我的自画像课件

您可以考虑阅读一下“我的自画像课件”或许会有所启发。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学中非常重要的教学资料。对于以下观点请仅供参考！

教学目标

1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。

2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。

3、写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。

教学过程

一、激趣导入,明确目标。

1、聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。

2、假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。

每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长……

二、认识不一样的自己。

我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。

1、外貌特点。

出示优秀片段,启发引领。

说说自己的外貌。一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着,抓住其中最突出的特点介绍,不要面面俱到,典型特点的描写要生动。

2、性格特点。

想让自己的介绍给别人留下深刻印象,便离不开具体生动的事例,以此来突出性格特点。

通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。

学生写片段,教师巡视指导。

写后,交流片段,师生共同点评修改。

3、爱好特长,优点缺点。

介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢?

可以介绍自己的爱好和特长,说说自己的优点与不足。

同桌间交流。

三、明确要求,指导习作。

出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。

交流课前积累的相关的优秀词句。

动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见,进行修改。

四、点评习作。

我们来对照习作要求,看看同学们的作文能得几颗星呢?自评。

小组内互相交换阅读,互评。

全班交流,投影出示学生的优秀习作。

评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样

创作文字是一种非常重要的方式，可以帮助学生培养自信心和勇气。优秀的文章必须有情感与文字相呼应，这是非常重要的。如果你还在为写作文的问题发愁，那么你可以参考我们为你整理的“我的自画像作文”相关资料，相信你会有所收获，赶快点击进入查看吧！

我一直对柠檬有种莫名的钟情，从来不需任何点缀，只需两片，就可以让水清新爽口，有种酸酸甜甜的味道。

在普通水果店就可以看见。那颗颗黄灿灿的柠檬成袋成袋的装着，点缀了五颜六色的水果店。那清新淡雅的香气，而又颗颗“满腹经纶”的样子正是理想中自己的模样。所以嘛，我的外号便成了种檬，而且它也同时是我的自画像。

这幅“自画像”我将它藏在心底，无需画笔的勾勒，无需色彩的装饰，简单、清新、生机。这正像柠檬给我的印象。

不用画出来，在脑中“脑补”也是一件挺美好的事呢！这是对未来的希望，对自己的鼓励、提醒。老师曾对我说：“你的嘴像个刀子，老桶破友谐的那层纸。”这种外表好，内心酸酸的水果，和我性格出奇相似，所以我常拿柠檬来督促自己不要说话太伤人。

随便切两片便有了味，尝上一口，体验久违的小清新。

一张偌大的纸上，略有一些未干的水珠，用细毛笔将叶片一点点的勾勒，再蘸一抹柠檬黄，细细涂抹于柠檬之上，用土黄加深……仿佛一股柠檬水流入口腔，干净而不腻。这就是深深驻入我心间的一抹黄色，我的自画像中的柠檬……

这幅“脑补”出的，一遍遍渲染的自由像，打开了我的内心，看到了另一个自己，认识了内在的自我。

我叫章新海，出生在杭州却是土生土长的诸暨人。现在是浣东小学三年级的一名学生。

乌黑的头发摸上去刺刺的，就像刺猬身上坚硬的刺。眉毛的两边打着结，仿佛停着两只蚊子。大大的眼睛，炯炯有神。一个高高的鼻梁。嘴角两旁嵌着两个深深的酒窝。

我喜欢打羽毛球。有一次，我和妈妈一块打羽毛球。妈妈先发球，她把羽毛球扔向空中，狠狠地打了过来。我快速跳了起来，再打过去。嘿嘿，我打了一个扣球。妈妈完全接不到了。“小兔崽子，你能比得过我?我要使出绝招了!”妈妈气势汹汹地说。我心想：我也要拿出绝招了。等着!轮到我发球了，我先把球扔向空中，再狠狠地打了过去，羽毛球直接越过妈妈的头顶，落在了她的身后。妈妈笑着说：“小兔崽子，可真厉害!”

不过呢，我有个粗心的缺点。有一次做作业，我连39加48都算错了。考试的时候，我把“怎么样的扇子”不小心写成了“苗苗

作文是激发学生创作潜能的一种重要方法，它要求将抽象的想法转化为具体的文字表达。我们将从多个角度来深入分析和解析“我的自画像作文”。希望通过这些实践经验能够提高你在日常工作中的表现！

你认识我吗?我是一名普普通通的小学生，我叫果思佳。我长着一张瓜子脸，两条深色的眉毛，虽然我是个男生，但我从一出生就留着一条细细的小辫子，我还有许多的外号，比如果冻、果果，我很喜欢他们给我起的这些名字，因为这些名字让我觉得很开心。

上课时我很爱发言。记得刚刚上学时，基本上每节课都有我回答问题的声音。上一年级时，有一次数学老师让我们算一道题并说出计算方法，这下可把大家难住了，全班鸦雀无声，我想了一下，觉得胸有成竹了，便举起了手。心想虽然我说的不一定完全对，但我也要试一试。大多数时候我都是积极举手发言的。

我还很乐观，遇到事情我总会用好的一面来看待这些事情。比如在大多数同学眼里，考试很害怕，但我看来却很好啊，因为我把考试当作一次练习，能测试我真正的学习水平。考试前大家都觉得特别的紧张，而我却觉得很开心，因为考试能考察我平时的学习效果，也是对心态的一种锻炼。拓展训练时，别人都很紧张，摩拳擦掌，而我却能安静地等待，我觉得只要努力就会成功，所以每次我都很开心的迎接挑战。

妈妈常说我是一个乐观自信的孩子，你是不是也觉得我是一个爱发言、乐观自信的孩子呢?

我叫xxx，今年近11岁了，我性格开朗，时而斯文，时而活泼幽默，鼻梁上架着一副眼睛，就好似一位小博士。

“你的孙子长得真秀气。”每当有人这样夸起我时，奶奶都会谦虚地回答道：“明明是一个丑八怪啦。”我的脸圆圆的，显得甚是可爱。修长的睫毛衬托着清澈的大眼，看着很是斯文。二眉之间点缀着一颗小痣，如同上帝随意的一笔，让我焕发出勃勃生气。当我笑起来时，变得有些婴儿肥，透露出一丝天真稚气，嘴边的四个酒窝也“慢慢现形”，显得我更加肥嘟嘟。对了，我还有一双招风耳，让我的脸上充满喜感。外表可爱的我也非常幽默，在学校里，我时常跟同学讲故事，通过我惟妙惟肖的语调，略显夸张的神情，同学们仿佛身临其境，事情就如同在眼前一般。有时，遇到紧张的部分，我压低嗓音、屏息凝视；有时，遇到欢快的部分，我表情轻快，动作幅度也随之加大。

我有许多兴趣爱好，其中我最喜欢弹钢琴。

记得那天中午，清风阵阵，我端坐在琴椅上，手指飞快地敲击着琴键，一