展示方案

有关“展示方案”是编辑精心整理的内容。只须希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得，为了确保活动取得实效。我们要静下心来完善自己的方案，我们对于即将展开的工作可以通过方案来进行初步的了解。希望大家能够善加利用以下资料进行参考阅读！

展示方案 篇1

一、活动目的

在职教师的继续学习、终身教育是教师教育急待解决的重要问题，校本培训工作更是教师队伍建设中的一个永恒的主题。几年来，我校根据市教研院培训部工作的部署，始终坚持结合学校教育教学实际开展校本研修工作，以教师校本教研培训为重点，探索培训、教研、科研三位一体的教师校本培训机制，在促进教师专业化发展，构建学习型、理念型、科研型、现代技术型学校等方面取得一定成绩。整体提升了学校的文化品位，走出了有特色的内涵发展之路。为此，我校借这次活动为契机向市培训部的领导及教育界同仁把我们在校本研修中取得的成果做以展示。

二、活动意义

通过本次活动，使我校教师整体、细致的回顾课改五年来在教育教学中的成果，总结在教育、教学中的困惑与反思，感悟与收获。使新课改进一步得以深化。同时，可以加强校际间的交流和学习，使各校的校本研修工作迈上一个新台阶。

三、活动主题

“实施有效教研 促进教师专业化发展”

四、活动领导组织机构

组 长：石瑾娜

副组长：隋致敏、梁玉祯、韩吉青

负责人：孙丽娟、李 梅、张 颖

五、活动时间

2017年11月30日

六、展示地点

师范附小松北校区

七、活动的具体安排

第一部分：参观校园文化（时间15分）

参观校容校貌、展室（展板、展材料）

第二部分：校长讲话（时间15分钟）

主题：“实施有效研修 促进教师专业发展”

第三部分：教师论坛（时间40分钟）

主题：构建“以生为本”的有效课堂教学

1、如何落实新课标在40分钟进行有效教学（依据课标因学定教学目标、依据学生实际确定教学方法、依据课堂生成实际调整教法、依据学生的表现有效评价）

2、专业情操（敬业、有情趣）

3、专业技能（补充教材、更新教材）

第四部分：各学科教师综合能力展示（时间：40分钟）

5个学科进行展示：

·语文：展示古诗文诵读。

·数学：展示校本资源开发课例。

·音乐：以《鼓韵声声》为主题，展现音乐教师乐器演奏及唱工。

·美术：以“福娃走进课堂”为主题，展示美术教师撕、捏、剪、雕的基本功。 ·英语：英语歌曲串串烧。

在学校工作中，影响教育质量的关

查看更多>>

分析是写好一切方案的前提，为了高效率工作。常常需要提前制定一份优秀的活动方案，如何写出层次分明的优秀方案呢？今天小编将为大家介绍一篇充满智慧的“展示方案”文章，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的成就感！

展示方案 篇1

安各庄中学教学技能展的策划与安排

一、活动宗旨

为贯彻教研室工作精神，进一步推进“高效课堂教学法”的实践与运用，营造浓厚的教学竞赛氛围，提高教师业务素质和专业能力，培养教师的团队意识和集体荣誉感，为教师搭建“展示自我，学习别人”的平台。

二、领导机构

领导小组

组长：张宗岭

副组长：蔡素凤

成员：各教研组长及班主任

三、活动安排

四、相关要求

1全体教师按计划积极、及时地参加活动；

2教师要认真准备教学计划和课件；

三。教研组长要协助、指导参评教师，组织教师参加班级评议活动，相互学习，共同提高。

五、奖励和评分办法：

（一）奖励：本次课堂教学大比武活动，将根据评委分数排列名次予以奖励，并与教师绩效挂钩。

（二）评分办法：

1、按百分制计分。

2评委按照评分细则逐项打分，现场突出评分。

3.最高分数和最低分数的平均分数是参与教师得分数。

具体要求和说明：

1每位参与教师应按要求提交教学设计初稿（见附表）。

2在课堂教学竞赛中，所有评委必须按时到场，所有未上课的老师都必须上课并评课。严格考勤。

3、所有参赛教师都应高度重视、不能敷衍了事，学校领导小组将认真对每一位教师参赛情况予以严格考核，并与年终教师评优晋级紧密联系。

安各庄中学

2012、10、8

课堂教学评分标准

课堂教学评价及建议

教学技能展示活动计划及安排

安各庄中学

2012.10

展示方案 篇2

时间：2014.1.10 下午3:00

地点：本班教室

参加人员：班级老师、家长、幼儿

活动流程：

家长会：学期总结，贝贝班期末家长会

下午好，亲爱的家长们：非常感谢您在百忙之中抽出时间参加这次家长会！

一转眼，这学期就要结束了，在此，我代表我们贝贝班的全体老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极的配合，让我们这学期的工作画上了圆满的句号。

这期来，在家长的积极配合下，在我们四位老师的耐心引导下，孩子们都有了很大的进步：孩子们能高高兴兴上幼儿园了；有礼貌了，能和老师打招呼，能和父母告别了；能和老师一起学习和玩耍，能在课堂上大胆回答老师的问题，会画画，会唱歌跳舞，会读儿歌；孩

查看更多>>

准备方案真的不容易吗？要根据单位下达的新任务，我们必须把方案准备得很周全。偶然间，发现了一篇别具一格的网络文章，题目正好是“展示方案”。我们会持续推送有价值的信息，帮助您不断学习和成长！

展示方案 篇1

（五年组）

活动方案的意义：

本次活动一是为了迎合“诊课——建模”活动的展示，二是为了激活基层教研组教研，主要参与教研的意识，提高年轻教师的业务水平跟课改的步伐，三是为了关注每个学生的学习兴趣，让每个学生都能在学习中体现出其价值，在学习中体验成功，找回自信。

活动的时间：2008。9

活动的步骤：

1． 设计

活动之初，我们几个人先选择适合自己的学科，制定自己的设计，然后先由个人设计教学模式，然后展示、评议，遇到问题时，集体**、研究。

2． 指导

在每个教师设计出教案后，年组长负责诊课评课，然后在认为不合适的问题中进行指导，使课堂教学设计尽量符合导学案的教学模式，尽量体现“人人”参与的学习方式，再由教学主任进行把关。

3． 说课

在上课之初应由授课教师说出这一教学课时的设计意图与目的，要尽量体现“七说”。

4． 讲课

讲座是这次活动的主要部分，由学校领导和今年小组的其他成员共同参加。

5． 评议

听课后，敬请各位听课教师做评议，并做好记录。

6． 研讨

针对听课中所发生的问题，存在的实际问题，把它摆在桌面上，邀请县校领导及各位年组教师共同**研究，做好记录。

7． 总结

由年组长结合本次活动的意义，实施的过程，活动中的得与失，以前的努力，今后的发展方向做详细总结，为今后的工作做好铺路石的工作。

五年组（五年组）

渭津小学五年组

2008．9

一、 汇报按学案预习的情况，提出自己不懂的问题？

板书：1。什么是真分数？

2．什么是假分数？

3．什么是带分数？

4．分饼的方法不理解？

二、现在按黑板上的疑问，咱们分组自学，自学中每名同学大胆地说出自己的想法，小组长要充分发挥自己的作用，如果还有不能解决的问题，就记录下来，老师再来和你们共同研究。

3、 学生自学、探索、讲解，组长做好记录，提出困难并共同研究。

情况一：有些小组仍然不明白什么是真分数、假分数或有分数，所以其他小组派代表解释。可举实例说明。

情景二：如果小组中的一些成员还不明白书中蛋糕的划分方法，其他小组的学生会上台画画和演讲。

情况三：如果都理解了，新课已经没有障碍了，老师提出疑问，观察真分数、假分数、

查看更多>>