循环小数教案

您可以看到工作总结之家的编辑为您整理的这篇文章名字叫“循环小数教案”。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的指南。请仔细阅读本文将其收藏于心底！

《循环小数》教学设计

———北师大版四年级第八册

教材分析：

本教学内容是九年义务教育小学数学第八册（北师大版）第69～70页的内容。循环小数是学生较难地理解和表述的一个概念，特别是表达其意义的一些抽象说法，学生难以理解。教材通过除法的实例，引导学生在计算过程中发现商的小数部分会有一个或几个数字不断重复出现，观察比较，使学生掌握循环小数的特征，理解循环小数的意义。通过阅读教材“数学万花筒”部分，认识循环节，了解循环小数的简便写法。 教学目标：

（一） 知识与技能：

1、通过计算马拉松运动选手的速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。

2、会根据需要对循环小数取近似值。

（二） 过程与方法：

经历讨论、交流的学习活动，培养学生的分析能力和概括能力。

（三） 情感与态度：

体会数学来源于生活，应用与生活。

教学重点：发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 教学难点：理解循环小数的意义，会表示循环小数。 教学过程：

师：同学们，上课前咱们来玩个游戏。这个游戏的名称叫“比比划划”。 师：老师看看谁的反应最快，哪组的动作最整齐。 小游戏：

（1）× ××

× ××

× ××

× ××

（2）剪刀石头布 剪刀石头布 剪刀石头布 （3）左左右右左左

左左右右左左

左左右右左左 动作：在相应的位置击掌两次。

（设计意图：从学生喜爱的游戏导入，通过有规律的游戏让他们充分感知“按一定顺序”、“重复出现”的含义，从而对数学产生亲切感，进而为下面的学习铺平道路，是突破教学重、难点的有效手段。）

一、寻找规律 认识循环

1、师：刚才，我们课前玩了游戏，现在静下心来回忆一下，我们玩了哪些游戏？（出示三组游戏）从游戏中，你们发现这些游戏有什么特点？

2、师：象这样的现象叫（循环）板书：循环 师：生活中，还有哪些这样的现象呢？

（如：每年12个月循环，每周七天循环，白天、黑夜循环，十二生肖循环，四年一闰循环）

3、师：大家举了这么多例子，那你能用自己的话说说“循环”的意思吗？（板书：按顺序

不断

重复出现）

4、师：大家说得很好！循环就是按顺序不断重复出现的现象。数学中有一

资料一般指可供参考作为根据的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编特别为你收集的“循环小数教案实用4篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、说教材

1、说课内容

人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》第九册第27-28页例8和例9。

2、教材简析

循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课本的例8，是教学从某一位起，一个数字重复出现的情况，为认识循环小数提供感性材料。例9通过计算两道除法式题，呈现了除不尽时商的两种情况：一种是从某位起重复某个数字;另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。接着教材用想一想的方式组织学生讨论“两个数相除，如果不能得到整数商，所得到的商会有哪些情况”。由两个数相除时商的两种情况，介绍有限小数和无限小数的概念。

以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数，到学习了循环小数以后，小数概念的内涵进一步扩展了，学生认识到除了有限小数以外，还有无限小数，循环小数就是一种无限小数。

3、教学目标

知识目标：初步理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，能正确地区分有限小数和无限小数，了解循环节的概念和循环小数的简便记法。

能力目标：培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高观察、分析、比较、判断、抽象概括能力。

情感目标：感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，增强学好数学的信心，初步渗透集合思想。

4、教学重点、难点及关键

教学重点：理解循环小数的意义。

教学难点：理解循环小数的意义。

教学关键：通过生活实例、实践、观察、分析，理解什么是“循环”，进而理解什么是循环小数。

二、说教法学法

(一)关注学生已有的生活经验和知识背景——为学生架起知识迁移的桥梁

《数学课程标准》强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”建构主义教学论指出,复杂的学习领域应针对学生先前的经验和学习兴趣。新课开始，我以学生身边的循环现象为导入点，让学生体验“循环”的意思，从而说说生活中的“循环现象”，将生活与数学融合在一起，使学生真正理解了“循环”含义，从而为进一步探究“循环小数”的意义架起桥梁

下面是工作总结之家编辑整理的“水循环课件”类希望可以为您提供帮助，希望本文能给您提供借鉴。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。

【教学目标】

知识与技能目标：

1、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

2、知道水在生活、生产、技术中的各种应用。

3、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

4.树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯.

过程与方法目标：

通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

情感、态度和价值观目标：

1、引发学生认识水资源，了解水的珍贵。通过教学激发同学们热爱自然、珍爱水资源的优秀品质，养成节约用水、保护人类水资源的好习惯．

2、使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

【重点、难点】

1.教学重点及其教学策略

重点:对云、雨、雾、雹、露、霜、雪的成因的认识．用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。

教学策略:通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。

2.教学难点及其突破策略

难点:科学推断出物质的三态变化所遵循的规律。对水资源的合理利用的认识及环保意识的形成

突破策略:通过对水的三态发生变化时总要伴随着吸热或放热情况的分析，使学生明白吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，从而推断出一般规律。

【教学方法】

讨论式学生探究式合作与交流

窗体底端：

一、导入新课

投影自然界中水循环

配音：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回．”那么水是不是从“天上”来的呢水奔流到海之后是不是“不复回”了呢？

1．自然界中的水循环

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气；进人大气的水是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋．水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，更重要的是使陆地上的淡水不断得到补充。

2．水循环与自然现象

陆地和海洋的水不断蒸发，空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。

云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，会越聚越大，当大到一定程度时，便会下