10加减法课件

编辑为您准备的“10的加减法课件”是一份特别精心打造的惊喜，我相信您会从这个网站找到您所需要的答案。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片。

活动过程：

1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

进场后转一圈

2、无意发现鼠迹

师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

3、老师教本领

a、看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

出算式，幼儿说答案复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

b、对暗号（复习对数游戏）

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

c、看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

d、打靶（综合练习）

师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

幼儿摆好椅子后

以下的"10的加减法课件"主题相关内容，是工作总结之家特意整理的。教师们每堂课都需要为自己准备教案和课件，这是一项非常重要的任务。教案的编写是为了优化和利用教育教学资源的重要手段。请关注我们网站的实时更新，以保持企业竞争的优势！

教学内容：义务教育课程标准实验教科书p66有关10的加减法

教学目标：

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

学习过程：

一、创设情境，复习旧知

师：上节课，我们已经认识了10，也知道了它底组成，现在我们利用已经学过的知识来做游戏，好吗？

1：对口令游戏

师：我出1，生：我出9（同时出示9的数字卡片）；师生：1和9组成10

2：拍手游戏：师先拍6下，生接下去拍。

二、自主学习，探究新知

师：刚才我们利用10的组成做了两个游戏，看来小朋友对10的组成掌握得真不错，这节课，我们就利用10的组成来学习10的加减法。（出示课题）

1、出示圆圈图：9个，1个。

师问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗？

生答：

（1）有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10

（2）有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10

（3）有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1

（4）有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9

（学生说完，多媒体出示4道算式）

根据圆圈图，同桌间列算式。并说说你是怎么想的？

2、多媒体出示小花图，7盆红花，3棵绿树。

师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

3+7=107+3=1010-3=710-7=3

学生齐读一次。

3．多媒体出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。要求：学生独立完成

4．想一想

出示：5+5＝□10-5＝□请全班同学用手指来表示出得数。

5、小结：刚才我们利用10的组成学了10的加减法，小朋友学得真不错！我们一起来学一首凑十歌（多媒体出示凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。师生边拍手边念，学生自主表演）

三、趣味练习、巩固新知

1、游戏找朋友：用数字卡片组成10。

如：学生扮成小蜻蜓：我

做好教案课件是教师上好课程的首要条件，因此在撰写时务必认真细致，不可敷衍了事。在授课过程中，教师应严格按照教案课件来实施教学。编辑在此推荐“加减法课件”这篇文章给大家阅读，感谢您对本文的参考！

教学内容：

人教版小学数学第一册45、46页内容：6、7的加减法。

教学目标：

知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。

技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。

情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。

教学重点：

通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。

教学难点：

通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。

教学准备：

师制作课件一套，男生女生的头像，大大的智慧星

生准备小棒

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣

二、复习口算、做好铺垫

1、接火车——口算卡片

三、创设情境、以旧引新

1、以旧引新（播放一段欢快的音乐，显示数学乐园的背景）

①问：这是谁啊？（蓝猫）

这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。想去吗？大门紧锁，怎么办呢？（生说：门上有钥匙）

②（点钥匙，出现6和7的组成画面）只有回答出蓝猫的问题才能进去。（指名回答）这节课我们就要来一同学习6和7的加减法。（板书课题）

2、新课探究（点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星）

①师：小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么？

这是智慧塔，上面有一颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧！（点第一层门出现画面，左边5根小棒，右边1根小棒）请你学着蓝猫的样子摆一摆

②学生独立摆

③问：“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”

指名回答，教师板书：1+5=6

“你为什么列1+5=6呢？”

学生：“我看到左边有1根小棒，右边有5根小棒，合起来是6根小棒，所以列1+5=6”

“还有谁来说一下你的算式？”

学生：“我列的算式是5+1=6”（教师板书5+1=6）

“能告诉大家你为什么列5+1=6吗？”

为什么你们写的不一样呢？

④看黑板总结：看一幅图咱们能写出2个不同的加法算式，观察这2个算式，你发现了什么？

⑤师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。像这样你还能说出几道