小班太阳教案 共49份
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小班太阳语言教案 篇1活动目标:
1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。
活动准备:
小兔手指偶、装有线索卡和圆形图片的箱子、印有o的记录卡片、线索卡和圆形图片、ppt课件。
活动过程:
一、出示兔子,引出故事:
1.出示小兔子,这是谁呀?
2.小兔子想请我们帮它找样东西,东西就藏在箱子里,谁来把它取出来?
二、观察线索,帮助寻找。
1.请幼儿拿出箱子里的线索卡片,猜测小兔想要寻找的东西。
师:小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?
2.幼儿自由表述、猜测小兔所要寻找的圆。
3.出示圆形物品的图片。
师:数数帮小兔子找到了多少样圆的东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子,这些是你需要的东西吗?箱子里还有东西,打开看。
4.出示第二张线索卡片,幼儿表述。
师:小兔要找一个什么颜色的圆?(颜色是红色的)。
5.幼儿观察,表述。这些东西里面,哪些是红色的,哪些不是?
6.线索三:找红色的圆圆的,在天上的东西,幼儿最终根据线索猜出太阳。
7.出示ppt课件,完整讲述故事并提问小兔为什么要找太阳?太阳有什么用?
三、延伸讨论,感受阳光。
1.出示图片,了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班太阳语言教案 篇2活动目标:
1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境
3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。
1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。
二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:
我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)
2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。”
b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
c:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!
(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:
a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁
查看更多>>教案课件是教师教育实践的初始步骤,每位教师都应根据规定来备份教案课件。刚入行的老师必须严谨看待教案课件,这对课堂活力有着显著提升,那在编写教案时应考虑些什么因素呢?工作总结之家在此特别为大家搜集和整理了本篇关于“小班太阳语言教案”的文章,非常感谢您的阅读,期望这篇文章能给您带来帮助和启示!
小班太阳语言教案【篇1】活动目标:
1. 幼儿能音乐、积极地参与活动中。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容,激发幼儿探究问题的兴趣。
3. 幼儿知道太阳是圆圆的,红红的,同时,也知道许多东西也是圆圆的,红红的。
活动准备:
1.《小兔找太阳》flash动画、玩偶:小兔子
2.红灯笼、红萝卜、红气球(图片若干)太阳(图片一张)
3.一组背景图:(1)天空(2)菜园(3)房子
活动过程:
1.导入活动、游戏:“找宝贝”
师:“有一只小兔子在台上藏了许多的宝贝,兔宝宝们,请你们一人找到一样宝贝,然后拿着它回小椅子上坐好,告诉你身边的小伙伴听一听,你找到了什么?它是什么样的?”
“兔宝宝们,你们找到了什么宝贝?它们长什么样的?老师也找到了一样宝贝(太阳),它又是什么样的?”
“昨天,有一只可爱的小兔了,听说太阳是圆圆的,红红的,就出来找太阳,你们来猜猜小兔它能找到太阳吗?我们一起来听《小兔找太阳》的故事,看看谁猜对了!”
2.出示玩偶小兔子,教师有感情地讲述故事。
提问:小兔找太阳,找呀找,找到了什么把它当成了太阳?灯笼、萝卜、气球它们和太阳有什么是一样的?
3.教师与幼儿看flash动画,一起讲述故事。
师:小兔子还给我们带来了一份礼物,一部好看的动画片,请所有的兔宝宝用好听的声音跟着动画片一起来讲故事,来学学兔宝宝,学学兔妈妈,跟着他们一块去找太阳!
提问:你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳,找到太阳了吗?你们找到的太阳是什么样的?它和红灯笼什么地方不一样?和萝卜哪不一样?和气球又有什么不一样?
4. 送宝贝回家
出示三幅背景图:灯笼挂在屋檐下,萝卜长在菜园里,气球飞在天空中,太阳只有一个,高高的挂在天上,圆圆的,红红的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!来我把找到的宝贝送回家!
5. 活动结束
在我们生活中,还有许多红红的、圆圆的东西,来我们一起去找一找!
小班太阳语言教案【篇2】一、设计意图
小班的幼儿活泼好动,喜欢户外活动,但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动
查看更多>>在众多阅读资料中我认为这篇“小兔找太阳小班教案”特别有价值。教案课件是教师提前准备上课所用的材料,我们需要花时间专心地编写教案课件。编写教案时要特别注意教学环节的连贯性和衔接性。希望本文对您有所帮助!
小兔找太阳小班教案(篇1)活动目标:
1、初步理解故事内容,让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
故事挂图、录音、手偶、游戏图片。
活动过程:
(一)谈话导入。
师:小朋友!你们看谁来了,(小兔)对!我们拍拍小手欢迎小兔。这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳,它找到了吗?我们一起来听一听:
(二)放录音,听故事。
师:边放录音,边用手偶表演故事。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有谁?
3、小兔找到太阳了吗?
这个故事真好听,老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画,让我们一起来看一看,听一听。
(三)看图听故事。
提问:
1、小兔来到屋子里,看到了什么?
2、小兔来到菜园里,看到了什么?
3、小兔抬起头,看到了什么?
4、太阳只有几个?还会怎样呢?
5、那太阳是什么样子的呢?(请个别幼儿上前表演)
小结:听了这个故事,知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
(四)游戏巩固。
那小朋友想不想去找太阳玩?(想)那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的游戏,老师当兔妈妈,你们当兔宝宝,咱们一起去找太阳,来,准备好!听音乐,幼儿找太阳。出示图片:1、小朋友,这是太阳吗?那这是什么?太阳是什么样子的?(出示红灯笼)2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。太阳到底在哪里呢?(天上)。那我们一起到外面找一找吧。
活动反思:
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但
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