最大课件 共50份
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评课课件(篇1)首先从备课、教具准备来看,都进行了精心的安排和设计,从课堂教学过程来看,董老师很好地把握了教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,利用收集到的各式各样的图片所带来的美感,让学生从中领略船与海的天然一体,从而产生自己做画的热情。
董老师整堂课的结构分如下几块完成:
一、创设情境引入,说一说:通过让学生描绘他们印象中的船,说一说他们心中的船的结构和特征。
二、观看图片,谈一谈:通过多媒体展示各式各样的船,丰富学生的视觉,明晰学生的对船的印象,并让学生谈一谈这些船的外形特点和基本结构。
三、示范分析,想一想:教师选择一艘舰船模型重点示范描画,让学生想一想,怎么去画一艘自己喜欢的船,怎么才能刻画好船的局部结构。
四、提供模型,做一做:根据前面提供的图画,结合自己生活中的经验,画一艘船,并且能和小组成员共同组成一只船队。
五、展示作品,评一评:让学生把做好的船贴在纸上形成一个船队,配上海水、海浪等细致描绘,教师和学生共同对各个小组的船队加以评价。
整节课上,董老师以自己的教学风格为学生营造了一个平等、和谐的课堂气氛,让人感到自然、亲切,整节课体现了重主体、重合作、重创新的新课程要求,让人感受耳目一新。
当然,由于不同学科有着不同的活动形式和评价标准,每个老师对美术教育的认识也是有很大的差异,因此,在赏析这堂课上,我认为其教学上还有一些缺憾:
第一、作为和科学一样,对动手要求极强的学科,教师的示范教学是指导学生理解制作方法,掌握学习技能的重要环节,仅仅依靠几张图片和学生满无目的的讨论,还不能让学生形成有效的绘画和制作技能。韦老师并没有向学生提供自己对船、对船队的作品,而选择用几位印象派大师的船画,显然有些欠托。
第二、教学中要求学生小组合作,共同建造一支船队,其目的和意义显而易见。但是,许多小组在小组合作中并没有体现出良好的小组合作技巧,显得杂乱无章,可见学生并没有养成小组团队配合的习惯,教师应平常教学中贯彻这种思想,逐渐养成学生密切配合,团体合作的习惯。
第三、时间把握能力的不足,这也是我们每个新教师需要努力改善的地方,
查看更多>>资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?以下是由小编为你整理的《最新爱课程课件》,仅供你在工作和学习中参考。
爱课程课件(篇1)教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
1、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
一、新授:
(1)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(2)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。斜撇:竖撇:短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
二、小结:
本节课的主要内容。
爱课程课件(篇2)1.从医之路
(1)出身:出身名医世家,从小酷爱医学。
(2)从医:23岁时从医,10年后医术享有盛名。
(3)成为御医:38岁时被聘入楚王府主持良医所,后来又被推荐入太医院成为宫廷御医。
(4)编医书:经过27年不懈努力,李时珍终于编完《本草纲目》。
2.《本草纲目》
(1)内容
①不但是医药大典,而且是一部百科全书式的巨著,在生物学、矿物学、冶金学、地质学、化学、物候学等领域都做出了重大贡献。
②创立了当时世界先进的药物分类法,明显含有生物进化的思想。
③首次提出“脑为元神之府”的见解,认为人
查看更多>>为大家制作的“大海课件”,请您浏览本页的内容。每位教师都会在上课前准备自己的教案课件,因此编写教案课件并不是一件随意的事情。教案是教育教学改革的重要指南。
大海课件(篇1)教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。
1、小朋友们,你们见过大海吗?今天老师给大家带来了几幅美丽的大海图片,你们想看吗?[课件演示大海图片]
2、你觉得大海是一个什么样的地方呢?(出示:大海是个-------的地方。 大海-------------------------。)
3、大海那么美丽,那么迷人,让我们一起来读好这个词:大海。
4、白天的大海经常是波涛汹涌,风急浪高,那么,当深夜来临的时候,大海妈妈劳累了一天,要睡觉了,这时的大海又是什么样子的呢?我们今天就来学习一首小诗,题目就是“大海睡了”。(板书:睡了)[指导读题]
1、大海睡觉时是什么样的呢?你们想看看吗?(播放动画,初步感知课文)
第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。
(1)谁喜欢读第一句,我请他来读一读。( 随机正音:不闹了、不笑了、深夜里、睡觉)
再指名读,小组读,齐读。
(2)谁喜欢读第二句的,也请他来读一读。( 随机正音:她、抱着、明月、背着、轻轻的潮声、鼾声)
(一)读准了之后我们来读懂读好这首诗歌,先请小朋友来看第一句(课件出示)。
1、自己轻声读一读,你读懂了些什么?
2、交流:
(1)大海什么时候睡觉?(深夜)[指导读词,再读好后半句]
(3)白天的大海就像是一个顽皮的孩子。而到了晚上,海面上风儿不闹了,浪儿不笑了,老师送给你们一个成语:风平浪静。(课件出示,读词语)
指名读、齐读。(大海玩累了,终于睡觉了,我们轻轻地读,别吵醒她)
1、大海睡觉时的样子怎么样呢?我们一起来看第二句。(出示,范读)
2、指名说说,你觉得大海睡觉时的样子美吗?这句话中,你最喜欢什么地方?
3、为什么大海抱着明月、背着星星,而不是布娃娃或者其他玩具呢?(多媒体演示)
4、喜欢这两行的小朋友读。
5、大海妈妈睡得那么香甜,都在打呼噜了(播放潮声)这轻轻的海浪声,就是“潮声”(出示读)
6、那轻轻的潮声啊,就是大海妈妈熟睡的——(鼾声)。
8、喜欢这两行的小朋友读。
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