六年级上册科学课件 共50份
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教案课件是老师需要精心准备的,需要大家认真编写每份教案课件。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习,如何写优质课的教案?小编特别为您推荐这篇文章来深入了解“六年级科学上册课件”的知识点,请保存本文以备不时之需!
六年级科学上册课件 篇1【教学目标】
科学知识:认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够改变力的方向,而且可以成倍地省力。
过程与方法:结合对滑轮组的研究,解释起重机的工作原理。
情感态度价值观:能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。
【教学重点】用实验研究探究定、动滑轮的作用。
【教学难点】认识起省力的大小关系和规律。
【教学准备】铁架台、线、滑轮、钩码
【教学过程】
一、导入新课
提问导入:不管是在城市还是在家村,都有许许多多的建筑工地,参观这些忙碌的建筑工地,我们会有很多的发现。
(学生自由表述自己所看见的,并说说自己有些什么问题)
起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢?
二、 研究滑轮组的作用
1、 滑轮组的定义引入
原来,起重机内发挥作用的是滑轮组,那么什么是滑轮组呢?(把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。)
观察结构图p14,理解滑轮组的构造。
2、 实验探讨简单滑轮组的作用。
a) 小组合作组装一个最简单的滑轮组。
b) 试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力?
请学生猜想,
c) 学生分组实验,分别用这个滑轮组吊起不同重量(学生自己定)的重物,并和直接吊起该重物的力比较,能发现什么?
实验要求:
1、明确分工。
2、拟定实验计划草案后实行。
3、进行实验并作好实验记录。
(4)汇报交流,说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。(在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显,但随着重物的增加,省力效果越明显,越趋向于省一半的力)
3、实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
(1)提出疑问:如果增加滑轮组的数量,(例如用2个动滑轮和2个定滑轮),用力大小会怎么变化?
(2)用与前面实验相同的方法进行实验,记录实验情况,并分析实验数据,得出结论。
三、游戏体验
小个子战胜大力士:游戏规则见教材p15
1)出示游戏器材,找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。
2)要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录,寻找其中的规律。
3)、说出自己的发现
学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了
查看更多>>教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障,最好教案课件是怎么样的呢?工作总结之家为您准备了以下最新关于“四年级上册科学课件”的范文,希望本文对您有所启发和提示!
四年级上册科学课件(篇1)科学概念:
1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电,科学教案。
2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法:
根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观:
发展探究身边科学现象的兴趣。
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?--头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢?--出示课题:生活中的静电现象
小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。发现了什么?--摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象?--塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。
生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?
1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷
2)进一步研究静电现象--小组研讨解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的.一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。
四年级上册科学课件(篇2)第一课 听听声音 【教学目标】 科学概念: 我们周围充满着不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法: 运用语言来描述和记录听到的声音,并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 情感、态度、价值观: 在观察和描述各种声音的活动中,
查看更多>>希望这篇“五年级科学上册课件”能够满足您的阅读需求并带给您愉悦的体验。老师在工作中需要编写教案和课件,这要求我们老师自己花费时间去完成。编写教案时应该坚持以学生为中心的教育理念。我们诚挚地希望您能够收藏本篇文章!
五年级科学上册课件 篇1拱形能承受很大的力;
让纸拱承受更大压力,不仅抵住拱足一种方法;
深入思考,提出增强拱形承重能力的方法,并动手实践探究,自己发现拱形的力量特点;
引导学生关注拱形结构在生活中的应用。
激发学生课后继续探究拱形的承受力的浓厚兴趣。
3、今天,我们就从“拱形的力量”上去找找答案。(板书:拱形的力量)
1、要研究拱形,我们先来认识一下拱形。
2、介绍拱形:纸拱上面最突起的部分叫做“拱顶”;下面与左面接触的部分(即纸拱的这两端)叫做拱脚,也叫拱足;两拱足之间的距离叫“跨度”。
1、接下来,我们就用纸拱来代替石拱桥,垫圈代替桥上的重物,进行“赵州桥”承受压力的模拟实验。实验前,有几点想法与大家交流下:
(1)认真观察,及时记录。
(2)垫圈如何放?(①轻放②一个一个地放(实物演示/课件出示)③正中间)
(5)老师遇到一个问题:垫圈放到第三个塌下去了,我们说这个拱形能承受几个垫圈?
2、现在,请同学们像老师这样把纸先卷一卷再松开,做成一个拱形,放在纸板上。
3、材料员领取垫圈,开始分组实验,教师巡视指导。
4、交流汇报。
(1)哪个小组愿意把自己组的发现与大家一起分享?
(2)说的具体些,垫圈放上去,纸拱怎么样了?
(3)纸拱的“拱脚”又有什么变化?
1、老师比较贪心,我想让我们的纸拱能承受更大的压力,你有没有什么好的方法?
3、全班交流,各小组确定研究因素。
4、好,我们来比一比,看看哪个小组的纸拱最有本事。
5、材料员领取相应的材料和记录单,开始分组实验,教师巡视指导。
通过改进实验,大家的纸拱承受压力的能力都大大增强。全班都挑战成功,祝贺你们。
五年级科学上册课件 篇2《找拱形》一课是教科版科学六年级上册“形状与结构”单元中的第四课。在第三课“拱形的力量”探究活动中,学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同,使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状
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