笑脸教案 共50份
笑脸教案栏目给大家带来大量笑脸教案、笑脸教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多笑脸教案相关内容可以关注我们!
经过栏目小编精心整理我们终于推出了最新的“写笑脸的作文”,日常学习中写作是我们所需的重要能力,频繁地写作可以训练我们的思维逻辑。写作文要首先进行构思,保证有一定的思路和想法再去写,怎样把作文写得又好又快?
写笑脸的作文 篇1如果田野是一本活的书,那当你翻开它时,你最先听到的或许是那婉转的鸟语;看到的或许是一派丰收的景象
瞧,地里的豆子一个个都鼓起了荚,全熟了,金黄金黄的。远处,芹菜、菠菜、小白菜、花菜,正长得茂盛,有黄绿、有油绿,有深绿,远近高低似乎融成了一体。棉花更是惹人喜爱,有的已经开放,白得像雪;含苞待放的棉桃像铜铃似的缀在上面左右摇摆,棉叶交错,不时发出细语声。滚圆滚圆的南瓜,像一个个胖娃娃,正及不可待地召唤人们去收获。金秋的田野铺金叠翠,令人心醉。几个妇女在地里摘棉花,脸上露出了甜蜜的微笑。远处还有摘桔子,砍玉米,干得热火潮天。
看着这欣欣向荣的笑脸,你可曾想过,隐藏在笑脸背后的是什么,那死气沉沉,劳累地工作是什么,那便是愁脸。没有轻快的鸟语,只有沉重而泛味的知了叫,没有一丝凉风,只有天空射出的熊熊火焰,与地底冒出阵阵热烟
看那,田间挥镰的农民,正面朝黄土背朝天地锄田、割麦汗水湿透了他们的衣服,想的也只是劳动、劳动、劳动。农民们早起晚归,辛血浸透了无数的庄稼,就连夜晚,也要看看天空的云,听听窗外的风。
如果田野是一本书,那当我看完这本书时,总会给我无穷的回味
写笑脸的作文 篇2这件事发生在很冷很冷的夜晚。我做完作业来到卧室,躺在床上。妈妈问:“函,作业做完了没有?”我开玩笑着说:“没做完。”“那还不快去做完啊!”妈妈急了,我笑着说:“是假的,我早已做完了,刚刚是跟你开玩笑呢!”“嘿嘿…..又做放羊的孩子了。”妈妈说。我叫起了:“开玩笑不是撒谎,开玩笑不是撒谎。”我哭着喊着跑进自己的房间扒在床上的哭了。嘴里还不停说着:“我不是放羊的孩子,我没撒谎,坏妈妈,坏妈妈!”那时我哭的伤心极了。
哭了一阵子后,我停止了哭泣。躺在床上跟我最喜欢的玩具小熊——我管它叫乐乐。(因为,它经常带给我快乐。)“乐乐,你觉得这个家温馨吗?那你喜欢这个家吗?那么我们一起唱歌好吗?如果不想,那我们一起跳舞?那我们一起做游戏吗……?”这一连串问题好像回答不完是的,可是,从乐乐的笑容中,我觉得乐乐把每个问题都回答了,我紧紧的抱住乐乐,接着我松开乐乐网,又继续跟乐乐谈话,虽然是在
查看更多>>教案课件的写作需要注意以下几个方面:
1. 教学目标明确:教案要明确教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。教学目标要具体、可衡量,并与学生的学习需求相适应。
2. 教学内容合理:教案要根据教学目标确定教学内容,内容要有层次和逻辑性,确保能够满足学生的学习需要,并能促进他们的学习兴趣。
3. 教学步骤有序:教案中的教学步骤要合理有序,包括导入、讲解、示范、练习、巩固等环节,确保学生能够从简单到复杂、由表及里地掌握知识。
4. 教学方法灵活多样:教案要综合运用多种教学方法,包括讲述、示范、讨论、合作学习等,以满足不同学生的学习需求,激发他们的学习热情。
5. 学法引导明确:教案中要设定明确的学法引导,即指导学生如何学习、如何使用学习方法和策略来达到教学目标,并培养他们的学习能力。
6. 教学资源充足:教案课件应包含所需的教学资源,如教学素材、教具、课件等,确保学生能够充分利用这些资源进行学习。
7. 教学评价合理:教案中应设定合理的教学评价方法,以检测学生的学习进步并反馈给他们,同时也能够指导教师的教学调整和改进。
通过注意以上方面,教师在写教案课件时可以更好地规划和设计教学内容,提高教学质量,促进学生的学习效果。
画脸谱教案 篇1活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧,并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备
1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)
3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。
教师用
查看更多>>教师们必须为每一堂课准备教案和课件,每位教师都要认真准备自己的教案和课件。教案是实现教学目标的关键所在。通过搜索和整理,笔者为大家带来了“变脸美术教案”,希望这篇文章能够给你带来一些启发,并且希望你会喜欢它!
变脸美术教案(篇1)大班下学期美术教案《变脸游戏》
设计思路:
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
活动目标:
1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。
2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。
活动准备:
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程:
一、欣赏川剧表演“变脸”
1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2.欣赏第二遍后讨论:你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1.师:你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2.师(翻开红脸面具):这种面具是什么脸(提醒:什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多,所以我们就叫它红脸。
3.师(翻开蓝脸面具):现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色,你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?
4.师(翻开黄脸面具):黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?
三、讨论面具的绘画方法
1.师(拿出空白的面具):刚才我们看到的这些面具做得真不错,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化,我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2.师:左边的眼睛变成苹果了,右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时,教师可以适当举例,为幼儿提供参考)?
3.师:眼睛变好了,该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想
查看更多>>