端午节备课教案

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面由小编帮大家编辑的《端午节备课教案(精选)》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

端午节备课教案

一、教学目标：

1.了解端午节的由来，历史背景和文化内涵；

2.探究端午节的民俗活动、食品和制作方法；

3.学会制作端午节的传统食品——粽子。

二、教学内容：

1.端午节的由来和历史背景；

2.端午节的文化内涵；

3.端午节的民俗活动和食品；

4.粽子的制作方法。

三、教学过程：

1.引入

引导学生思考：你们知道端午节是什么节日吗？你们平时在端午节会做些什么，吃些什么食品，参加哪些活动？

2.正文

（1）由来和历史背景

介绍端午节源于中国中国古代的一个传说，并简要介绍屈原的故事。

（2）文化内涵

解释端午节就是为了纪念屈原的深层内涵；传说中的太公钓鱼，象征的是民众敬畏自然，在自然面前人类的力量微不足道。

（3）民俗活动和食品

通过图片等方式介绍端午节的传统习俗，如：赛龙舟、挂艾叶、露天庙会、端午草虫、吃粽子等。

（4）粽子制作方法的实践环节

教室中预先准备好糯米、肉、蛋黄、黄豆、五香粉、竹叶、棉绳等材料，让学生自己动手亲自体验一下制作粽子的全过程。

3.总结

让学生回顾整个学习过程，总结所学内容，并分享自己制作粽子的经历和感受。

四、教学重点和难点

1.了解端午节的由来、历史背景和文化内涵；

2.掌握传统的端午节习俗和食品制作方法；

3.培养学习者的创造精神和动手能力。

五、教学评价

1.通过对学生的调查问卷了解学生对端午节的认识和理解能力；

2.对学生制作的粽子进行评价，了解学生的动手能力和创造能力。

六、教学资源：

1.图片、视频、ppt等多媒体课件；

2.粽子制作所需材料。

根据教学要求，老师在上课前需要认真准备教案课件，因此随意草草撰写是不可取的。教案是满足学生个性和差异化需求的有力手段，其中包含的内容会有哪些呢？希望本文所陈述的“端午节课件教案”能够符合您的期望，令您感到满意。同时，也请您将本文收藏并分享给身边的朋友们吧！

一、主题背景的确立

端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日，蕴含着丰富的民间文化。过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。

然而，许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也逐渐淡漠。为了让学生亲近传统文化，增进学生对端午节的了解，我设计了《走进端午节》的综合实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中培养实践能力，增强对端午节文化的认同感。

二、活动目标的制定

新课程背景下的综合实践活动倡导要密切学生与生活的联系，培养学生的技术素养，以发展学生的创新和实践能力。为此，我制定了本次活动的三维目标：

【知识与能力】

1、了解端午节的历史传说、节日习俗、饮食文化以及相关诗词歌谣；

2、在包粽子等实践活动中增强动手操作能力；

3、在展示交流与总结评价过程中发展思考与表达能力。

【过程与方法】

1、通过收集与端午节有关的资料，学会信息的收集和处理；

2、通过动手实践，在自主、合作学习中发现问题并解决问题。

【情感态度与价值观】

感受端午节的节日气氛，通过各种民俗活动体会实践带来的幸福感，增强对传统文化的认同感。

针对以上三维目标，本次活动的重点为：了解端午节的习俗和特色饮食文化，培养学生动手实践能力。

本次活动的难点为：在实践活动中增强对端午文化的认同感。

三、活动理念的诠释

本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为核心，以研究性学习、技能学习为基本形式，以学习包粽子为主要载体。在自主活动与实践操作中，培养学生综合运用知识的能力，了解与感悟端午节深厚的文化底蕴，增强对端午文化的认同感。

四、学生情况的分析

四年级学生已具备初步的实践能力，有很强的探究欲望，通过小组分工，有制定活动方案的初步经验，在交流活动中具有一定的评价水平。

五、活动条件的保障

我们学校配备了专门的综合实践活动室、图书室、电脑室，学生可以利用这些活动室查找、收集资料，进行实践活动。同时，利用学校的家长义工制，使学校开展的实践活动得到有力支持。另外，我们学校位于丰泽小区中，可以充分利用社区资源拓

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案设计要能够激发学生的学习兴趣，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？根据您的要求我们准备了这份实用的“端午粽课件教案”，相信你阅读本页面后有一些收获！

一、主题背景的确立

端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日，蕴含着丰富的民间文化。过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。

然而，许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也逐渐淡漠。为了让学生亲近传统文化，增进学生对端午节的了解，我设计了《走进端午节》的综合实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中培养实践能力，增强对端午节文化的认同感。

二、活动目标的制定

新课程背景下的综合实践活动倡导要密切学生与生活的联系，培养学生的技术素养，以发展学生的创新和实践能力。为此，我制定了本次活动的三维目标：

【知识与能力】

1、了解端午节的历史传说、节日习俗、饮食文化以及相关诗词歌谣；

2、在包粽子等实践活动中增强动手操作能力；

3、在展示交流与总结评价过程中发展思考与表达能力。

【过程与方法】

1、通过收集与端午节有关的资料，学会信息的收集和处理；

2、通过动手实践，在自主、合作学习中发现问题并解决问题。

【情感态度与价值观】

感受端午节的节日气氛，通过各种民俗活动体会实践带来的幸福感，增强对传统文化的认同感。

针对以上三维目标，本次活动的重点为：了解端午节的习俗和特色饮食文化，培养学生动手实践能力。

本次活动的难点为：在实践活动中增强对端午文化的认同感。

三、活动理念的诠释

本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为核心，以研究性学习、技能学习为基本形式，以学习包粽子为主要载体。在自主活动与实践操作中，培养学生综合运用知识的能力，了解与感悟端午节深厚的文化底蕴，增强对端午文化的认同感。

四、学生情况的分析

四年级学生已具备初步的实践能力，有很强的探究欲望，通过小组分工，有制定活动方案的初步经验，在交流活动中具有一定的评价水平。

五、活动条件的保障

我们学校配备了专门的综合实践活动室、图书室、电脑室，学生可以利用这些活动室查找、收集资料，进行实践活动。同时，利用学校的家长义工制，使学校开展的实践活动得到有力支持。另外，我们学校位于丰泽小区中，可以充分利用社区资源拓展活动范围。这些有利的资源，充分