幼儿认识教案

幼儿认识教案 共47份

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使幼儿认识水的教案推荐14篇

每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是促进教育教学整体提高的重要机制。编辑选出了一篇非常实用的“使幼儿认识水的教案”供大家参考,希望这些内容对你有所启示!

使幼儿认识水的教案(篇1)

这是大班科学神奇的钟表教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1. 观察了解各种各样的钟表,知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。

2. 探索各类钟表的构造,对各类钟表的动力来源感兴趣。

3. 能积极表达探索的结果,并延续探索的兴趣。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

活动准备:

1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

2.停止走动的钟表(没有动力源)若干以及电池、发条旋柄等若干。

3.实物投影仪一台。

4.座钟、挂钟、手表等标记卡,机械表、电子表、光能等标卡。

5.幼儿人手一个可拆卸的小钟,人手一个小框子或小盒子。

6.幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、儿歌导入,引出钟表。

1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》,引起幼儿兴趣。

2.教师:小兔和太阳真是好朋友,小兔每天看着太阳,太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是,有一天太阳没有出来,小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论,知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》,感知各种各样的钟表,发现与人们生活的关系。

1.教师:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听,比较一下它们有什么不一样(幼儿分散观察)。

2.教师:钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样?

3.教师:为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用?

4.教师小结:

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上,方便我们观察了解时间。(出示表示座钟的标记卡)②这些钟适合挂在墙壁上,我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间,不占地方,挂钟的面积比较大,站在远处也能看清时间,(出示表示挂钟的标记卡)。

③手表和挂表(怀表)比较小,可随身携带,方便人们随时观察了解时间。(依次出示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密,学习根据不同的动力源为钟表分类

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幼儿认识1教案实用十五篇

教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对编写教案课件也并不陌生。老师上课时需根据教案课件来进行教学。工作总结之家的编辑为大家提供了“幼儿认识1教案”,希望这些参考内容能对你的工作学习有所助益!

幼儿认识1教案 篇1活动目标:

1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

4、培养幼儿边操作边讲述的'习惯。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

篮子一个,玩具动物若干

活动过程:

1、集体活动。

认识里外,感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物,引导幼儿观察动物在哪里?说说:这儿有什么?小猫在哪里?让我们一起来数一数有多少只小动物?边数边将小动物拿到桌上,接着再看一看说臆说:小动物现在在哪里?让幼儿感知里外。最后送小动物回家,带领幼儿边送边说:一只小动物回家了,二只小动物回家了,……当小猫全部送回家后,再让幼儿说一说,小动物在哪里?

2、操作活动分辨里外,进一步感知5以内的数量。

(1)认识里外。请小朋友看图说说:画面上有谁?他们在哪里?认一认汉字:里外。

(2)观察篮子里面和外面的实物,请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。

(3)看图说说:小动物在哪里?请你勾出在里面的小动物。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。

活动反思:

在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

幼儿认识1教案 篇2

1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解干电池的外形、型号和简单的功能。

2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法,即认识正负极。

各种电动玩具若干,各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个,供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份,奖章若干(环保小卫士)白盒子若干。垃圾桶3个,垃圾标志图3张。

一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中,感知玩具和物品的无电池状态。

1、放音乐(玩具兵进行曲),幼儿进电动玩具城。

2、幼儿按意愿分散选择玩具,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。(引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池)

“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧!”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。

发现问题:

1、有的不会装。2、装反了。

三、第三次尝试:通过电池模

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幼儿认识花教案集合9篇

资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?小编推荐你不妨读一下幼儿认识花教案集合9篇,请继续阅读本文相关内容!

幼儿认识花教案【篇1】

活动设计背景

该活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一。对于大班儿童来说,了解左右是一项具有挑战性的智力游戏,此类游戏所包涵的教育价值非常高。

本活动的设计还可以培养孩子学习数学的兴趣,集中注意力,提高同龄人的合作意识。

活动目标

1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4引导孩子主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5培养孩子识别数字的能力。

活动重难点

1通过活动,孩子们可以确定左、右物体的位置和顺序,并用语言表达出来,初步体验到左右相对性。

2使儿童在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备

1铅笔,橡皮,剪刀,铅笔盒,尺子。

2.幼儿每人1套**。

活动过程

1.举手回答

孩子们,今天我们班有些客人。首先,我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道,走到一起

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.听口令做动作

伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

3.按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?

尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把**摆出来。先找出老虎**,把小兔子**摆在老虎**的左边,把小猫**摆在小兔子**的左边,把熊猫**摆在老虎**的右边,把小鸭子**摆在熊猫**的右边。请告诉你旁边的孩子老虎的左边是什么?

右边又是什么**?

(3)教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。老师的右手和孩子的右手有何不同?

(4)教师转过背,与

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