小班蜗牛教案 共50份
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小蜗牛爬爬爬教案【篇1】活动目标:
1.培养学生对小动物的兴趣。
2.用多种办法收集资料并进行简单的整理和应用的方法与能力。
3.使学生了解科学探究的一般过程,获得一些亲身探究的体验。
4.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
活动准备:教师课前捉几只蜗牛,准备一些饲养蜗牛用的透明水槽或一次性塑料杯、白纸、水彩笔、玻璃片。
1.教师出示蜗牛,激发学生的兴趣。
2.分组、落实任务。
4.分组到校园里捉蜗牛。
5.捉回蜗牛后汇报交流,汇报内容为:你是在什么地方捉到的,捉到时它是怎样的?(有些躲在壳里休眠,有些身子露在外面爬行)
1.把捉到的蜗牛拿出来,放在玻璃片上,仔细观察。观察内容有:
(1)如果蜗牛躲在壳里怎么办?(可以放到水里浸泡一会儿,再拿出来)
(3)蜗牛的头上有什么?触角有几对?这两对触角一样吗?
(4)蜗牛的身体是怎样的?用手摸一摸。
(5)让蜗牛在玻璃上爬行,观察它使用什么爬行的?
2.引导学生用自己的话来描绘蜗牛的外形。
3.读儿歌:蜗牛身体软绵绵,背上硬壳像螺旋,头上触角有两对,他的腹足扁又宽。
1.提问题:从你们捉蜗牛的活动中,你发现蜗牛喜欢什么样的生活环境?
(1)潮湿的还是干燥的?
(2)是温暖的还是寒冷的?
(3)喜欢阳光还是阴暗?
(4)喜欢单独生活还是群居?
3.活动:每个小组把一份食物放在蜗牛周围,观察蜗牛对各种食物的反应,各小组交流各自的发现。
4.活动:自由观察蜗牛,但要注意保护。活动后将蜗牛放回原地,看看还能发现什么,如果还有不懂的问题,自己想办法找答案。
1.搜集蜗牛的资料。
学生回家通过查书、上网等方式收集有关资料。
2.制作资料卡。
自己提出问题并用恰当的方式找到解决问题的答案,把它们记录在资料卡上。
3.交流资料,评选优秀活动者。
小蜗牛爬爬爬教案【篇2】设计说明
《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读。
查看更多>>教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教育教学改革的有效手段,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?关于“小蜗牛语言教案”下面将为您作详细的讲解,希望这些资料可以帮助你祝一切顺利!
小蜗牛语言教案(篇1)【教学目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【教学准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【教学过程】
一、谜语导入,引起兴趣。
1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片,进行讲述。
1、出示挂图,引导幼儿进行观察:
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片,提问:
小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【教学延伸】
搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。
小蜗牛语言教案(篇2)活动目标:
1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。
2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。
3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。
2.挂图《
查看更多>>我为了方便您整理了以下信息:“蜗牛爬爬爬教案”。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是针对学生个性差异的重要工具。请需要的人现在就来查看!
蜗牛爬爬爬教案 篇1[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能通过有感情地朗读表现出蜗牛得奖前后身体与心情的变化。
2、吸取蜗牛的教训,懂得要正确对待荣誉,应当把荣誉作为激励自己前进的动力,不能躺在已有的成绩上睡大觉。
1、出示谜语,猜谜激趣名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
2、(出示蜗牛爬行图片)你能给大家介绍一下蜗牛吗?
3、大家谈得很好,可是你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛还长着一双有力的翅膀呢!瞧,(出示长着翅膀的蜗牛图)多神气的蜗牛!
4、看到这两幅图,你什么疑问吗?
5、今天,我们就来学习一篇童话故事《蜗牛的奖杯》。板书课题,读题。
1、自读课文。
2、小组合作读(分小节读),相互评价,指正。
4、默读,想想刚才的问题,能不能读懂?
①(板贴蜗牛飞行图)我们一起来看,这就是蜗牛很久很久以前的样子,那时,它长着一对有力的翅膀,飞起来可带劲啦!课文中第一自然段是这样写的。(出示)引读第一自然段,突出“有力”。
②标出“自由”,是一种怎样的感觉?你什么时候感觉到非常自由?
③以前,蜗牛凭着一对有力的翅膀,想飞到哪里就飞到哪里,自由自在,无拘无束,心情一定很―――――!口头填空:这时,它是一只的蜗牛。
④谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。
①过渡:有一次,动物王国举行飞行比赛,很多小动物都参加了,小蜗牛也去了,它们比赛结果怎样?大声读第二自然段,你一定会有很多发现。(生读第二自然段。)
②读了这段,你发现了什么,说出来与大家分享,你是从哪儿读出来的?
③板贴会意,理解“遥遥领先”:假如这里是当时飞行比赛的现场,蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里(板贴),小蜗牛该飞在哪儿?谁来给小蜗牛摆摆位置。
小蜗牛超过别人很多,没有人能赶上它,这就叫“遥遥领先”。指导读词。
④小蜗牛战胜了哪些对手呢?它的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗?还会有哪些对手?
⑥小蜗牛凭借着有力的翅膀,显示了出色的飞行本领,捧到了冠军奖杯,此时此刻,它的心情怎样?
⑦让我们一起读读第二自然段,分享一下蜗牛此时的激动与自豪吧!
⑧小朋友,假如你就是那只获胜的蜗牛,你今后有什么打算?
①蜗牛得奖后
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