小松鼠找花生课件 共50份
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小松鼠找花生课件 篇1小学语文《小松鼠找花生》说课稿范文
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我今天说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书,一年级下册第七单位的《小松鼠找花生》。
一、说教材
《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书,一年级下册第七单位的第一篇课文。它以“益智”为主题,借小松鼠找花生这件事,间接报告学生花生在地下效果这一知识,教育学生遇事要发挥本身的智慧本领,细致视察,勤于视察,善于思索。课文以生动形象的童话情势教学知识,是活泼学生头脑,开辟学生智力的好方法。文中插图形象美丽,有助于学生视察想象。
二、说教学目标:
根据《课标》对第一学段阅读的要求,要让孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文,我设计了目标:
1、引导学生朗读课文,培养自主阅读的愿望,能正确、流利地朗读课文。
识字是阅读和写作的基础,因此我制定的教学目标:
2、是认识12个生字,能准确认读。
阅读目标要求孩子能读一些童话,感兴趣的事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流,因此我设计了教学目标:
3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。
三、说学习重点、难点
1、重点:
(1)通过《小松鼠找花生》这个故事,启发学生明白遇到事情要动脑筋,仔细观察,善于思考道理。
(2)朗读课文,注意读出句子的语气。
2、难点:
(1)理解“奇怪”“自言自语”的意思。
(2)朗读课文,注意读出句子的语气。
(3)知道花生在地里结果的这一特点。
四、说学生
1.一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解,因此,小松鼠的疑问也就是孩子们很想解决的问题。
2、一年级下学期的孩子朗读能力都很弱,阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题,逐步培养他们自主学习的能力。
五、说教学方法
根据学龄初期,儿童感性认识较强,理性思维较弱,而且活泼,好动,富于想象,喜欢尝试的`心理特征,依据教材特点,我拟定以下教学
查看更多>>在这里您可以找到一些关于“小松鼠找花生课件”的有用信息。每位老师在上课前都会带上自己的教案课件,因此教师会认真规划每份教案课件的重点和难点。教师要按照教案课件来实施上课内容。请将此页收藏起来,随时追踪最新信息!
小松鼠找花生课件(篇1)一、说教材:
《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书,一年级下册第七单元的第一篇课文。它以“益智”为主题,借小松鼠找花生这件事,间接告诉学生花生在地下结果这一常识,教育学生遇事要发挥自己的聪明才智,仔细观察,勤于观察,善于思考。课文以生动形象的童话形式讲授知识,是活跃学生思维,开发学生智力的好方式。文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象。
二、说教学目标:
根据《课标》对第一学段阅读的要求,要让孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文,我设计了目标:
1、引导学生朗读课文,培养自主阅读的愿望,能正确、流利地朗读课文。
识字是阅读和写作的基础,因此我制定的教学目标:
2、是认识12个生字,能准确认读。
阅读目标要求孩子能读一些童话,感兴趣的事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流,因此我设计了教学目标:
3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。
三、说学习重点、难点
1、重点:
(1)通过《小松鼠找花生》这个故事,启发学生明白遇到事情要动脑筋,仔细观察,善于思考道理。
(2)朗读课文,注意读出句子的语气。
2、难点:
(1)理解“奇怪”“自言自语”的意思。
(2)朗读课文,注意读出句子的语气。
(3)知道花生在地里结果的这一特点。
四、说学生
1.一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解,因此,小松鼠的疑问也就是孩子们很想解决的问题。
2、一年级下学期的孩子朗读能力都很弱,阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题,逐步培养他们自主学习的能力。
五、说教学方法
根据学龄初期,儿童感性认识较强,理性思维较弱,而且活泼,好动,富于想象,喜欢尝试的心理特征,依据教材特点,我拟定以下教学方法:
1、直观教学法:让学生通过生活中的直观的东西,表情动作来记住字形,理解字义。
2、体验法:通过表演对小松鼠的动作心情的体验,使学生的朗读更有感情。
3、以读代讲法:在课堂中充分体现教师为主导,学生为主体的课程理念,以学生的朗读,代替教师的讲解分析,让学生在读中感
查看更多>>老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。依据您的要求我们为您准备了一篇涉及“小松鼠课件”的文章,谢谢您的光临请您仔细阅读本页!
小松鼠课件(篇1)1、练习拖物倒退走,双腿能较协调地向后挪动。
2、提高判断能力和控制能力。
1、砖块(用积木或小纸盒代替),大报纸与幼儿人数相等。
2、在场地一端将砖头堆放成3-4堆,另一端画三个圆圈。
3、铃鼓,小松鼠的胸饰每人一个。
一、练本领
1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地,做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。
t:我们先来做些准备活动,等会我们一起来做游戏。动动手,踢踢脚,扭扭腰,跳一跳。
2、介绍材料并幼儿尝试
t:老师这有一些东西,我们一起来看看是什么?(报纸,积木)你们来试一试,玩一玩,看看这些报纸和积木能怎么玩?
每人会发一张报纸,一块积木,(教案出自:教案网)看看能怎么玩?
玩的很棒的,我们一起来学一学。
3、t:今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏,一起来当一当小松鼠。
4、t:小松鼠今天要练习一个新本领,等会老师会摇铃鼓,听到铃声摇一次,小松鼠就要向前走,再摇一次,就要往后走。清楚了吗?
好,预备,开始!(反复练习几次)
二、运转忙
t:这个新本领有没有学会啦?嗯,小松鼠们想造一间漂亮的房子,需要许多砖块,他们是用什么方法运砖的啊?
t:我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块砖块放在报纸上,然后双手拉着地上的报纸,倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)
t:我们一起来试试,每人拿一张报纸,放上一块砖块,倒着走,来运一下砖。
三、谁是运转高手
t:我们小朋友都掌握了运转的本领,接下来我们就来比一比,看哪一组的小朋友先把砖运完。
t:我们一共分成6组,等会我说开始,第一排的小朋友就在报纸上放上一块砖块,双手拉起报纸,倒着走到前面的终点,把砖块放在地上,那好报纸走回来,用手拍一下第二个小朋友的手,然后就可以出发了,清楚了吗?(边说边演示)
四、总结
t:今天我们小朋友都很棒,又学会了一个新的本领,表扬一下自己。
坐在原地休息一下。
小松鼠课件(篇2)活动目标
1.了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。
2.理解新词:责怪。
活动重、难点
重点:引导幼儿观察图片,启发幼儿想像。
难点:引导幼儿试着把
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