公开课课件

公开课课件 共50份

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幼儿园公开课课件汇编

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?以下是小编精心收集整理的幼儿园公开课课件汇编,带给大家。还请多多关注我们网站!

幼儿园公开课课件 篇1

一、说教材

音乐是幼儿的天性,幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。

中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,他们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣

赏能力,能逼真形象地扮演其中的'角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色,能有兴趣地听赏乐曲,能感知不同的节奏;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示,能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。

《拔萝卜》是一首旋律上口易唱,行动活泼,富有动感,反复吟唱,非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省,全曲只有六小节,旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口,唱几遍就能背了。

二、说目标

从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲内容,掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。

三、说准备

四、说教法和学法

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

1、视听唱法:引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件,充分地刺激幼儿的视觉,

2、情境式教学方法:在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境,用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,唤起他们的求知欲。此外,根据幼儿年龄特点,我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。

五、说过程

播放课件,结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。

(1)萝卜拔出来了吗?

(2)谁来帮忙拔萝卜了?

(3)谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

(4)谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜?

(5)谁最后一个来帮忙拔萝卜?

1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。

师:老伯伯可开心啦,他还哼着歌儿呢!

师:

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语文公开课课件

这是一篇非常有价值的“语文公开课课件”网络文章,我向大家推荐。老师们需要抽出时间亲自编写教案课件,将课本中的主要教学内容整理出来。为了达到最佳效果,教案需要经过反复推敲。在这里,我为大家准备了一些适合需求的文章,欢迎大家来阅读!

语文公开课课件(篇1)

一、质疑引入,读题质疑

二、读通课文,初步感知

1. “俺家的园子”是个怎么样的园子呢?请大家通读课文,注意遇到生字或难读的字多读几遍。

2. 出示全文的生字新词,开火车读,并把生词所在的句子读一读。

3. 分小组读课文。注意在评价中正音,特别是“嗡”、“蝙”的读音。

4. 读完全文,你能用几个词概括一下“俺家的园子”给你的感觉吗?

三、细读课文,感受美好

1. 根据同学发言细读1~3段:

(1)默读课文,你能从中了解到这段给俺们介绍了什么?

(同学交流,适时点拨同学抓住要点简洁地说)

(2)园子是美的,充溢了生机,请想象着这些可爱的小生灵的模样再次朗读这三段。请同学读,师生一起评价后再有感情地读。

2. 学习第4段。

(1)这一段写了园子里的(太阳)。作者写这里的太阳与众不同,请默读这段,看看这园子里的太阳在作者笔下是怎么样的。

(2)交流感受到的太阳的特点。(亮)

(3)作者写太阳的这个特点,采用(总分的方法),为了突出它的亮,作者从哪几个方面来进行描写?请同学读出相关的语句,注意把自身的体会融入朗读之中。在同学互评中进一步引导同学感受园子的亮。

(4)读到这里,你们有什么想问的吗?提出批注的那一句话。(质疑,以引导同学深入地感知这园子是充溢光明的,充溢健康的,更显出其美好)

(5)再读这段话,齐读、赛读。

3. 学习第5段。

(1)读完这段,借助批注,俺们对这段话就都有一个强烈的感受,那就是(自由、活力)。你觉得哪些地方能显现出自由,请默读,批注序号。

(2)交流,注意引导同学完整而有条理地述说自身的想法。

(3)是啊!一切都(活了)!都有……作者运用了什么方法,让这一切活了起来?再次引读这一中心句,谈对这一句话的理解,进一步加深对这一段的体会。

(4)自由练读,再次感受这园子的自由与美好。

(5)赛读,齐读。

(6)引读最后一段。

四、积累背诵。

这么美好的地方大家想记在脑海中吗?把你喜欢的段落自由地

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语文公开课课件 公开课课件
公开课课件

每一位教师在授课之前都会携带着自己的教案和课件,因此每天他们都会按时按质完成教案和课件的准备工作。教案是提高学生对学科知识理解和全面发展能力的有效工具。我们整理了一些与“公开课课件”相关的实用信息,分享给大家,希望本文能够给您带来一些建设性的参考和建议!

公开课课件 篇1

【素质教育目标】

1、知识教学点:

⑴理解课文的主要内容;

⑵“多好啊”在文中多次出现,体会句子表达的思想感情。

2、能力训练点:

⑴理解课文内容,体会文章表达的思想感情;

⑵指导有感情地朗读课文。

3、德育渗透点:

感悟郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲的精神,珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,回报祖国。

4、美育渗透点:

让同学体会生活之美、生命之美,提高同学从生活中发现美、区分美的能力。

【学法引导】

学过自主学习,主动探究。

【重点、难点、疑点及解决方法】

1、重点:

⑴从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好神往;

⑵从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,学习先烈无私奉献的精神。

2、难点:

理解作者由具体的事物而发生的联想。

3、解决方法:

指导同学有感情地地朗读,读时理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。

【师生互动活动设计】

教师可放手让同学自主学习、合作探究。通过指导有感情地朗读,激发同学努力学习、回报社会的思想感情。

【教学步骤】

一、揭题,练说

1、板书课题:

灯光

2、练说,教师提问:

⑴你见过什么灯?它们的形状是怎样的?分别用在什么地方?

⑵这些灯的主要作用是什么?假如没有这些灯,生活会是怎样的?有了这些灯生活又变得怎样?

(同学联系实际,在说的过程中已经对“我”漫步天安门广场感到“光明”和“温暖”有了具体的认识。)

二、理文,练说

1、读课文,弄清人物间的关系:

“我”与郝副营长,虽然工作性质不同,但目的是一个,解放全中国。

2、读课文,弄清火光与灯光的关系:

这里教师可设计几个填空,辅助同学弄清这一问题。

⑴战斗间隙,郝副营长划着_____,借着_____看一本书,书上的插图画的是_____。他充溢了对未来的._____。

⑵守敌的围墙被炸开一个_____,突击连马上_____,后续部队在黑

暗里_____,在这_____的时刻,郝副营长划着火柴,点燃了_____,_____为后续部队照亮了前进的道路。

⑶战斗胜利了,现在小朋友们

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