的手工活动，下面我将进行详细的总结。

首先，我们进行了纸飞机手工制作。在这个活动中，学生们学会

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师家中心小学手工制作活动总结

我们学校开展了手工制作兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手能力和审美，为了以后能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将活动情况总结如下：

手工制作兴趣活动主要是以三年级至五年级小学生这个阶段的学生的年龄特点及其兴趣爱好为出发点，根据学生们动手能力的基础部分水平不平衡的现状，将兴趣小组培训的主题定为折纸艺术。通过训练提高了学生在动手制作中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对手工制作学习的兴趣和积极性。有些学生对制作没有基础，因此，学习的主要内容是辅导加强折纸的基础能力和作品创作，在本学期中进行折纸，收集，组合，连接，造型训练，结合各种有趣的材料，再利用一些辅助的材料，综合联想进行创造！

鼓励学生在欣赏活动中进行自主学习，形成自己独特的见解。

在手工教学中融入艺术元素，注重学生审美能力的培养。在教学中，要遵循美学规律，给学生更多的理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的发展！

武邱乡师家中心小学

2018.1

2016锦界中学手工艺大赛总结

锦界中学综合组

为了给更多想展示自我的同学们提供一个展现的平台,同时丰富同学们的业余生活,通过学校的精心策划以及我们几位美术教师老师和全校学生的大力支持下,活动圆满结束。现就此活动总结如下：

一、积极参与

我校团委、学生会全体成员大力宣传，能认真、细致。学生会的许多成员积极参与并发挥了带头作用。但是，学生们的积极性更高，大家都积极参与。

二、结合特点展现特色

在这次手工艺品大赛中，他们的优秀作品赢得了全校师生的一致好评。我们了解到有许多选手都是第一次参加这样的活动，他们能展现自己的特长，结