2024共产儿童团歌教案汇集8篇。
资料的定义范围较大，可指代生产资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？经过整理，小编为你呈上2024共产儿童团歌教案汇集8篇，欢迎你阅读与收藏。
共产儿童团歌教案【篇1】
教学目标：
1、通过听《中国少年先锋队队歌》《儿童团放哨歌》《跨世纪的新一代》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感，使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教材分析：
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。
《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
教学重点：
能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。
师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”
出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的'，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。
教师示范，个别读，一起读，分组传送。
师：“听了这首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。）
师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”
第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。
第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。
两段连起来唱。
1、教师边唱边做。
师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？
让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
共产儿童团歌教案【篇2】
教学目的：
1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
3．透过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
这天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？
2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？
共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。
3．引出歌曲：这天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一齐来欣赏一下。
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2．能够把歌词有节奏地读一下吗？
4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们就应用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）
5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6．请同学们跟着录音机里的小朋友一齐来唱，你能唱得和他们一样好听吗？
1．在黑板上有两种节奏，我们一齐用手拍一拍。
2．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？
3．此刻有两种声音，你听听，分别代表什么？
5．老师来弹旋律，请大家伴奏。
6．你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要个性注意区别）
1．你能把歌谱立刻唱出来吗？
2．我们用口琴来吹一吹。
1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一齐来看一看。
2．回答：他们的情绪怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？
要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）
2．谁来给我们讲讲这个故事？
3．这天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4．你能跟着歌曲唱歌词吗？
5．我们一齐来学一学歌词中的动作。
共产儿童团歌教案【篇3】
教学目标：
1。透过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感。使命感。
2。准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音。充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童完美的理想和坚定的信念。
3。学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学过程：
师：这天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。。
师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
师：此刻就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意理解吗？
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对。唱对暗号的红军才能进去开会。
（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
3313O5。3O5535O1-‖
师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一齐来听听我们的团歌。
a。学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍。踏步走等形式感受歌曲，在多次不一样方式的感受中记住歌曲的旋律。
b。有感情地朗读歌词。注意咬字准确。吐字清楚。
c。跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》：
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到这天是什么组织？
1。播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
2。复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为这天的少先队员我们就应怎样做呢？
3。再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
1。师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！
2。播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐。
教后记：
“XX。XXX”是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的'完成老师布置的任务，就务必把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，这天却学的异常得认真，效果十分好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己积累不够，在教学中难免捉襟见肘。
共产儿童团歌教案【篇4】
教学目标：
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。
能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。
二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。
2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。
师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。
(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?
师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)
生听歌曲，举手回答问题。
教师简单讲解什么是进行曲。
学生聆听学习。
(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。
师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)
师：同学们，在前面我们学习了2/4，3/4拍，知道了他们的强弱规律，复习这两个拍子的强弱规律，今天我们来认识一个新的拍号，大家猜一猜他的强弱规律是什么样的呢
师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)
师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。
师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)
C、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。
回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。
三、结束语
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人!最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。
共产儿童团歌教案【篇5】
《共产儿童团歌》教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的《共产儿童团歌》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。
教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
教学难点
歌曲中的附点音符
教学用具
多媒体、钢琴、鼓
教学过程
一、导入
1、上课，师生问好。
2、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们课堂的乐器朋友是谁呢？
对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？
好，那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
1、 师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、 出示节奏谱，师生看谱读节奏。
3、 老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？
师弹琴，学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？
学生演唱歌词。
5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？
大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？
三、导入歌曲
1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）
儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲，取得胜利的.。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧？
四、学唱歌曲
1、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）
这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。（放范唱）
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。
学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。
处理歌词中的难点。
5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？
重复是音乐创造的常用手法，有变化重复和完全重复。同学们看一看，这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？
学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编
1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编，师巡视指导。
3、小组展评。
六、拓展
1、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲，我们今天就来欣赏一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放视频，学生欣赏。
3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。
共产儿童团歌教案【篇6】
1教学目标
1、能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》
2、主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。 3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。 2学情分析
歌曲《中国少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
《中国少年先锋队队歌》是一首坚定有力、号召力很强而又富有抒情性的进行曲式歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。歌曲采用2/4拍，大调式单二部曲式结构。歌曲生动形象的刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌，表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。带有附点音符和休止符的节奏x.x x x0 与前一段形成鲜明的对比，显得果断坚定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。接着三次重复“想着胜利勇敢前进”，旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，使最后句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，最后一句与开始一句遥相呼应，使歌曲情感得到升华，加强了艺术感染力。 3重点难点
（一)重点: 1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。 2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。 (二）难点: 1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。 2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。 4教学过程
活动1【导入】导语展示
一、唱歌《中国少年先锋队队歌》，复习《中华人民共和国国歌》。 活动2【讲授】过程展示
1、导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。
2、听歌曲录音。教师:请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？ 3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。
4、出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师:作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。激发学生的学习兴趣。
5、再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！ 6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。 活动3【活动】成果展示
7、分组展示。
8、有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。 10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住 X.X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好 X.__X节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
11、师:《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。 活动4【练习】课堂小结
一、音乐活动“我们的队会”。
1、导入:请同学们先看一段鼓号队表演录像。
师:同学们，他们是不是特别神气呀？今天，我们也像他们一样做一名小队员来表演，好不好？ 2.将学生分成四组:老师来弹琴、小镲组拍手、小军鼓组拍腿、大鼓组跺脚，提示学生:空拍的地方一定要空够拍，速度要慢，不要抢拍。
3、启发学生创造性地利用身边的物体或自制乐器进行表演。
共产儿童团歌教案【篇7】
总的教学设想：
1、 在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、 注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
3、 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
1、 通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、 通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
1、组织教学：
a、 学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)
b、 师生用音乐语言问好：
在进教师的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做律动，欣赏课会听抒情优美、舒缓的歌曲。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐氛围。
2、发音练习：
CAI课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：
红 领 巾 们 呀，大 家 一 起 来，保 护 我 们 的 地 球 妈 妈。
大 家 齐 动 员，保 护 环 境，的 的 达 的 达 的 的 达 的 达。
a、 画童趣引起孩子们的注意。
b、 据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对现在环境的恶化对孩子进行号召。
CAI课件二：
a、 幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：
老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。
B、大屏幕显示歌曲词、谱。
C、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
D、老师有表情的`范唱。
E、老师教谱，学生跟唱。
F、全体跟琴正确填唱歌词。
4、 小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
5、 师小结。
[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”
A、老师有感情的介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，达到了让起理解歌曲更进一步理解歌曲寓意。
B、老师范唱歌曲，学生积极地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。
C、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。
四、（一）课堂小结：
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
[教学构想：
通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终大宽松民主自由的。
共产儿童团歌教案【篇8】
《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简单的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一板一眼的看书听歌。
观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的`课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。
它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的10篇《共产儿童团歌教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在。
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健康歌的幼儿教案汇总8篇
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径，如何才能写出好教案课件呢？我希望您会喜欢我为您准备的“健康歌的幼儿教案”，我们会为您推出更加多样化细分化的内容以满足不同用户的需求！
健康歌的幼儿教案 篇1
活动过程
1.律动《健康歌》
2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。
提问：你听到这段音乐有什么样的感觉?
请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3.韵律游戏：我会动
播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个特的造型，静止不动。
活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演
活动目标
1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2.能胆想象，创造性地运用形体表现。
活动准备
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
健康歌的幼儿教案 篇2
设计意图：
我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标：
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点：
学习正确的洗手方法。
难点：
掌握正确的洗手方法。
活动准备：
视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程：
(一)故事导入，引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事?;来源;快思老师教案网;皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?
(二)学习洗手的方法。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。
(三)创设情境，练习洗手。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结，分享水果。
小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
活动反思：
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。
健康歌的幼儿教案 篇3
活动目标
1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备
磁带、录音机、电子琴
活动过程
一、 听音乐动起来。
1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）
3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？
二、播放《健康歌》
1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？
2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？
3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。
师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！
三、跟着音乐动一动
1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。
2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。
师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？
3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。
曲边唱边跳自己独创的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动
加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。
教学反思
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。
2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
健康歌的幼儿教案 篇4
洗手歌
活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。活动准备：洗手步骤图。活动过程:一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)
2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
健康歌的幼儿教案 篇5
《中班音乐优秀教案《健康歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动目标
1.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2.能根据歌词创编动作，并大胆表演。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备
录音机、磁带
三、活动过程
1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么?
2.学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问：歌里唱了什么?“教案来自：屈;老师教;案网.”运动了哪些地方?
(2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。
和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。
四、活动建议
1.教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。
2.可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。
[附] 歌曲：
健 康 歌
1=D 2/41 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |
。..........左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 们来 做 运 动。1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4-| 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |
。.动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸，学 爷爷 唱唱 跳跳 永远 不会 老。
教学反思：
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
中班音乐优秀教案《健康歌》含反思这篇文章共3218字。
健康歌的幼儿教案 篇6
活动目标：
1、初步尝试看懂图示，能跟音乐有节奏的做动作。
2、知道运动对身体有益，体验集体活动的快乐。
活动准备：
音乐《健康歌》 、图示、轻音乐
活动过程：
一、音乐欣赏
1、今天，老师请小朋友一首好听的歌曲！
二、创编动作，分享交流
1、歌曲中唱了什么？请你学一学！
2、集体初步尝试
小结：经常的运动关节可以让我们的`身体更加灵活，可以让我们的身体更健康。
三、观察图示、分组学习动作
1、小朋友你们想有最健康的身体吗？老师今天为小朋友带来三本《健康秘籍》，只要你们学会里面的内容，就会拥有最健康的身体。
2、讲解看图示的方法
3、出示两本《健康秘籍》，分组学习，教师指导分组学习，教师清唱，互相欣赏。互换《健康秘籍》，教师清唱，再次互相欣赏。
4、出示最后一本秘籍，一起学习。
5、集体展示
a教师清唱，幼儿集体做动作
b跟音乐有节奏做动作
c邀请老师，一起跟音乐有节奏做动作
四、放松活动
幼儿随音乐做放松活动
健康歌的幼儿教案 篇7
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.有感情地学唱歌曲。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动过程：
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家?
(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法，老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张?
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!
(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作
3、幼儿讲，然后听音乐一起做)
四、延伸
还有好方法吗?回到教室教给你的`好朋友。
教学反思
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
健康歌的幼儿教案 篇8
活动目标
1、通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。
3、通过活动让幼儿创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。
活动准备
五官图卡。《健康歌》音乐
活动过程
一。课前导入
1、课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。
2、教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的五官。
二。学习《健康歌》
1、教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的对应位置。
2、教师出示图卡眼睛，教学方法同上。
3、美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》）。
4、 “鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。
5、耳朵。眼睛。牙齿。鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。
6、幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。
7、全班进行儿歌表演。
三。你一句，我一句。
教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。
四。延伸：
1、师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。
让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。
教学反思
幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。
幼儿教案(汇集8篇)
每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成，写好教案课件的重点在哪里？工作总结之家经过反复修改和微调为大家呈现出了精致的“幼儿教案”，请尽量留意我们网站的最新消息以便做好相应准备！
幼儿教案【篇1】
活动内容
语言活动"赏花灯、猜灯谜"
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
幼儿教案【篇2】
教学目标：
1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。
教学准备：
1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
教学过程：
1、和小鸭子一起玩。
教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。
引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。
教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子一起玩。
教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。
幼儿教案【篇3】
活动目标
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性，并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。
2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
活动准备
1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙
2.操作活动业
活动过程
一、导入
1、教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么?教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。
2、说起恐龙，它有很多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙?老师这里有很多的恐龙照片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙?
二、引导幼儿一起讨论图片
图片1霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、(教案来源：快思教案网)最强的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。
图片2梁龙 属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。
图片3偷蛋龙 身长2m 宽0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指,鼻子上长小角。
图片4异特龙 属于食肉恐龙，出现时间更晚，身长最大的有15米长，身高大约5米高，体重3吨
图片5镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪--长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。
图片6腕龙体重约在70-80吨之间，是最重的恐龙。体长： 长23米，高12米恐龙(五六层楼)，食物： 草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高
图片7鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相似，是在水中游泳，并且以水中植物为生。
图片8剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。
图片9雷龙体重约在35公吨到50吨之间(7到10只成年大象)，粗壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。
图片10慈母龙 身长9米(三到四层楼) 体重4吨 ，主要食物： 吃树叶，浆果，和种子 ，杂食恐龙，长着和鸟一样的脚,性格温顺
图片11巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，体长：7-9米长，约3.5米高(尽两层楼高)，锯齿龙的大脑是最大的且,它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙
图片12翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。
三、探索恐龙外形与食性关系。
1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?
2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。
启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。
3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类
4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?
小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。
四、按照食性给恐龙分类 按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?
那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?
(引导幼儿按照食性分类进行连线。)
五、恐龙是怎么灭绝的?
——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗?希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。
幼儿教案【篇4】
活动目标：
1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。
活动准备：
经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。
物质：雪花片、亭子的图片。
活动过程；
1、谈话，引起幼儿的兴趣：
教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”
1、观察图片，拓展幼儿的思维：
教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”
“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）
小结：请补充
3、幼儿协商分工，教师给予建议：
（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。
（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。
4、幼儿建构，教师观察指导：
（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。
（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。
5、评价，小结活动情况：
（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。
教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”
（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。
“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”
延伸活动：
在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。
幼儿教案【篇5】
活动目标：
1、能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能
2、体验合作游戏的快乐。
活动重、难点：
能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。
活动准备：
呼啦圈若干、场地，音乐。
活动过程：
1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。
2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。
3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领；幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。
（1）小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。
（2）师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。
4、游戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩（绕场地走），吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。
5、小结：
带领小螃蟹跟音乐做放松活动。
幼儿教案【篇6】
活动目标
1.学习问的清楚、听得明白、答得准确的对话交流方式。
2.学唱问答歌，了解歌曲结构学习用歌唱的形式来交流。
活动重点难点
重点：学习问的清楚、听得明白、答得准确的对话交流方式。
难点：学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。
活动准备
音乐磁带大象、白兔等小动物的图片
活动过程
一、我来问你来答
（一）小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）
（二）教师出示大象图片，边操作，边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
（三）小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）
教师出示白兔图片，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
二、学唱问答歌
（一）刚才的游戏好玩吗？这个游戏还可以唱，想不想？
（二）幼儿完整欣赏歌曲，说说它跟我们玩的“问答游戏”有什么不同。（和我们玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱）
（三）那下面我们跟着磁带，一起来跟着唱一唱。
（四）完整学唱歌曲一遍。
（五）下面我们来分成两组，一组问，一组答。教师根据幼儿的座位分为两大组，每组派一位代表上台剪刀石头布，赢的那组先问，一次过后，两组互换。
问答歌真有趣，一个问，一个答，就像说话一样。
三、仿编问答歌
（一）出示其他动物的图片，看看谁来了？那我们能不能把他们唱到歌里去呢？
老师先来问一个问题“小朋友想一想，什么动物蹦又跳”引导幼儿将蹦又跳走路的动物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。
（二）下面我请小朋友来想一想有什么问题。幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。当一个问句有多个答句时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。
（三）下面我们一起来把刚才我们新编的问答歌唱一唱吧。
四、结束
我们的小朋友们真聪明，不仅编出了这么多的问题，而且回答的也很帮，非常好听。大家回去后可以跟你的爸爸妈妈玩一玩这个游戏，看看他们能不能回答出你们的问题。
活动评析
《问答歌》是一首曲调简单易学的歌曲。非常适合创编。我考虑到中班孩子思维具体形象性的特点，为了帮助他们更加顺利地创编歌曲，我为他们准备了一些具有特点的动物的图片。比如河马、袋鼠、松鼠等等。而这些动物在以前的科学活动中，孩子们都已经清楚他们的特点。如河马的嘴巴大，袋鼠跳得远，松鼠尾巴大等。因此在创编歌曲时，孩子们就比较顺利地将这些小动物唱了进去。从这里可以看出，在创编这一技能上，教师给幼儿积累的相关经验以及提供的一些创编的媒介是很重要的。
幼儿教案【篇7】
活动目标
1、能区分物体的大和小，懂得大小是通过比较来认识的。
2、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿的探索兴趣。
3、寻找发现生活中大小不同的'物品。
重点难点
重点：能区分物体的大和小。
难点：幼儿能用“大”和“小”来表述。
活动准备物质准备：
音乐《大巨人和小矮人》；视频；大小不同的两个盆；大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。
经验准备：幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。
活动过程
一、律动导入
教师：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。
二、感知物品的大与小
1、幼儿观看视频，教师引导幼儿初步感知图中的大和小。
2、教师逐一出示实物，如：苹果、球等物品，请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。
3、小结：进行物品对比时要两个以上的物品进行对比，不能一个物品来比较，分大小。
三、游戏：“大”、“小”宝宝找家。
小朋友们今天的表现都很棒，我们一起来玩个游戏吧。游戏规则：幼儿选择两个物品进行比较，分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。
四、延伸：户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》
活动总结
为孩子创设情景化、游戏化的教学环境，这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点，让幼儿在情境中感知大小，在比较中获得概念，在玩游戏中，借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆，让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到
了发展性原则，循序渐进，步步深入。从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。
在整个活动中还存在一些问题，如幼儿在语言表达方面有所欠缺，使活动时间有所延长，同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的，幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确地.
幼儿教案【篇8】
目标预设：
1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。
3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。
设计理论：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。最后，最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。
设计思路：
我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
活动过程：
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂
猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣
嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?
1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来
二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)
(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?
(2)先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
(3)老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)
2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?
肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?
什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等
教师小结：肥皂的用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)
1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。
2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩
(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?
(2)幼儿试一试
(3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?
(4)幼儿说说自己的做法。
(5)幼儿再尝试操作
3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)
(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)
(3)刚开始的水是没有颜色的，然后呢?现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)
四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?
长恨歌教案8篇
“长恨歌教案”是我们从网络收集和整理的，我们鼓励您多留意我们网站的实时更新以便调整营销策略。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是为推动教育现代化和终身教育提供的必要手段。
长恨歌教案 篇1
我说课的篇目是《长恨歌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学程序及效果预测等几个方面对这首诗歌加以说明。
一、教材分析
《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的第一首诗歌，并且作为这一单元的赏析示例，可以说是这个单元最重要的一篇诗歌，我们应该精讲细讲，既要从诗歌本身出发，又要兼顾高考中的一些考点，并且学会运用“知人论世”来分析诗歌的主题。这篇诗歌是白居易有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。
二、学情分析
高二学生经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，但是作为普通班的学生，全班的整体素质不高，所以在问题的设置上应该多小易、少大难。同时，虽然是普通班，还是有一些学生具有较高的语文素养，应该再设置一些提高思维能力的问题，激发这些学生的兴趣和潜能。学生之前学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。如“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇” ，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。
三、教学目标
语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括听说读写能力的养成，也包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升。选修课程同样指向这一目标。根据课程标准的指导思想，从本节课的特点和高二学生的心理认知特点出发，我确定了本课的教学目标及教学重难点。
1、知识与技能
⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。
⑵把握诗歌的思想内容及主题。
⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌句子，尤其是情景结合的句子。
2、过程与方法
⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。
⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。
⑶理解鉴赏诗歌句子的方法。
3、情感态度与价值观
⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。
⑵感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
教学重点：了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。
依据：通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。
教学难点：⑴把握长恨歌的思想内容及主题。
依据：鉴赏一首诗歌最重要的就是通过形式把握内容，即诗歌的主题，而本诗的主题思想历来争论不休，因此启发学生在此处展开讨论，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。并且结合这篇文章的主题了解“知人论世”的重要性。
⑵鉴赏诗歌中重要的语句
依据：学习一首诗歌，不但要学习其思想内容，同时应该兼顾高考，因为考试制度我们无法改变，我们要在自己的课堂中时刻融入高考。
4、课时安排：两课时
四、教法学法
本课我主要采用引导教学法，通过设置引导性问题，创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中探讨交流，在合作中探究，鼓励学生大胆说出自己的看法，并给予积极的评价。本课是诗歌，既要创设情境，激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌结构内容，又要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的教学理念，通过创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中交流，在合作中探究，真正成为课堂的主体。因此学生以诵读法、讨论法和展写法为主要学习方法。
五、教学程序
早读预习课
、课堂导入
1、播放《长恨歌》专家朗诵录音
设计意图：通过朗诵录音，丰富学生的感性经验，让学生带着感情进入课文，因而更能激发学生的学习兴趣。同时让学生订正字音。
2、请学生介绍作者白居易，回顾《琵琶行》中的名句（巩固复习已学知识）
、介绍创作背景。
第一课时
、导入：
在我国，有一个君主的凄美缠绵的爱情故事多次被人们歌咏。我们先看两首小诗对此的歌咏：
过华清宫绝句
杜牧
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。
问题：1、此两首诗歌咏的是谁？
2、两位诗人对此事的感情倾向是什么？（此问题有助于后文中理解诗歌的主题）
同样白居易也对此事进行过歌咏，今天我们学习他的《长恨歌》。
、整体感知，朗读诗歌，把握诗歌内容
1．学生速读诗歌，播放背景音乐。
（播放背景音乐，创设情境）
2．在速读的基础上，引导学生理解文意，把不懂的句子整理出来，先小组内探讨解决，再有疑问的老师讲解。
3.学生复述故事，划分层次，概括层意。（发展学生语言概括能力，从整体上把握本诗内容，理清思路。）
4．学生自由朗读自己喜欢的诗句。
、讨论诗歌的主题（学生自由讨论）
发问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？
学生自由讨论，发表见解。教师随后总结。
在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：
（1） 讽喻说。
（2） 爱情说。 马嵬 李商隐 海外徒闻更九州， 他生未卜此生休。 空闻虎旅鸣宵柝， 无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马， 当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁。
（3） 双重主题说。
通过主题的总结，培养学生的发散思维，应对考试中的探究题。并且学会答这种鉴赏题方法：先表明观点，再针对自己的观点进行分析。同时让同学们理解“知人论世”在理解诗歌主题中的作用。
、课堂总结
第二课时
、课堂导入
《长恨歌》不但所抒发的感情缠绵悱恻，故事情节生动曲折，而且语言优美，将叙事、抒情、描写熔于一炉。我们今天重点鉴赏此诗的语言。
、学生自由朗读自己喜欢的诗句。（通过学生的朗读，让他们加深自己对优美句子的理解。） 、鉴赏《长恨歌》中的句子。
1. 告诉学生鉴赏句子的方法：
1> 还原诗句意思
2> 点出诗句所运用的手法
3> 写出表达效果
4> 写出感情
2.鉴赏实例：蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情
写唐玄宗面对蜀地青山绿水，朝夕不能忘情。通过美景写哀情。巧妙地写出了玄宗内心的痛苦。表达了唐玄宗对杨贵妃的深切思念之情。
3.挑选课文中的需要鉴赏的诗句：
1> 归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉， 对此如何不泪垂。
2> 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
3> 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
4> 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
5> 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
4.学生自己鉴赏，落实到纸上。（强调答题的规范性）
5.小组讨论
6.展写到黑板
7.师生共同订正黑板上的不足
课堂小结
、布置作业
根据这种方法，鉴赏《蜀相》中的颔联。
五、板书设计
长恨歌
唐·白居易
主题： 讽喻说、 爱情说、 双重主题说
鉴赏方法：1> 还原诗句意思
2>点出诗句所运用的手法
3>写出表达效果
4>写出感情
七、效果预测
通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。通过学习诗歌语句的鉴赏提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。但是学生学过之后会很快遗忘，所以还需要在以后的教学中重复训练。
以上是我对本课的一些处理方法，敬请各位评委老师指导！
长恨歌教案 篇2
教学目标：
教学难点：
体会作者对主人公唐玄宗、杨贵妃的情感。
本单元的教学重点就是要领悟作品的主旨，体会其中蕴含的情感。
分析题目、词语的涵义、抓关键词语、理清思路、写作背景、知人论世等
三、听录音朗读，解决字音、词语的字面含义（学生听录音，质疑）
第一部分：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。” 叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸
第二部分：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。” 杨女之死
第三部分：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”——皇之长恨
第四部分：“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。”至“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” 杨女之长恨
第五部分：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”——点明题旨，回应开头
（二）问题探究：
1、长恨歌的“恨”指什么？是什么原因造成他们的'长恨？
2、作者对主人公的感情——诗歌塑造了怎样的人物形象？汉皇是荒淫误国的昏君还是深爱杨女的痴心男？杨女是祸国殃民的红颜还是忠贞爱情的痴心女？
（三）、联系创作背景和作者其他的诗歌。
1、创作背景：
陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，白居易的《长恨歌》与陈鸿的《长恨歌传》是有机的整体，而《长恨歌传》云：“乐天因为《长恨歌》，意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”这句话明确地表述了《长恨歌》的创作指导思想。
2、白居易其它一些作品对杨贵妃持批判的态度，把她看作祸国之罪人。作为元和四年的《胡旋女》写道：
天宝季年时欲变，臣妾人人学圆转。中有在真外禄山，二人最道能胡旋。梨花园中册作妃，金鸡障下养作儿。禄山胡旋迷君眼，兵过黄河疑未反。贵妃胡旋惑君心，死弃马嵬念更深。从此地轴天维转，五十年来制不禁。
《古冢狐》中说：……女为狐媚害即深，日长月久溺人心。何况褒妲之色善蛊惑，能丧人家覆人国。
又《李夫人》云：伤心不独汉武帝，自古及今皆若斯……又不见泰陵一掬泪，马嵬路上念杨妃。纵今妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。
对杨贵妃是这样的态度，如何会去同情、歌颂她？
3、白居易的创作思想：白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了对人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
（四）主旨归纳：
作者通过对唐明皇和杨贵妃爱情悲剧的描写，对他们的荒淫生活作了讽刺和暴露。
五、有人不赞同这种说法，认为本诗的主旨是歌颂了李杨真挚和专一的爱情，还有人认为《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌倾。你同意那种说法，请说明理由。
回眸 鼙鼓 千乘万骑 花钿 云栈萦纡 马嵬坡 池苑 衾寒 临邛 绰约 玉扃 迤逦 仙袂 飘 凝睇 人寰 钗擘
（1）《长恨歌》是一首抒情意味很浓的 诗，它的作者是 ，字 号 这首诗歌时他与友人同游仙游寺时有感于 的爱情故事而创作的。
（2） 从“临邛道士鸿都客“至诗的末尾写道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃，这一部分运用的是 手法。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
1、试分析“汉皇重色思倾国“一句在文中的作用。
2、长恨歌中“恨”指什么，造成他们长恨的根源是什么？
长恨歌教案 篇3
《长恨歌》教学实录
《长恨歌》是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分。下面搜集了《长恨歌》教学实录，欢迎阅览!
师：据传曾经有一位皇帝，十分宠爱他的一位妃子为了博取她的欢心，这位万人之上的皇帝，不惜从万里之外，耗费巨大的人力财力，运来新鲜的荔枝当沿途的驿站一路烟尘滚滚时，当传送荔枝的人们一路疲于奔命时，当驿站的快马一路精疲力尽时，在美丽的皇宫里，贵妃正在享用美味新鲜的荔枝大家可知道这位皇帝、这位贵妃是谁吗?
学生兴奋得大呼：唐玄宗、杨玉环!
师：很好!你们都是知识广博的才子才女们!下面咱们来请一位同学讲述自己预习的故事背景
生1： 杨玉环是蜀州司户杨玄琰的女儿，随叔父杨玄珪入长安，嫁与玄宗第十八个儿子寿王李瑁为妃，时杨氏年16岁，李瑁也年约16岁后为李隆基看中李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，而且满门亲族也跟着沾光，如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿(今陕西省兴平县西)，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”，杨时年38岁
师：准备非常充分值得表扬还有谁愿意介绍这首诗的写作背景?
生2：这首诗创作于元和元年(806)，当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何?”白居易于是写下了《长恨歌》，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌》
师：看来大家预习的都很好希望同学们以后都能像今天表现的那么好!下面咱们来迅速的完成预习检测
(幻灯片展示)预习检测：给下面红色的字注音(幻灯片展示)
回眸( ) 凝脂( ) 云鬓( )骊宫( ) 鼙鼓( ) 城阙( )千乘( ) 花钿( ) 萦纡( )旌旗( ) 龙驭( ) 踌躇( )马嵬( ) 悄然( ) 耿耿( )霜华重( ) 衾 ( ) 临邛( )绰约( ) 玉扃( ) 参差( )珠箔( ) 仙袂( ) 迤逦( )飘飖( ) 凝睇( ) 人寰( )擘 ( ) 霓裳( )粉黛( )
以男女小组竞赛形式分组迅速完成，学生情绪高昂
师：(出示自学指导) 请同学们听录音并跟读录音，稍后大声朗读课文
学生跟读录音并随时做字音记录
师：下面我们请 男女同学分角色组合朗读，其他同学听并评判谁最准确的
把握住了感情
生男女组合，以各自的嗓音特色分别读相应的内容，学生积极性较高
师：咱们都知道这是一篇千古美文究竟美在哪里，让我们初读课文，理清情节
(出示自学指导)自学指导：迅速浏览课文完成自学检测
(出示自学检测)自学检测： 1、根据故事情节，把所给出的图片排序
2、分别用一句话描绘每幅画面的内容
3、给每幅画命名(4个字)
学生翻阅课文，看图片
师：同学们完成了吗?排序是什么样的呢?
生一起喊：3214
师：那谁愿意把自己描绘的画面内容展示给大家呢
生3：我写的第一幅：杨贵妃和唐玄宗正在美丽的花园里愉快的赏花
生3读完抬头看老师
师：你写的很好准确把握了画面内容能再展示一幅吗?
生3：第二幅：杨贵妃在马嵬坡惨死
师：很简洁，但也把握住了最关键的故事情节很不错!
师：还有谁?踊跃发言!
生4：我写的是：唐玄宗在月夜下苦苦思念杨玉环还一个是，道士上天寻找到了杨玉环并转达了李杨二人的思念
师：这位同学一下全说完了，写的很准确不过老师给大家一个建议，语言还可以写的更美是不是?但是方法大家基本都掌握了和以前讲过的描述漫画画面题的做题方法一样，是不是?
学生点头
师：好，下面咱们再读课文
(展示自学指导语)：诗中那些句子表现了杨玉环的美貌? 请找出来 ，并体会作者是 如何描写杨 玉环的美貌的?
师：同学们找到了吗?
生3：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”
师：采用了什么写作方法吗?是怎样写人的呢?
生3：对比、反衬
师：还有吗?
生5：借代
师：能解释吗?
生：粉黛借代后宫其他人
师：很对，还有谁有发现?
生：“梨花一枝春带雨”特别有韵味，写出了杨贵妃的凄美，哀怨
师：很对大家一起说，你们都有什么发现
生群答：“三千宠爱在一身”、“今日君王看不足”、“云鬓花颜金步摇”
师：这些都是从哪些方面写人的?有可以总结的写作方法吗?
生群答：侧面、外貌、神态、动作.....
师：请同学们做好记录
师：白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的`诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢?这个人写的描绘杨贵妃美貌的诗歌叫什么?
同学们大呼：李白!(多媒体展示《清平调》三首)
师：讨论分析：李白和白居易都描写了杨玉环的美貌，他们在写作手法上有何异同?
生6：:他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，杨玉环到底长得如何，我们是不知道的，只知道她美，国色天香，绝世姿容两位诗人都是把人比喻成花，，
师：分析的完全正确正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美而这正好是老庄推崇的“大音稀声，大象无形”的境界，而这就是“大美无形”了
师：下面我们沙场秋练兵：现学现用看下面的文段使用了哪些写人的方法?
(展示《陌上桑》)
“秦氏有好女，自名为罗敷 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅青丝为笼系，桂枝为笼钩 头上倭堕髻，耳中明月珠湘绮为下裙，紫绮为上襦 行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头 耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷使君从南来，五马立踟蹰使君遣吏往，问是谁家姝?”
学生见到这首诗很兴奋基本能快速找到侧面描写，但与之对应而存在的正面描写反而被他们忽视了这是始料未及的
师：下面完成当堂训练 ：描写你生活中的一个人，要求：运用今天课堂所学的描写人物的方法字数200字左右
学生展示自己的作品(略)
师：有个地方需要提醒同学们注意我们在写的时候，要会加入侧面描写大家可以把刚才所写整理修改，写在随笔本上
长恨歌教案 篇4
3、把握长恨歌的思想内容及主题.
4、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法.
2、把握长恨歌的思想内容及主题.
一、导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇，曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》，李商隐《马嵬》，苏轼《荔枝叹》，白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》，洪升《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。
杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏，以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
白居易，出身于仕宦之家。高祖，曾祖，祖父俱为官，父亲为朝奉大夫，襄州别驾，大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮,手肘成胝。”白居易16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻他名居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。31岁时，试书判拔萃科，与元稹等同时及第，与元稹相识，从此成为莫逆之交。在32岁那年春，白居易被授校书郎，算是步入了仕途。35岁时，罢校书郎，随后又授周至县尉。次年，他由周至县尉调充进士考官，补集贤院校理。这年冬季，授翰林学士，元和三年(8)拜左拾遗。当时任宰相的李吉甫对指斥朝政的牛僧孺等人不满，或黜或贬。初任拾遗的白居易上《论制科人状》，极言不当任意贬黜，因此得罪了李吉甫及其子李德裕，不幸陷入当时政治斗争的漩涡之中。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。58岁那年，即大和三年(829年)春，白居易称病，免归，以太子宾客分司东都，从此不复出，后除河南尹，寻以病免。64岁那年，除同州刺史，不拜，改太子少傅，分司东都。因心境消极和健康原因，他不愿再为官了。60岁时，儿子阿崔夭折，这对诗人又是一打击，73岁时，曾施家财开龙门八节石滩，以利舟楫。卒年75岁。
1、长恨歌，就是歌长恨。恨是什么意思?恨什么?为什么恨?
“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”
皇之重色，求色，杨女之美貌，娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因
“渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得,回看血泪相和流。”
“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。”至“悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。”
诗人抓住了人物——皇精神世界里揪心的”恨“,用酸恻动人的语调,宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤,还都路上的追怀忆旧,回宫以后睹物思人,触景生情,一年四季物是人非事事休的种种感触。——皇之长恨
“临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。”至“金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。”
“闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。”至“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”让杨女以“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现,殷勤迎接汉家的使者,含情脉脉,托物寄词,重申前誓,照应唐玄宗对她的思念,进一步深化,渲染“长恨”的主题。——杨女之长恨
皇之长恨：“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁.峨眉山下少人行,旌旗无光日色薄。”唐玄宗逃往西南的路上,四处是黄尘,栈道,高山,日色暗淡,旌旗无光,秋景凄凉,这是以悲凉的`景色来烘托人物的悲思。秋风萧瑟,黄土弥漫,曲折婉转的栈道穿行山间,如行云间,如汉皇心中缠绵悱恻,揪心裂肺的”恨“.寂静的山路暗淡的日色,使行程和内心更显凄凉与落寞。
“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声。”在蜀地,面对着青山绿水,还是朝夕不能忘情,蜀中的山山水水原是很美的,但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中,那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心。大自然的美应该有恬静的心境才能享受,他却没有,所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情,景色愈丽,心情愈哀,使感情又深入一层.行宫中的月色,雨夜里的铃声,本来就很撩人意绪,诗人抓住这些寻常但是富有特征性的事物,把人带进伤心,断肠的境界,再加上那一见一闻,一色一声,互相交错,在语言上,声调上也表现出人物内心的愁苦凄清,这又是一层。行宫见月,想那曾一同望月的人,如今何在呢月圆了,月缺了,似乎都不再是往昔的月,“思君如满月,夜夜减清辉”啊.夜雨闻铃,定然有风,有风而铃声闻,可见夜之空寂,人之心情更加悲凉。风声,雨声,铃声,清晰入耳,声声扰人心绪,撩人愁思。——借景抒情
“天旋地转回龙驭,至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。”
还都路上，“天旋地转”，本来是高兴的事,但旧地重过,玉颜不见,不由伤心泪下。叙事中,又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写悲情,愈见情悲。踌躇,信马,不忍离去,不想离去又不能不去,只好信马由缰缓缓去,心无着落之凄凉可见。风景依稀似去年,同来望月人何在 ——叙事见情
“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。”
回长安后,白日里,由于环境和景物的触发,从景物联想到人,景物依旧,人却不在了,禁不住就潸然泪下,从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌,展示了人物极其复杂微妙的内心活动。“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天”。从黄昏写到黎明,集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。这种苦苦的思恋,“春风桃李花开日”是这样,“秋雨梧桐叶落时”也是这样。及至看到当年的“梨园弟子”，“阿监青娥”都已白发衰颜,更勾引起对往日欢娱的思念,自是黯然神伤。
一景一物皆能勾起往日的回忆。一草一木,一花一树,风来了,雨过了,花开了,雨落了,点点滴滴,丝丝缕缕,都是丽人的影子。桃花依旧笑春风,人面不知何处去。梨园弟子,阿监青娥,如果杨女尚在,又是如何面貌呢 ——触景生情
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。直接描摹汉皇的辗转反侧,彻夜不眠。想要入眠做梦梦见故人竟不能入眠,好不容易入眠,竟也看不见丽人的影子。——叙事见情
从黄埃散漫到蜀山青青,从行宫夜雨到凯旋,从白日到黑夜,从春天到秋天,处处触物伤情,时时睹物思人,从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到,到梦中去找,梦中找不到,又到仙境中去找。如此跌宕回环,层层渲染,使人物感情回旋上升,达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染,反复抒情,回环往复,让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富,使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。
杨女之长恨：“闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。” 以“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作,描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊,激动和惶惑。“梦魂”，使者是什么时候来的,何以在梦,是相思不可见,渴望梦中见吧?“云髻半偏新睡觉,花冠不整下堂来。”显示出她的焦急与迫切——以行写情,叙事见情
“风吹仙袂飘飘举,犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。”传导出她内心的悲哀,凄伤,酸楚,痛苦,委屈,感激等等的百般感触。比较比喻的运用,充分描写杨的外在形态,借以展现其内心情感。——以形写情,描写见情
作者以形写神,通过人物的外在行动揭示其内心世界,深入腠理,宛转动人。“含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处,不见长安见尘雾。”“惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚,天上人间会相见。”
“临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”把“钿盒金钗寄将去”，以表心迹,并表示“但令心似金钿坚,天上人间会相见”。又恐怕皇怀疑不信, “殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。这段描写,把杨贵妃不忘旧情,感恩报德,忠于爱情,矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致,使这一形象平添光彩。——叙事见情
3、诗歌塑造了怎样的人物形象?透过这两个人物形象,你认为《长恨歌》的主题是什么?
认为此诗是借李,杨之情事,暴露统治阶级荒淫无耻,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘,也不是对李,杨表示同情,更不是歌颂,而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。
二、爱情说。
认为此诗的前半部分中,对李,杨荒淫无度,废弃国事诚然有所讽刺和不满,但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇,歌颂了他们之间的爱情。论者还认为,诗中所写的李,杨爱情,实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧,歌颂了人们对爱情的坚贞和专一,反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李,杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活,与人民的感情是一致的。
三、双重主题说。
认为这首诗一方面对李,杨荒淫无度,招致祸乱作了明显讽刺,另方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情,而且更偏重于后者。整首诗,自始至终贯穿着两重性,贯穿着李,杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人物的长恨。
四、丁毅,方超在《(长恨歌)评价管窥》一文中认为,此诗是白居易借对历史人物的咏叹,寄托自己的心情之作。文章说,诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱,但由于门第观念和风尚阻碍,没能正式结婚。分手时,诗人写了“不得哭,潜别离;不得语,暗相思;两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出,《长恨歌》作于作者婚前几个月,诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。为此,丁,方二人认为,《长恨歌》并不是对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧,抒发自己的痛苦与深情。
从“诗言志”，“诗传情”上说,丁,方二人之说不无道理。但就作品所反映的历史真实和社会意义以及千百年来的影响而言,不能不说它是历史的记录和对历史事件的评价。至于白氏自身有爱情悲剧的经历,无疑有助于他对李杨爱情悲剧的体察和分析,才使其诗写得肌理细腻,情真意切,赋予无穷的艺术魅力。
分析《长恨歌》的主题思想,首先必须注意:这是一首叙事诗,叙述的是一个完整的故事。李,杨早先的逸乐和后来的长恨,都是这个故事不可缺少的组成部分。而且,这两者之间有着内在的逻辑联系。早先的逸乐是导致后来贵妃丧生,彼此长根的显著原因,而长恨则是李,杨荒淫误国,终于殃及自身的必然结果。所以,任意突出或忽视其中任何一个方面,都将损害故事的完整性,将割断前后情节的内在逻辑和因果联系而使这一故事失去它本有的特殊意义,其评论当然也就难以符合作品实际和作者原意。
其次还应注意:这是一出经作者艺术处理过了的爱情悲剧,作为悲剧中的两个主人公,李,杨具有特殊的双重身份:一方面,他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱,从某种角度上说,也是悲剧的制造者;另一方面,安史之乱的发生使他们死生异处,相见无期,自食其果,因而又是这一悲剧的承受者。评论《长恨歌》的主旨,必须顾及这一点,因为它是我们分析,理解作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向的必要前提。
再次,也是最为重要的,是必须注意作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。
《长恨歌》是一首叙事诗,但具有浓郁的抒情色彩,在叙述李,杨爱情始末的过程中,作者融进了自己的感情,通过感情的媒介,表现了他对这一悲剧的是非评判。对李,杨之娱乐误国,作者显然是意在批评而语含讥讽的,这从“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足”等语句中可明显看出。然而,随着故事情节的发展和悲剧的发生,作者对李,杨的态度也由批评讽刺转向怜悯同情。这从“君王掩面救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山清,圣主朝朝暮暮情”、“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“英蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠”等等大量饱含感情的描述中,可以获得非常明显而强烈的感受。诚然,作为悲剧的承受者,作者对李,杨深抱同情;作为悲剧的制造者,作者对李,杨又有所谴责。但是,作者的谴责自有其立足点,那就是李,杨的任意纵情,不仅贻误国事,危害社稷,也给他们自身带来了巨大的不幸,自食苦果,并非为了揭露批判统治者的荒淫腐朽(尽管诗歌在客观上有此认识作用)。否则,作者何必化费那么多的笔墨着意铺写渲染李,杨两人的绵绵长恨?即使按“讽喻说”论者的说法,这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐曲地讽刺”，那么,至少第四部分的整段描写就大可不必;而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的同情了!
此诗叙事详略适宜,舒卷自如。如“安史之乱”爆发,因不是重点所在,作者只以两句诗作扼要的叙述交待,而对李,杨二人的绵绵长恨,则不惜笔墨,大肆铺叙。在宛转叙述故事情节发展的同时,作者倾注了自己的丰富感情,使这首叙事诗含带了浓郁的抒情成份。如“圣主朝朝暮暮情”，“此恨绵绵无绝期”这样直接抒情的语句自不消举说,使诗中的一些景物描写,也渗透着沉甸甸的情感。如“黄埃散漫风萧索”以下四句诗,描绘的是李隆基入川途中的景色,也融和着唐玄宗惨淡灰暗,寂寞凄伤的心情。又如“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”两句,是叙事,是写景,也是抒情。全诗始终贯穿着叙事,抒情,写景熔于一炉的特色,又富有变化,时而叙事,时而写景,时而抒情,或者以叙事与抒情结合,或者以抒情与写景结合,或者以写景与叙事结合,三者变换灵活自由,转接自然和谐。如以第三部分为例:首两句含情叙事,由“信马归”引“归来池苑皆依旧”的感叹;又由“池苑皆依旧”自然转人对“太液芙蓉未央柳”的描写,再由景物联想到人——“芙蓉如面柳如眉”,由景而及情,引发出“对此如何不泪垂”的伤叹哀悼。总之,作者根据故事情节发展和人物情感变化的需要,充分发挥叙事,抒情,写景三者的长处,使它们既各尽其责,又互相配合协调,共同为表现主旨,刻划人物而服务。
长恨歌教案 篇5
一、教学内容分析《长恨歌》是普通高中课程标准实验教科书人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第一篇课文。选修课注重阅读积累、阅读兴趣、阅读方法和文化视野，必修课注重整体把握、阅读鉴赏、评价作品的能力。他们的共同性：鼓励学生个性化、创造性的解读，对文本有独到的感受和理解。“一首长恨有风情”，《长恨歌》被称为艺术全璧，共120句，白居易用至讽至情的笔墨演绎政治悲剧和爱情悲剧，抒发唐玄宗和杨贵妃生生死死永无尽头的爱情，寄相思于人间天上，托遗恨于地久天长，也含而不露的揭露唐玄宗荒淫误国的历史现实。学习这篇文章，可以利用古今视界差异，激发学生读出自己的感受和见解;从文本出发，审视优美的诗歌语言，探究情景交融的字字句句、品味言近旨远的深情、评价众说纷纭的主旨。并在放手让学生研讨、评价学生鉴赏研讨、开阔学生文化文学视野方面做出一些有益的探索。二、教学设想《高中语文课程标准》提出“全面提升学生的语文素养”，“重点关注学生思考问题的深度和广度，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。本文一个大段落，篇幅长，这需要教师，充分调动学生学习的兴趣，了解白居易的作品分类、写作背景和情感经历，了解主人公唐玄宗五十年太平天子、开创开元盛世的成就和重色倾国、孤独度余生的政治悲剧，了解杨贵妃的娇媚动人和多情忠贞的宛转缠绵。还需要教师吃透学生的学习方式，学生需要的不是教师的步步引领，牵着鼻子走，而是借助必修五文化随笔中朱光潜先生的《咬文嚼字》和钱钟书的《谈中国诗》的鉴赏方法和文化视野，大胆进行独立探索，自主研究，思考质疑，审美鉴赏，创造性的解读文本。这样对教师的要求更高。备学生可能质疑的问题，可能回答的深度，可能发生的无法预测的情况。广泛查找资料，反复研读重难点问题，以备不时之需。这个过程可以让学生体会探究、发现的乐趣，可以让为师者体验备课时为自己答疑解惑的充实，借积淀点拨、提升学生见解的合作、共赢的成就感和一起学习的快乐和幸福。三、教学目标[知识与能力]：1、知人论世，以意逆志2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。[过程与方法]：通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。[情感态度和价值观]：1、充分认识到唐玄宗重色倾国的'政治悲剧、爱情悲剧2、一代君王政治责任和家国观念。3、历史真实不等于艺术真实，立足文本，探究阅读四、教学重点：品味语言，体味深情，深味艺术魅力。五、教学难点：在 “主旨三说”的众说纷纭的声音中，学生有自己的 “观点”“焦点”“亮点 ”六、教学方法：自主合作探究的学习方式，“我的地盘我做主”;讨论法，点拨法，评价法。七、教学过程(一)知人论世白居易 (772--846)，字乐天，号香山居士。祖籍太原(今属山西)晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。诗分四类：闲适诗、感伤诗、讽喻诗、杂律诗。白居易将《长恨歌》归为感伤诗，后人将之归为讽喻诗。16岁，因“野火烧不尽，春风吹又生”千古名句而名扬天下。元和元年(806年)，充任周至尉的乐天与文士王质夫、陈鸿过马嵬坡，感念50年前杨妃自缢事，相约写诗记之。陈鸿写了唐传奇《长恨歌传》。“元和元年冬十二月，太原白乐天，自校书郎尉于周至，鸿与琅铘王质夫家于是，暇日相携，游仙游寺，话及此诗，相与感叹。质夫举酒于乐天前曰：‘夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也。试为歌之，如何?’乐天因为长歌。意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。 ”白居易和湘灵的青梅竹马和爱情悲剧，本诗里应该有白居易对爱情的理解。今人丁毅、方超在《(长恨歌)评价管窥》一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离;不得语，暗相思;两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。唐玄宗(685—762)，李隆基，大唐皇帝(712—756)，27岁登基，做了44年皇帝，71岁做太上皇，号称50年太平天子。是中国历史上统治世界最长的皇帝之一。风流英武，雄才大略，统治中国近半个世纪，亲手缔造大唐也是中国古代历史上的黄金时代——开元盛世。中国历史上有三大盛世：汉武盛世、开元盛世、康乾盛世。然而谁能想到他亲手创建的这个声名显赫的伟大帝国，却遭遇了唐代历史上最大的一次劫难——安史之乱。从此以后大唐王朝江河日下，一蹶不振。一生前期励精图治，英明有为，开创开元盛世;后期纵欲荒政，昏庸误国。历代帝王中颇有争议的人物。事业风流：①任用姚崇、宋璟做宰相。千秋忠义之士高力士(中立而不倚，得君而不骄，顺而不谀，谏儿不犯)。君明臣贤。②彪炳史册的典章制度。中国最古老的行政法典，中国最完备的礼仪规章。③崇高的国际地位。长安是世界的中心。有朝贡关系的国家70国。“九天阊阖开宫阙，万国衣冠拜冕旒。”④国富民强。杜甫“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”⑤人才辈出。李白、王维、孟浩然、王之涣、王昌龄、岑参、张九龄生活在唐玄宗时代。情趣风流：①唐玄宗诗歌是唯一入选《唐诗三百首》的皇帝诗歌。②更有名气的是作曲。《霓裳羽衣曲》《雨霖铃》③打羯鼓。“文如青山峰，手如白雨点。”(头像山峰纹丝不动，手像暴雨点敲椽。)李龟年是当时乐工，打羯鼓有名。光鼓槌打坏了50根。唐玄宗“你才打坏50根，我打坏了四柜子。”④梨园鼻祖，创办专业机构——梨园。而且在鼻子上抹一道白，丑角的鼻祖。地位最高。⑤打马球。与吐蕃人比赛，落花流水。晚年凄凉：《傀儡吟》“刻木牵丝作老翁，鸡皮鹤发与真同。须臾舞罢浑无事，还似人生一梦中。”张岱“人无癖，不可与交，以其无深情也;人无疵，不可与交，以其无真气也。”看透人间冷暖。生前轰轰烈烈，死后冷冷清清。儿子30人，女儿29人，陪葬只有一个高力士(684—762)。而高力士当时流放巫州，77岁，绝食而死。杨贵妃：(719—756)开元23年，735年12月24日，16岁的杨玉环被册封为寿王(李瑁，唐玄宗第28子)妃，740年，进入道院，出家做道士，割断红尘。天宝四载(745年)，26岁的杨玉环被唐玄宗册封为贵妃，756年，38岁被缢死。爱情传奇：李杨爱情是那个梦幻时代的梦幻传奇。它是历代无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题。为尊者讳，也为歌颂爱情的主题需要，白居易用文学笔法处理这一敏感的问题。历史真实，并不等于艺术真实。唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身离奇曲折，又极富传奇色彩。正是因为一往情深的唐明皇同重色倾国的唐明皇是对立的统一体，所以，白居易把这个故事用生花的妙笔写成了一个爱情悲剧。姊妹弟兄皆列土：堂兄杨国忠原名杨钊，玄宗赐名国忠，位居右丞相(天宝十一载752年)从兄杨铦封鸿胪卿(从三品，掌宾官及凶仪之事);杨锜虽只封了一个从六品下阶的侍御史(掌纠举百僚、推鞠狱讼)，但却娶了武惠妃的女儿太华公主杨国忠儿子杨暄为驸马，官大常卿兼户部侍郎叔父杨玄珪封光禄卿(从三品，掌邦国酒醴、膳羞之事)。父亲杨玄琰追封为太尉齐国公母亲封为凉国夫人大姐杨玉佩封韩国夫人三姐杨玉筝封虢国夫人八姐杨玉钗封秦国夫人杜甫《丽人行》：“三月三日天气新，长安水边多丽人。······炙手可热势绝伦， 慎莫近前丞相嗔!”(写于天宝十二载753年春，讽刺杨家的骄奢淫逸)安史之乱和马嵬之变：唐玄宗天宝十四载(755年)至唐代宗(762年)，前后达八年之久。唐由盛到衰的转折点。唐玄宗天宝十四载十一月初九(755年12月16日)，安禄山率20万兵于范阳起兵，十二月洛阳被攻破，天宝十五载正月初一，安禄山在洛阳称大燕皇帝，改元圣武。潼关很快被攻破，长安震惊，失陷在即。六月十三日凌晨，逃出长安，到马嵬坡(陕西兴平)，途中将士饥疲，六军不发，龙武大将陈玄礼请杀杨国忠父子和杨贵妃，杨国忠被乱刀砍死，玄宗命高力士缢死杨贵妃，兵分两路，玄宗入蜀。马嵬驿哗变，表面看来是士兵哗变，实由太子李亨、宦官李辅国、高力士策划的争权斗争。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(《自京赴奉先县咏怀五百字》)作于天宝十四载(755年)十月十一月间。十月李杨在骊山华清宫避寒，，十一月安禄山造反。杜甫《春望》“国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短， 浑欲不胜簪。 ”唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。忧国忧民的杜甫在诗史中，写尽安史之乱时期百姓的悲苦和国家不幸。(三)小组自主、合作、探究班级四个大组经过小组的先分后合的讨论筛选后，精选出四个问题。学生自愿选择保守秘密，不向大家公布。但是为避免出现问题重复现象，组长要有一个良好沟通。课堂上，每一个小组长代表组员向下一个小组质疑发难。该小组经过讨论后，推出代表要积极发言，组员做好随时准备补充的工作。课堂上学生共生成四个问题：1、“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这两句话在内容结构上起什么作用?2、“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。”表达唐玄宗怎样的感情?3、唐玄宗和杨贵妃有没有真正的爱情?4、白居易写《长恨歌》的写作意图是什么?四个问题应该说很有讨论价值。第一个问题，涉及诗歌的爱情悲歌的主题和浪漫神奇的传奇色彩。有一个学生讲了比翼鸟的神奇传说，鸟有一目一翼，当两只并飞时，才能够翩翩起舞。歌颂美好的爱情。第二个问题，涉及该诗歌的情景交融的写法。一个学生做出独特解读。联系咬文嚼字的方法和诗歌语言暗示性的特点。认为不写“春风桃李花开日”而写“夜”更能写出人物在美好时光中的孤寂，因而产生思念。纠正：是先有思念，才生寂寞。第三个问题，涉及作者对史实剪裁和主题理解的问题。涉及历史真实和艺术真实的问题。第一部分写汉皇重色思倾国，结果真的倾国。但是为尊者讳和主题表达需要，美化李杨故事，比如“养在深闺人未识”，“一朝选在君王侧”。第二部分，重大历史事件，作者艺术处理，淡化变乱，突出李杨的生死决别和无可奈何。使诗歌沿着爱情主题发展。第三部分写唐玄宗对贵妃的思念，物是人非，刻骨铭心。恨不入梦，遗憾异常，上天入地的寻找。第四部分写杨贵妃对唐玄宗的思念。“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊”，“梨花一支春带雨”。赠送信物，以表衷肠。重托誓言，哀伤缠绵。第四个问题，涉及对本文主旨的理解，不能以偏概全，要辩证的分析。编者认为是讽喻诗，作者认为是感伤诗。其实，第一部分讽喻唐玄宗朝的政治现实，后三部分是感伤凄美爱情。第二套方案教师事先不知道学生质疑的问题，可做以下准备充分想到学生可能会问什么问题，如果讨论出现状况，可以借助以下的准备，未雨绸缪。(一)激发兴趣，拓展文化视野问题一：杨贵妃有多美?清平调词三首李白云想衣裳花想容， 春风拂槛露华浓。若非群玉山头见， 会向瑶台月下逢。一枝红艳露凝香， 云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似? 可怜飞燕倚新妆。名花倾国两相欢， 长得君王带笑看。解释春风无限恨， 沉香亭北倚阑干。文中描写杨贵妃的美的句子有哪些?1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。2、温泉水滑洗凝脂3、芙蓉如面柳如眉4、云鬓花颜金步摇5、雪肤花貌参差是6、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。对比刘兰芝的美的描写著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。可见，杨贵妃的美是写出神韵，风采;刘兰芝的美是写出精致、形象;杨贵妃的写法是对比和比喻，刘兰芝的写法是比喻;杨贵妃写出天生丽质、雍容华贵、楚楚动人，刘兰芝写出坚强倔强、小家碧玉。白居易写人的笔法可见高超，自古“由来意态画不成” 。白居易“画”杨妃是大美无形的。结论：汉皇重色思倾国汉皇重贤思治国问题二：作者用怎样的笔墨处理“安史之乱”这一史实的，为什么?作者没有浓墨重彩、挥墨如泼的叙述、描写和抒情，而是惜墨如金，以“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”，五十六个字交代。这样详略处理是源于作者的写作意图。不仅是抨击君王好色倾国，而且是回到唐玄宗和杨贵妃的爱情故事这条线索和中心上来。(二)含英咀华 品味艺术和情感的魅力问题三 作者为了渲染唐玄宗、杨妃的对爱情的坚贞和执着之情，怎样用“有尽之语”抒发“无穷之意”的?方法：从诗句内容和运用手法入手。分七个层次层层渲染。一：奔蜀途中：意象见落寞、黯淡、失魂落魄的心情;二、行宫感怀：见月伤心，遇雨作《雨霖铃》曲寄托离愁别恨。三、还都踟蹰：“空”字见出生死离别无绝期。四、宫中思念：咬文嚼字，咀嚼情感。抓住语言的暗示性，分析以乐景衬托的哀情、物是人非的痛苦，分析因思念而生的寂寞，分析因思念而希望入梦的绝望。五、仙境传说：杨妃对玄宗的思念。分析“梦魂惊”“衣冠不整下堂来”“梨花一支春带雨”和送“钿”“合”的寓意。六、长生密誓：比翼鸟、连理枝的意象分析。七、主旨升华：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。①举例：咬文嚼字，品味诗歌语言的暗示性，缠绵哀婉的诗意春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂②唐代古诗和现代歌词的相和夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共?悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。自古文人心意相通。注重诗人对诗歌意象的偏爱和语言的暗示性的解读。荷塘月色词作者：张超 凤凰传奇演唱流进了月色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤(四)问题四：白居易将《长恨歌》归入感伤诗，课文编者将之归为讽喻诗，你认为是政治悲剧，还是爱情悲剧?既是政治悲剧又是爱情悲剧。既是讽喻诗，又是感伤诗。爱情是千百年来，世世代代永恒歌咏的主题，李杨的爱情更是古典诗歌和爱情故事中的经典传奇。它奇在两个人的特殊身份，一个是开创开元盛世的做了五十年太平天子的唐玄宗，一个是“一顾倾人城，再顾倾人国”的国色天香的杨贵妃;它还奇在悲剧主人公，也是悲剧的制造者;它更奇在既是一个红尘故事，也是一个仙境传说。白居易将爱情悲剧和政治悲剧水乳交融在一起，爱情悲剧缠绵悱恻、动人心肠;政治悲剧寥寥数语却讽喻深广。白居易既讽喻了唐玄宗的重色倾国不思重贤思治国，也赞扬了唐玄宗和杨贵妃对爱情的坚贞。这种对政治的讽喻和对爱情的歌咏将绵绵无绝期。
长恨歌教案 篇6
教学设想
一、教材分析
《长恨歌》是人教版《中国古代诗歌散文欣赏》（高二选修）的第一首诗。作为白居易的代表作品，她以高超的艺术性，丰富的人文性受到人们的重视。而《长恨歌》里所涉及的李、杨爱情历来众说纷纭，褒贬不一，希望通过这首诗的学习，使学生能对李、杨爱情有一个正确的认识。
二、教学目标
1 学会用“以意逆志”的方法鉴赏诗歌主题。
2 掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。
3 引导学生树立树立正确的爱情观、人生观 。
三、教学重点、难点
1 重点：理解诗歌的主要内容。
2 难点：诗歌的主题把握。
教学步骤
一、 导入新课
复习《琵琶行》中的名句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
二、作者简介
白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是 “独善其身” 。这一时期他创作了大量的闲适诗。
他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理论，并掀起新乐府运动。他的作品反映现实，善于叙述，语言浅显，深受广大民众的喜欢，“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”是真实写照。
三、背景介绍--历史的真实性
１ 学生简介历史上的李、杨故事：（１）李隆基后期宠幸杨玉环不理朝政。（２）杨玉环的哥哥杨国忠专权，统治黑暗。（３）安禄山发生叛乱。（４）马嵬坡兵变，杨玉环自缢。
２ 老师介绍创作背景：元和元年，诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的李隆基与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。
四、探究诗歌--文学的艺术性
１ 学生速读诗歌，找出与背景有关的诗句。
（１）后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
（２）姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。
（３）渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
（４）六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
2 自由朗诵诗歌，了解大意并复述故事情节。
（１）杨玉环因貌美而受宠。
（２）安史之乱后杨玉环殒命。
（３）李隆基日夜思念杨玉环。
（４）李隆基、杨玉环天宫相见并定下誓言。
３ 找出并赏析精彩诗句
（１）描写杨玉环美貌的诗句:
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
（２）李隆基日夜思念的诗句:
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
４ 仔细吟咏诗歌，体会容貌之美、相思之痛。
５ 理解主题
师问：读完这首诗，你有何感想？
生甲：李隆基和杨玉环真心相爱却不能在一起，杨玉环红颜薄命，两人天地永隔，让人感到惋惜。
生乙：李隆基“不爱江山爱美人”，重色误国，酿出了历史的悲剧，真是悲哀。杨玉环红颜祸水，让世人警醒。
师问：都有道理。历来人们对于这首诗的主题有不同的看法：一种认为是在歌颂李、杨之间坚贞的爱情。一种认为是在批判讽刺李隆基重色误国。这首诗歌的题目是《长恨歌》，从这两个不同立场分别来看，恨是什么意思？谁恨？恨什么？
生甲：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。是李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。
生乙：恨是遗憾，痛恨。是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝政，重色误己、误民、误国。李隆基酿成大错却不知悔过，更加让人大恨痛恨。
生丙：是后人在恨，后朝多少皇帝不以之为戒却重蹈覆辙，终成千古之恨。
师问：总结的很深刻。说明大家对白居易的创作初衷已经全面理解了。我们来思考一下，李隆基作为一国之君，为什么不能主宰自己的命运？使他酿成大错的根源是什么？
生答：李隆基作为开元盛世的一代明君，却在“江山”与“美人”中作出了错误的选择，把爱情当作了生命的全部。被爱情蒙蔽了双眼，就找不清自己的位置，就看不到天下的黎民疾苦，这样的君主必定被百姓抛弃，被历史淘汰。
五、总结板书
《琵琶行》与《长恨歌》是白居易叙事诗的新乐府双碧。在内容上有相通之处：
《琵琶行》--小人物的遭遇
《长恨歌》--统治者的悲哀
长恨歌教案 篇7
第一课时
青春寄语：不为失败找理由，要为成功找方法。
目标导航
1.知识与技能：
①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。
②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。
2.过程与方法：
①运用以意逆志和知人论世的`方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。
②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。
3.情感态度价值观：
体味诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。
预习案
一、作者简介：
白居易（772～846） 代诗人，字 ，号 、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。晚年官太子少傅，谥号“ ”，世称白傅，白文公。官终刑部尚书，又称白香山。
二、初读诗歌，给下列句子中加线的字注音。
回眸( ) 粉黛( ) 骊宫( ) 霓裳( )
衾被( ) 鼙鼓( ) 仙袂( ) 衣钿( )
凝睇( ) 钗擘( ) 萦纡( ) 马嵬( )
阑干( ) 绰约( ) 迤逦（ ）（ ）
三、解释诗中重要词语。
御宇多年求不得 六宫粉黛无颜色
可怜光彩生门户 渔阳鼙鼓动地来
九重城阙烟尘生 宛转娥眉马前死
东望都门信马归 椒房阿监青娥老
迟迟钟鼓初长夜 耿耿星河欲曙天
上穷碧落下黄泉 其中绰约多仙子
雪肤花貌参差是 金阙西厢叩玉扃
珠箔银屏迤逦开 玉容寂寞泪阑干
四、再读诗歌，把握诗歌的结构，说出每层层意。
第一部分，自开头至"不重生男重生女",
第二部分：自"骊宫高处入青云"至"不见玉颜空死处",
第三部分：自"君臣相顾尽沾衣"至"魂魄不曾来入梦",
第四部分：自"临邛道士鸿都客"至结束，
探 究 案
一、诗人是如何表现长恨的？
二、白居易在这首诗中想表达的主题是什么？
三、白居易用了什么样的写作技巧使你感动？
长恨歌教案 篇8
1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2、熟读成诵，理解诗的思想内容。
3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。
1、作者简介：
白居易(772～846)唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。官终刑部尚书，又称白香山。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。
他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是 “独善其身” 。这一时期他创作了大量的闲适诗。
2、写作背景：
杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
知人论世：孟子原文：“颂其诗、读其书，不知其人可乎?是以论其世也。是尚友也。”“尚”同“上”。尚友就是与古人为友。
回眸一笑百媚生， 。
渔阳鼙鼓动地来， 。
，云栈萦纡登剑阁。
君王掩面救不得， 。
，秋雨梧桐叶落时。
，两处茫茫皆不见。
在天愿作比翼鸟， 。
天长地久有时尽， 。
4、名句翻译：
君王掩面救不得，回看血泪相和流：
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁：
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄：
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归：
1、诗中那些句子表现了杨玉环的美貌?
2、白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，他就是李白，字的七言绝句《清平调》三首记述了杨玉环的美丽。
(其一)云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
(其二)一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
(其三)名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚槛杆。
3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱?
4、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻，它们用到了一些什么样的艺术手法?
5、“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”怎么可以联系在一块?
6、”君王掩面救不得，回看血泪相和流”怎么理解?
5、文中哪些诗句表现了杨贵妃的痴情?