平分课件 共50份
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老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学质量的重要保障,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?工作总结之家的编辑为您整理了一些有用的信息:“平均分课件”,让大家都能拥有这个好处吧与朋友们分享吧!
平均分课件 篇1让学生在实际操作中经历“平均分”的过程就需要一份好的课件。接下来要给大家分享的是小学二年级平均分课件,欢迎大家的借鉴阅读!
教学内容:
课本p13~14页,例1、例2及练习三中相应的习题。
教学目标:
1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。
2、让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点:
理解掌握平均分的含义,方法。
今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的`每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)
(1)请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?
(2)学生观察汇报。
(3)从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?
(1)小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。
(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?
(三)教学例2:把15个橘子平均分成5份,怎样分?有几种分法?
(1)论分配方案。
(2)各小组动手分一分。
(3)学生汇报分法。
a把15个橘子先每个盘子放1个,又在每个盘子放1个,再在每个盘子放1个,也就是一个一个地分,每份分得3个橘子。
b先每个盘子放2个,又在每个盘子放放1个,每份分得 3个橘子。这样分快些。
c在每个盘子放3个,刚好分得每份3个橘子,这样分更快些。
d刚才同学们通过不同的方法,把15个橘子分成5份,每份都是3个橘子。这就是把15个橘子平均分5份,每份有3个。
(4)你喜欢哪种分法?为什么?
1、分一分:把8根小棒平均分成4份,每份应是多少根?(学生动手分一分)
2、完成课本第14页的做一做,把12瓶矿泉水平均分成3份。
3、练习三第2题。
(1)肯定第二种分法是符合题义的分法。
(2)引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?
学了这节课你有什么想法和收获
查看更多>>教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案需要经常更新来跟上教育的发展潮流,写好教案课件的重点在哪里?我们为您特别为您精选的“认识平均分课件”一定能够带给您惊喜,朋友的问候是经典的而且也是要分享的!
认识平均分课件 篇1教学目标:
1、在具体情境和实践活动中,理解 “平均分”的意义。
2、通过动手操作让学生经历“平均分”的过程。
3、逐步引导学生用数学语言表达平均分过程与结果,培养学生的抽象概括能力。
1、情境:班级开联欢会要买东西,小明和小芳买了6包食品,怎么拿?哪种分法是与众不同的?
2、如果小刚也去,每人拿的一样多,怎么拿?
3、买了8个苹果,分给4个人,每人一样多,怎么分?
4、判断练习调动学生的'生活经验,知道平均分是众多分法中的一种,进行平均分的尝试,对平均分意义的理解从不完整逐步清晰为“只要是每一份同样多的,就是平均分”。
让学生逐步用数学语言表达平均分的意思,是一种“生活数学”向“学校数学”的进步。
有可能是1个1个分的;有可能是3个3个分的;也有可能是先2个2个分,再1个1个分的的情况让学生经历平均分的过程,了解平均分的策略,促进学生对平均分意义的进一步理解。
三、巩固延伸1、举例。
4、折一折:把一张长方形纸平均分,可以怎么分?从一些数量平均分拓展到把一个物体、甚至一个图形平均分,使学生对“平均分”概念认识更加完整。
认识平均分课件 篇2让学生在实际操作中经历“平均分”的过程就需要一份好的课件。接下来要给大家分享的是小学二年级平均分课件,欢迎大家的借鉴阅读!
教学内容:
课本p13~14页,例1、例2及练习三中相应的习题。
教学目标:
1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。
2、让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点:
理解掌握平均分的含义,方法。
今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的`每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)
(1)请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?
(2)学生观察汇报。
(3)从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?
(1)小朋友取的名
查看更多>>教案课件是教师在教学过程中非常重要的一个工具,因此需要教师认真设计。设计教案课件需要具备以下几个步骤:
1. 确定教学目标:教师首先要明确本节课的教学目标,以便设计出符合学生需求的教案课件。
2. 整理教学内容:根据教学目标,教师要仔细整理教学内容,将核心概念和重点知识清晰地呈现给学生。
3. 设计教学活动:教师要为学生设计一系列有针对性的教学活动,激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效果。
4. 制作课件样式:教案课件的样式要简洁明了,排版要清晰美观。教师可以运用图片、表格、图表等多种形式来展示教学内容,使学生易于理解和记忆。
5. 增加互动环节:教案课件可以设置互动环节,例如小组讨论、问题探究等,促进学生的合作学习和思维发展。
6. 审核和修改:教师在设计完成后,要仔细审核和修改教案课件,确保内容准确无误,流畅易读。
希望"平面的课件"对您有所帮助,记得将它收藏起来,以备日后参考阅读!
平面的课件(篇1)尊敬的各位领导各位老师:
我今天要说的课题是《平面构成中的形象—活泼的点》,本次说课包括四部分:说教材、说教法学法、说教学过程和教学反思。
一、说教材
⑴教材分析
教材是高等教育出版社出版的,中等职业教育课程改革国家规划新教材《公共艺术(美术篇)》。
本次课是教材第六单元第一小节的内容,全书共分基础模块和拓展模块两部分,主要是通过项目学习法来展开学习。拓展模块从设计、构成基础、设计表现、设计简析四个方面由浅入深、循序渐进地介绍设计方法和过程。
⑵学情分析
我任教的班级是电子商务专业二年级的学生,他们具备较好的软件操作技能,却不能设计出令人满意有设计感的作品,而作为多媒体专业的从业者,除了要具备计算机专业知识外,还要具备美术设计审美的基本能力,通过本次项目的学习过程培养学生的创造性和发散性思维。
⑶教学目标
结合单元教学要求我将本课的教学目标确定为:
知识技能目标
①理解点构成的基本原理;
②掌握点构成的基本元素;
③能够运用理论为指定的图形进行组合。
过程方法目标
①养成独立思考、主动学习的习惯;
②初步具备获取知识、探索新知识的能力;
③通过学生感知、体验、讨论探究的学习方式培养学生思维创造的能力。
情感态度目标
①能够参与教学活动,在学习过程中能够进行有效的沟通;
②由对美的渴望与追求引发对学习的热爱。
⑷教学重点、难点
根据以上的分析以及结合本课的一
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