我的身体中班教案推荐。
您或许需要“我的身体中班教案”这篇整理自编辑的文章。教案和课件在老师的工作中扮演重要角色,因此老师需要认真对待。编写教案时应注重以学生为中心的教育理念。希望此文能为您提供参考,请您慎重考虑!
我的身体中班教案(篇1)
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
活动目标:
1.知道身体上的孔洞及其用途。
2能够积极探索,发挥想象力,表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本,体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:课件。
活动过程:
一、展示看图猜测,激起幼儿兴趣。
师:咦!这两个小朋友在看什么呢?
师:这是什么?你们猜猜看,它会是什么的洞?
师:那么,这又是什么呢?它会是什么呢?
这里有两个洞。会是什么?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)
二、探索身体里洞的秘密。
1.师:哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味,还可以用来呼气吸气。)
2.幼儿操作。
(1)师:我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。
(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。
老师:你知道孩子是从**出生的吗?
据说尸体上还有堵塞的洞。猜猜洞是什么?
你的肚脐眼是怎样的?
5.看图小结。老师:我们身体上有很多洞。有洞,有洞
老师:如果我身上没有洞会怎么样?
老师总结:我们身体上的洞太重要了!让我们保护我们身体上的每一个洞,以及我们同伴的每一个洞。不要让它们受到伤害。
三、结束。
我们的生活中有许多大大小小的漏洞,有些是有益的,有些是危险和有害的。让我们去发现更多的孔!
中班科学活动教案《我有一双小小手》
活动目标:
1通过观察让孩子了解手指的名称和用法。
2、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
《我有一双小小手》歌曲
活动过程:
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师:”(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,帮助我们做了很多好事。
(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。哦!它们说孩子们有好名字,但我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师:”(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说”大拇指”)”(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?
”“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?
咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
3、做”玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示**,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指”弯下去”或”站起来”,练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用”我们的手做什么?”说一句话。
三、活动延伸
1在一天的活动中,让孩子反复练习伸展手指、说命名。
2、开展”我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
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(资料仅供参考)
**修改即可使用
我的身体中班教案(篇2)
活动内容:我们的身体
认识自己,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了"我已经长大了"的概念,树立了"我能行"的信心,产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了,在与情景的交流中发现"本领变大"了,使幼儿在感性活动中获得直观的认识,符合中班幼儿的年龄特征。
活动一:耳朵有什么用
目标:
1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能根据散文中部分内容做一做,体验游戏的快乐。
过程:
一、猜谜语,谈话导入
1、今天,老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原来是我们的耳朵,那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。
二、欣赏散文
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友,他想让你们知道他的本领有多大呢,我们赶快来听听吧!
2、欣赏完散文,请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?
3、除了散文里提到的,你觉得小耳朵还有哪些用处?假如没有耳朵,将会怎么样?耳朵会生病吗?
三、做做玩玩
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领,所以老师准备了很多东西,让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演,带上眼镜,带上耳机听音乐等。
(幼儿表现:今天幼儿表现不是很好,散文中提到耳朵的用处,大多他们都没听清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼儿的想象能力没有发挥出来,也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施:今天的活动,使我体会到,孩子们是十分喜欢一些实物的东西,非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩,但这些实物太少了,不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣,所以如果条件允许,应该多准备教具。)
活动二:小手歌
目标:
1、引导幼儿能按歌词内容创编动作
2、大胆的表演小手歌,愿意与同伴一起进行表演。
过程:
一、谈话导入
你知道你的小手有哪些本领吗?
二、熟悉歌曲内容
1、今天,老师的两只小手学会了新的本领,它在问你们的小手:"你们想学这个本领吗?"
2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便,两只手做动作。
3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、
1、我的两只小手说,这首儿歌很好听的,如果唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好?
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲
1、小手除了可以做雨伞、雨点,还有什么?(引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等)
2、演唱幼儿创编的歌词。
(幼儿表现:能够随音乐配上自己的动作。分析原因:今天,我找到了这首歌的磁带,听到欢快的音乐,幼儿都能根据音乐节奏动起来,等到熟悉了歌曲内容,配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时,孩子们都停留在动作上,而不是注意自己唱的歌,也许这就是他们的年龄特点吧!)
我的身体中班教案(篇3)
《瓢虫》是一首语言优美、结构精炼、富有童趣的诗歌,可爱的“瓢虫”在作者的笔下俨然成为了孩子们喜欢的调皮、可爱、活泼拟人化的形象,非常适合幼儿欣赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图,引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶,边操作指偶边创编儿歌,
1理解诗歌的内容,知道七星瓢虫是益虫,会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态。(重点)
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图一张。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
飞会爬真灵巧。幼儿了解瓢虫的外形特征。
2.教师出示瓢虫指偶,激发幼儿学习诗歌的兴趣。
二、教师模仿瓢虫动态,边动作边念诗歌第一部分,帮助幼儿理解诗歌内容。
1.出示诗歌背景图,教师有感情的朗读诗歌的第一部分。
请个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子。
教师请个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。
3.小结:老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。教师根据幼儿回答绘制图谱。
4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。
引导幼儿边模仿瓢虫动态(脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作),边完整的朗诵儿歌。
三、教师引导幼儿根据图谱,进行仿编诗歌。
1.出示第二部分图谱,引导幼儿根据已有经验仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。
2.通过提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。
提问:小瓢虫停在了XX,变成XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢?变成什么?(请个别幼儿回答,教师引导)。
幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。
3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。
4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。
语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶,套在手指上,跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。
瓢虫,瓢虫,老是脚步匆匆,不知道要去哪里,沿着玫瑰小路,
去谁家串门?来来来,
停在我的手指上,一动也不动。
变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫,瓢虫,
老是脚步匆匆,不知道要去哪里,钻进芒草丛中,去谁家串门?
来来来,停在我的胸前,一动也不动。
变成一颗夺目的纽扣吧。
我的身体中班教案(篇4)
活动目标:
1.学习在指纹上添加简略的线条,表现出各种不同的人物动态。
2.体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
在了解指纹小人构造的基础上,大胆在指纹上添加成人物。
活动难点:
添画各种简单的线条,表现出人物的各种不同动态。
活动准备:
自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份,数量多于幼儿人数,黑色勾线笔人手一份,颜料每组一份,音乐。
活动过程:
一、导入
1.激发幼儿兴趣
今天老师带来了一本不一样的书,你们想不想看看他有什么不一样呀?
(教师翻动手中的书)师:你看到了什么?
二、教师示范动态
(一)观察这本不一样的书
1.师:为什么这本书里的小人会动呢?
2.师:我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好?
(教师慢慢将书打开)
3.师:你看到了什么?书里的小人是什么样子的?
4.教师再翻看一页,师:这个小人是什么样子的?这个小人跟前面的小人一页吗?哪里不一样?
小结:原来这本书里的每一页上都有一个小人,每个小人做着不一样的动作,我把他们一个一个叠起来,再快速的翻动起来,这本书里的小人就会动了,你觉得这本书神奇吗?
(二)教师示范,讲解动态
1.师:那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢?
2.师:那我应该先变什么?再画什么?
与幼儿一起讨论步骤后,教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。
3.幼儿随音乐做动作,要求幼儿摆出与别人不一样的动作,教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。
4.教师示范做书的步骤。
三、幼儿绘画
1.鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。
2.鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象的指纹小人。(教案来自:快思.)
要求:先用左手的大拇指蘸点颜料,轻轻的压在画纸上,然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发,四肢等,表现人物的不同动态。
四、分享,欣赏幼儿作品
1.幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后,找到自己的封面,请老师帮忙装订成书。
2.幼儿互相交换欣赏同伴的书。
活动反思:
《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次,孩子的主体性体现了,活动目标也顺利的达到了,重难点也成功的突破了,以前,每一次开课结束,一开始评课,师傅的第一句话就是,淇晔说的太多了,这一次终于听到了师傅不一样的开场词,让我很开心。孩子么也都很开心,整堂课中孩子对于这本书的好奇,关注度一直没有间断过,所以每个孩子都很积极的参与了进来,整个课堂氛围相当活跃,总的来说,这一次的活动让我自己很满意,以后我也会在这个基础上继续加油的。
我的身体中班教案(篇5)
活动目标:
1、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
2、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识。搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?
教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)
小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
我的身体中班教案(篇6)
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程:
1、图片导入,引导幼儿讨论。
提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)
2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。
(1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
(2)幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
(1)鼓励幼儿自由创编。
教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?
(2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
(2)教师随音乐边唱边示范游戏。
(3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
(4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
活动延伸:
日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。