语文园地课件

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案需要注意不同学生对教学内容的接受能力。工作总结之家花费了不少时间搜集整理了“语文园地七课件”的相关内容，这会对你的生活产生积极效果！

语文园地七课件(篇1)

引导学生发现六组词语的共同构词特点：重叠形式相同；都是由两个意思相反的词构成的。

1、请学生自由读词语，说说这些词语有哪些相同之处，再读读这些词语，注意把握这些词语的朗读节奏。

⑴ 自由练读四组同偏旁的字，说说每一组中的`字有哪些相同之处。

⑵ 读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。

⑶ 通过组词的形式，认读记忆八个生字。

⑷ 采取多种形式巩固识记。

2、我会填：

⑴ 看题目，说说这道题要我们干什么。

⑵ 仔细读读每一组字，说说你有什么发现。

⑶ 独立完成练习。

⑷ 四人小组交流互改，有不能确定正误的，提出来请老师或同学帮助。

⑶ 提出不懂的问题，集体讨论解决。

⑷ 交流该怎么来读这首诗，再自由练读。

1、创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。

3、集体交流。

4、根据学生交流的情况，老师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来）

5、小小辩论会：

⑴ 学生按观点不同分成两队，先分小组讨论搜集支持本文观点的理由，再在本队中确定三位辩手，帮助他们准备发言。

⑵ 双方辩手陈述。

⑶ 自由辩论。

1、请学生，了解公民的概念。

2、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？

3、根据学生的回答，老师小结，并启发学生从小事做起，从身边做起。

4、让学生想一想，说一说已经为集体为社会做了些什么。（如果有实物可以展示并作介绍）

5、再想想说说还可以为集体为社会做些什么。

6、展示自己或几个人合作的关于记录“六一”活动的内容。

建议这次语文园地教学用2课时，其中口语交际用1课时。

这篇文章的内容浅显易懂，重在让学生感受小男孩体贴父母的童心再结合自己作比较。让学生懂得爱不光是父母给我们，我们也同样可以给父母。

语文园地七课件(篇2)

一、创设情境，激趣导入

小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。

二、游百花园，学习我的发现

１、开动小火车，将学

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老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是课堂氛围调动的重要方法。为了让您更满意小编特别准备了一篇“语文园地三课件”，如果您觉得这篇文章有趣请将它分享给您的朋友们！

语文园地三课件(篇1)

教学目标

1．用已掌握的熟字加偏旁的识字方法认识9个生字，会读8组字词，会背对联，了解形容词与描写景物名词的搭配特点。

2．会按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来。

4．通过收集描写春天的词句、展示有关春天内容的书法作品等形式，激发学生对春天的热爱。

5．培养学生观察、想象、自主创新的能力。

教学重点

认识9个生字，会读8组字词，能准确搭配词语。

教学难点

准确搭配词语。

课前准备

春景课件、《小鸟小鸟》歌曲

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、我的发现

1．仔细观察，看看图上事物之间有什么联系？

2．与同桌说一说自己的发现。

3．以小组为单位，按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式说一说自己的发现。

4．选派代表在全班交流自己的发现，比一比谁发现得多、谁说得好。

二、日积月累

（一）读读认认

1．利用熟字加偏旁的识字方法自读自认生字新词。

2．同桌互听互读，体会每组两个字在音、形、义方面的不同。

3．电脑出示生字，学生读字组词。

4．电脑出示句子，学生在读句子的过程中来分辨每组两个字的'不同。

（二）读读背背

1．学生借助拼音自读，读通顺，读流利。

2．教师示范读，学生注意倾听教师读时的节奏和语调。

3．师生对读，读时注意上联低缓，下联高而平。

4．指名读，齐读，在熟读的基础上背诵下来。

（三）我会说

1．自己思考空白处应填哪些词语，教师指名说一说。

2．除了刚才填过的词语。还有哪些词语也很恰当？在小组内交流，看哪组填得又对又多。

3．展示各组的交流结果。

4．你能从学过的课文中找一些这样的词语吗？找一找，读一读。

第二课时

一、口语交际

1．用《小鸟小鸟》歌曲导入，在愉悦的气氛中进入口语交际。

2．教师播放春景课件，学生认真观察植物、动物、天气以及人们活动的变化。

3．学生在小组同伴面前自由说自己的“新发现”。启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面把观察到的说出来。

4．小组推选代表在全班汇报“新发现”。教师鼓励学生大胆地把自己的想象结合自己的发现说出来。

5．写一写自己的“新发现”。

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想要了解更多“语文园地三课件”的信息我们建议您阅读这篇文章，请将本页添加到书签夹随时随地阅读。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。

语文园地三课件【篇1】

教学内容：

语文园地一

教学目标

1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。

2、通过习作训练，培养学生的写作能力。

3、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

4、积累对联。

5、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重点

1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。

2、通过习作训练，培养学生的写作能力。教学难点

1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

教学准备

自制课件等。

课时安排

4课时。

教学过程

第一课时

教学内容：口语交际

教学目标：

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！

2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

教学重难点

寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。

教学准备

自制课件等。

教学时间：

教学过程

一、情境体验，引起话题

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件出示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？

美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。（课件出示：课题）

请同学们静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇？

二、研究话题，明确方向

1、读《语文园地一》口语交际与习作的要求：（课件出示）

2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？

（1）介绍是什么。

(2)怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。

（3）怎样形成的。

（4）自己的感受。

3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，

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