小小的课件 共50份
小小的课件栏目给大家带来大量小小的课件、小小的课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多小小的课件相关内容可以关注我们!
让我们一起跟随工作总结之家编辑的步伐,来了解有关“小草课件”的相关知识吧。请记得收藏本文,并分享给您的朋友们。为了授课更加出色,每个教师都需要编写教案和课件,而其中知识点的设计尤为重要。通过精心设计教案,可以有效提升教学效果。
小草课件 篇1教学目标:
1、了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情的朗读课文,背诵文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物的特点,先用古诗概况表述,再具体加以描写的表达方法。
4、认识13个生字,会写16个生字。
教学重、难点:
1、作者从哪几方面介绍小草的特点。
2、结合自然段内容理解诗句意思,体会小草的特点。
1、揭示课题:师: 简笔画小草。同学们认识这是什么吗?(小草)你见过小草吗?(见过)你见过的小草是什么样的?(绿油油,矮矮的)说到小草,你能想到一首诗或者一首歌是关于小草的吗?(离离原上草,一岁一枯荣)啊,这么多啊,小草是那么的普通,却引来了无数的文人墨客为它作诗、谱曲,歌颂它,赞美它,可见小草,一定有着伟大的精神力量,值得我们去思索,去学习,好,现在我们就来学习第六课《小草》。
4、猜课题。请同学们猜一猜,这篇文章的作者喜欢小草吗?他为什么喜欢小草,要赞美小草呢?(学生自由猜)
2、检测生字词。同学们,这些字,你都认识吗?咱们开火车读一读吧 狂 旱 炼 旺 溪 炎 毯 铺 佩 益 启
3、指导书写。炼字 右半部分,不要写成东。
4、一字组两词领读。
5、读词语 绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示 对于绚丽这个词你是怎样理解的?颜色耀眼而华丽。同学们再来看,纤细这个词,其中,纤,还是一个多音字呢,你知道它还有一个读音,念什么吗?(纤,可以组什么词?纤夫,大家看,这就是纤夫。
6、还记得刚才的问题吗,作者喜欢小草吗,问什么?尽管小草没有鲜花那绚丽的色彩,没有苍松那样高大的身躯,但人们总是爱它,赞美它。这是什么原因呢?请同学们仔细读课文,到文中寻找答案吧。
三、细读课文,品味感悟。
1、这篇课文几个自然段?(6个)好,我们请六名同学分自然的朗读,请其他同学边读边思考,作者赞美小草的原因是什么呢?
同学们读的'非常好,那作者赞美小草的原因是什么呢,请在文中画一画。(顽强生命力,到处能生长,象征着春天,象征着希望,给大地增色)
孩子们找的非常准确,真棒。
2、现在我们学习第二自然
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?或许你需要"小池的课件锦集"这样的内容,希望能对你有所帮助,请收藏。
小池的课件(篇1)教学目标:
1.学会本课3个生字。了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。
4.默写课文。
教学重点:学会本课生字,会朗读背诵课文。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.(出示美丽的大自然的录像片断,并配上优美的音乐。)
同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:《小池》(板书:2小池)
2.介绍作者:这首诗是唐朝的杨万里写的。
二、指导看图,初读课文
1.出示图片,说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓)
2.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。
3.学生自由读诗。
4.检查自读情况。出示生字:惜、洗、柔。并指名读全诗,老师正音。
5.全班齐读。
三、指导朗读,体会诗意
1.指导一、二句。
(1)指名读诗的一二句。
(2)看课件。老师配乐说:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。
(3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)
(4)学生自由练读。
(5)指名读。
(6)男女比赛读。
2.指导朗读三、四句。
(1)看课件。老师配乐说:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。)
(2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)
(3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?
(4)指名反复读。读出欣喜的语气。
(5)全班朗读。
查看更多>>期盼这份"小数乘小数课件"能够为您提供更全面的信息,我们将不断改进和提高希望您能多多关注我们的网站。教案课件是老师工作中的一部分,要是还没写的话就要注意了。设计教案需要注重对学生的关爱和支持。
小数乘小数课件 篇1今天我说课的课题是《小数乘小数》。是苏教版小学五年级上册第九单元第一课时的教学内容。这部分内容主要是教学小数乘小数的计算,教材一共安排了两道例题和4道练习题。
一、分析教材
(一)教材所处的地位
小数乘以小数是在学生学习了小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础,也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。
(二)学情分析。
由于前面的学习,学生已有很多丰富的感性经验,还有一些学习能力强的学生已懂得了计算的方法,但是对于算理的理解还是不到深刻。
(三)教学的要求及重、难点的确定
教学目标:
1、从学生原有的知识经验出发,通过主动探索和教师引导,使学生理解小数乘以小数的算理,掌握算法,并能正确进行笔算。
2、在探索过程中,通过观察、比较、归纳与概括的过程中,学会用数学语言进行表述交流,渗透转化思想。
3、使学生体验学习过程是研究的过程,感受探索成功的愉悦,分享与同伴学习的乐趣。
教学重点:探索并掌握“小数乘以小数”的计算方法。
教学难点:两个因数都扩大10倍,积就扩大100倍的理解。
二、说教法、学法
(一)学法
尝试-----探索交流-----总结方法-----运用解决问题
学生的学习就是紧紧依托已有知识和经验,顺应探索过程中学生的思维取向,引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流,在不断地“尝试、探索交流、解释心中一个又一个的迷团,总结出方法、最后会运用方法解决问题”这一循环过程中,发现“积中小数位数与因数小数位数”的关系,得出计算的方法。
(二)教法
引导交流,深化提炼。
学生是学习的主体,只有学生的主动、积极参与的课堂才是具有灵性的课堂,真实的课堂。《积极学习101个策略》中提到,教会别人是最好的学习策略。再一个学生的思维与成人之间有很大的区别,因此学生的方法才最好。所以把课堂让给学生,让学生在交流中获得新知,使得课堂充满活力。
(三)说教学程序
1、创设情境,引出可探索的“数学问题”。
数学来源于生活,数学更服务于生活。通过对学生熟悉的住房面积计算,既复习了旧知,又自然的引出了本课要探索的新
查看更多>>