贴鼻子游戏作文

经过仔细评估栏目小编认为“贴鼻子游戏教案”是一篇值得阅读的文章。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制定教案是教育教学实践的必要要求。这些解决方案仅供参考具体情况请以实际情况为准！

贴鼻子游戏教案 篇1

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活动过程：

一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

《贴鼻子》的教学反思：

1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

但是在活动中也有很多不足之处，比如;

1、没能实行多样化的活动方式。

2、幼儿没能全部参与活动中。

贴鼻子游戏教案 篇2

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的.鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进

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资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？相信你应该喜欢小编整理的贴“鼻子”作文收藏，供你参考和使用，请收藏和分享。

贴“鼻子”作文(篇1)

“小猪家有一只可爱的的猪公主，有一天，猪公主看见了漫山遍野的五颜六色的野花，它去摘了下来，被大灰狼看见了，就把猪公主的鼻子咬掉了。”老师缓缓说着，“于是，猪公主找到了我们，请求我们给它做一个鼻子，你们答应吗？”

“答应！”我们应道。

游戏规则，请一个同学用红领巾蒙住眼睛，再转圈，然后往黑板的方向走，贴在猪公主的鼻子位置的，可以得五分，贴在旁边一点的，可以得四分，贴在脸上的得三分，贴在其它部位的得一分，如果贴在了猪公主的头外面，一分也不得。

游戏开始了，同学们有的给组里得了四分，有的却只给组里挣得两、三分。

到我了，我很开心，老师给我蒙上眼睛时，我的眼睛眼前一片漆黑，转了三圈后，我晕头转向的，向前面迈出了步伐，边走边摸着两边的障碍物，我摸到了黑板，耳边传来同学们的声音，有的说往上摸，还有的说往下一点，或是往右、左一点，还有同学说：“就在这了，就这了。”我内心有点忐忑不安，不知究竟是该相信谁的，我静下心来想了一会儿，拿出“鼻子”贴在了黑板上，我急忙摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，什么？！竟然贴在猪公主的嘴巴上了，只得两分，我伤心的回到了自己的座位上。“下一位。”他贴到了猪公主的脸上，得了三分，一位又一位的过去了。我们组得了二十八分，另一组只得了二十分，我们组获胜。我非常的高兴。

今天的游戏真是好玩啊！既让我们从中得到了乐趣也让我们知道眼睛的重要，下次我还要玩。

贴“鼻子”作文(篇2)

今天教室里充满了欢声笑语，原来大家在玩贴鼻子游戏。

一天我去上作文课，看见黑板上有一个小丑，我感到很奇怪。为什么呢？因为他没有鼻子。还有上作文课，老师画小丑干吗呢？难道是上美术课了？

等同学们都来了，我才知道今天玩贴鼻子游戏。一位同学把手高高一举，说；“我来，我来。”老师把他请到讲台上，对他说；“我给你戴上眼罩，原地转三圈，开始贴。”他先伸手就摸，结果没摸到黑板，就往前走了两步，终于摸到黑板了。他往左贴，又往右贴，终于找到了一个标准的位置。同学们很惊奇，他摘下眼罩，原来是帖中了，他也高兴极了。

到我贴了，我心里想，他们能贴

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撰写作品是一种非常出色的方式，可以展示学生自身的情感表达和思维能力，这将有助于我们更加自信地表达自己的观点和想法。但在撰写文章时，如何更好地表达我们的情感呢？也许阅读“夹豆子游戏作文”可以为此提供一些答案。保证不会失忆，请务必收藏本页链接！

夹豆子游戏作文(篇1)

今天早上，我在金笔作文班和同学一起玩了一个有趣的夹豆子游戏。

老师说：“游戏规则是每个小组有一杯豆子，还有一双筷子，一直要把豆子夹到最后一位同学，如果哪个组夹得多，哪个组就胜利。”

游戏开始了，老师说：“准备，开始！”于是，同学们都一个劲的往后夹。我想：要是我们组能胜利，就能得到老师的校币。恰巧豆子传到了我的桌子上，于是我发力了，但是我一不小心把豆子弄到地上了，我慌张极了，大声说：“啊，我把豆子弄到地上了！”我这时特别着急，心想怎么办呢。我连忙弯下腰去找豆子，发现豆子躺在桌子旁边的角落里，我连忙蹲下去小心翼翼地把豆子夹起来，慢慢地传给最后一位同学。最后一位同学紧紧的把豆子捏在手里，又快速地传给第一位同学。第二轮开始了。突然，老师说：“时间到。”于是我们连忙把手中的筷子停了下来，老师就来给我们数豆子，结果第五小组赢了。

虽然这次游戏我们输了，但是我很喜欢这次夹豆子游戏。

夹豆子游戏作文(篇2)

课上，老师和我们玩了一个游戏，名叫“巧夹豆子”，同学们一个个欢呼雀跃，像飞起来一样。

我们分成两组，各选一名队长。夹起绿豆一分，红豆两分，黄豆和青豆各三分。听上去简朴，但难倒了一大片同学，可是唯独陈守峰同学仿佛打破了世界纪录。

前两轮，大家都展现了自己的实力，都特别出色。第三轮比赛，老师一叫“开始”，我认为陈守锋这个小短腿不灵活，出乎意料的是他这个小短腿竟如斯的神速，像一个风火轮似的，飞快的向后跑去。身边的吴如依像是卡壳了一样停在那里一动不动。守锋一看，心里似乎在想：好机会！我铲一个筷子的豆子，应该就能反超了。他立马铲了5个豆子，飞快地向后跑去，合法陈守锋要进5个豆子时，我组中的“间谍”撞了他一下，害得他掉了4个豆子。陈守锋十分无奈，只好回去再铲一筷子。突然“风火轮”又泛起了，一道黑影从我身边闪过。

再看吴如依，她先夹了两颗青豆，又尝试夹了一颗黄豆，可黄豆像是淘气的孩子一样，怎么夹也夹不起来。吴如依往后一看，陈守锋一下接一下的往后跑去，吴如依觉得快要输了，但仍不抛却用心地夹豆子。

转向守锋，他的速度惊人，他夹

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